中图版七年级上册信息技术 1.2.3应用软件种类多 教案

年级： 七年级 科目： 信息
备课人： ?
课题 1.2.3 应用软件种类多 课型 新授课 巩固课 综合课 实践课


● ○ ○ ○
授课 时间 改变
时间 年 月 日 教学时数
组长 签字 年 月 日 总 课时
教务 检查 （公章） 年 月 日 第 课时
教学目标 知识与技能：??
通过本节课要达到让学生能够将常用的应用软件进行功能分类；体会不同应用软件的异同；了解商业软件、共享软件、开源软件、自由软件的异同的目的。
?过程与方法：?
通过问卷调查掌握学生对于应用软件了解的情况，为后续学习做铺垫；通过学生完成表格的活动，培养学生自主探究培养学生交流合作的能力
?情感态度与价值观：
通过“软件猜一猜”小游戏让学生对所学知识进行强化的同时增强集体荣誉感。同时让学生根据所学进行交流和展望，这对于未来要学习的知识形成期许。
教学重点 1、回忆小学学过的应用软件，能对应到不同的分类当中，对未来进阶学习有展望。
2、将常用的应用软件进行功能分类，体会不同应用软件的异同。
3、了解商业软件、共享软件、开源软件、自由软件的异同。
教学难点 1、体会移动端不同类型软件和台式机不同类型软件的区别，从功能和使用方便上对比。
2、能举例说明商业软件、共享软件、开源软件和自由软件。
教学方法 类比法、问卷调查
教学用具 网络教学系统、
教 学过
程 （一）新知导入 5分钟 师生活动 设计意图

【活动】课前准备
问卷调查
教师活动：同学们，在你们小学阶段都学习过信息技术的课程，回忆一下，都学过哪些应用软件呢？在日常生活中常用哪些软件？
教师通过问卷调查了解学生对于软件的使用情况。 诊断学情：
通过问卷调查的形式对学生日常软件应用进行调查。回顾小学阶段的知识，为本节课做好准备。
教 学 过 程 （二）自主探究 15分钟 师生活动 设计意图

教师活动：通过连连看，我们将常用的应用软件分为文字处理、图形图像、音视频制作、动画制作等类型。对于不同类型应用软件的学习，教师通过抽签软件抽到某位同学让其对某一类软件进行讲解，同组的同学可以进行补充，最后教师进行总结提升。在教师讲解的同时，让学生思考该类型的应用软件还有哪些？通过举例，拓宽学生的认知。
在教师总结提升的时候教师提出问题：移动端不同类型软件和台式机不同类型软件的区别，从功能和使用方便上对比。在此，以WPS为例，教师进行演示，学生进行探究.
教师活动：最后，用表格总结各类应用软件并分别举例。
教师活动：问卷调查中第4题：你使用的应用软件的获取途径：A、购买 B、网上免费下载?????C、机器上已经安装
其他_________________________
相信同学们都遇到过想要下载喜爱的软件要收费的情况，下面我们就来认识下更多类型的应用软件。 ? ?教师对商业软件、共享软件、开源软件、自由软件的区别进行讲解。 诊断过程（自学能力评价）：
通过探究让学生能将常用的应用软件进行功能分类，体会不同应用软件的异同
了解同一功能类型的软件还有哪些，从而拓宽学生的认知
让学生思考免费安装的软件有哪些？可以试用一段时间然后付费的软件有哪些？需要购买后才能使用的软件有哪些？
（三）合作交流 15分钟
教师活动：将学生分成三组，以小组为单位，通过上网搜集信息，对于常用应用软件进行合作探究，完成做一做表格。
学生活动：学生以小组为单位通过合作探究完成做一做表格。
小游戏——软件猜一猜
教师活动：通过小游戏——软件猜一猜
将学生分成三组，每组派2名同学，来玩“我描述你来猜”的游戏。答对最多最快的组获胜。
通过这个游戏让学生对于常用的应用软件有一个大体的认识并能通过几个关键词将这个软件的特点描述出来。让学生根据所学进行交流和展望，这对于未来要学习的知识形成期许。
诊断过程（合作学习和知识构建能力）：
通过填写表格做一做，让学生了解更多功能的应用软件
每组学生派出代表进行“我描述你来猜”游戏，答对最多最快的组获胜
通过游戏让学生对软件的特点关键词进行强化

教学过程 （四）反馈巩固 5分钟左右 师生活动 设计意图


练一练
教师活动：教师给出几道题，检测一下本节课的学习效果。
学生活动：学生完成练一练。
诊断效果（知识运用能力）：
巩固本节课所学知识。对所学进行检验
（五）提升问题 5分钟左右
教师活动：提出问题：同学们讨论一下通过这节课的学习学到了哪些知识？ ?学生进行总结。
学生活动：小组讨论，总结本课的收获。
诊断效果（知识归纳与延伸能力）：
让学生对本节课的收获和感受做一个很好的总结
板书 1.2.3 应用软件种类多
1.文字处理软件
2.图形图像处理软件
3.音视频编辑软件
4.动画制作软件
5.演示文稿和网页制作软件
6.认识更多类型的应用软件
反思
本节课的主要目的是让学生能够将常用的应用软件进行功能分类，体会不同应用软件的异同，并对未来进阶学习有展望。同时这也是本节课的重难点。为了突破这一难点，通过小游戏将学生分成三组，每组派2名同学，来玩“我描述你来猜”的游戏。答对最多最快的组获胜。通过这个游戏让学生对于常用的应用软件有一个大体的认识并能通过几个关键词将这个软件的特点描述出来。让学生根据所学进行交流和展望，这对于未来要学习的知识形成期许。实现这一难点的突破，让学生在游戏中学到了知识。