2020年秋人教部编版语文精品课件
六年级上册
习作:_____让生活更美好
一条河,因为有了青草、绿树、野花的点缀,变得更加美丽多姿。
欣赏美好
一座山,因为有了蓝天白云的映衬,显得更加雄伟壮丽。
欣赏美好
我们的生活,
也因为各种美好的事物
而变得更美好。
欣赏美好
欣赏美好
生活中有很多美好的事物……
是它们让我们的生活变得更加美好。
欣赏美好
习作:___让生活更美好
主题的解读
内容的启发
习作的方法
习作后的要求
习作:_____让生活更美好
探究美好
“生活更美好”:获得精神上的愉悦和生活质量的提升。
静静回忆生活中的美好画面,哪些事物让你的生活变得更美好?
探究美好
创意
探究美好
和身边的家人、朋友交流一下,说一说,哪些事物让生活更美好?
读书、集邮、唱歌、看电影、运动健身……
参加了自己和同学最喜欢的某项活动、某个社团……
家庭聚会、全家旅行、亲子活动……
做事认真、诚实守信、不怕困难、善于动脑……
个人兴趣爱好
校园学习生活
好习惯好品格
家庭日常生活
探究美好
让生活更美好
探究美好
想一想,写一写,
将题目补充完整。
探究美好
是什么让你的生活变得更美好,给你带来怎样影响呢?
我想到的是音乐。听听音乐,唱唱歌,会让我放松,开心。
我的答案是种花,把种子种下去,等它们发芽,看它们慢慢长大,真有成就感。
旅行让我看到了和家乡不一样的美景,还增长了见识。
探究美好
探究美好
三个小伙伴的分享,都融入了自己的感受、感情,
表达了自己的看法——
精神上的愉悦
情感上的满足
让生活更美好
旅行让人看到别样风景,增长见识;
欣赏音乐让人心情愉悦,身心放松;
养花种草给人带来培育生命的成就感。
让生活更美好,
是因为 。
探究美好
想一想,写一写,
为什么要选择这份美好?
写之前,可以想一想:
○是什么让你的生活更美好?
○它是怎样影响你的生活的?
可以通过写哪件事来体现这样的影响?
书写美好
通过具体事例
写明影响原因
写清影响过程
书写美好
概述“我们”着迷竹节人
“我们”
斗竹节人
“我们”
做竹节人
作者选择“竹节人”这个事物,写出了它给“我们”童年带来的欢乐和美好。
具体典型事例
写清事情过程
老师
玩竹节人
书写美好
一波三折的故事情节
上课玩竹节人被老师没收了———下课后,去老师办公室的窗外找竹节人——没有找到竹节人很不高兴—看到老师在玩竹节人很开心
写作指导
选择具体典型的事例
列出简明扼要的提纲
写清事情的过程
写出一波三折的情节
书写美好
书写美好
抓住神态动作,
融入情感体验
最令人开心的是下雨天,越是倾盆大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨你总不好意思赶我走吧? 我有时还要装着皱起眉头不时望着街心好像说:“这雨害得我回不去了。”其实我的心里却高兴地喊着:“大些! 再大些!”
——《窃读记》
细腻的心理活动,
表达美好感受
书写美好
写作指导
运用心理描写、神态描写、动作描写等恰当的细节描写方法,写出心中的美好,抒发自己真实感受。
融入自己的情感体验
书写美好
写作指导
书写美好
选择具体典型的事例
融入自己的情感体验
书写你心底的美好
爱让生活更美好
一阵阵的鼾声奏成爱的旋律,因为有爱,我感受到了生活的美好。
——题记
随着秒针一圈圈的转动,窗外的几户人家也渐渐把灯熄灭。台灯下,我的笔不停地挥动着,睡意一阵阵袭来,堆在桌上的一沓
赏析美好
卷子,愈发使我烦躁,而耳边传来
的一声接着一声的鼾声,使我愈发
不耐烦。
我瞟了一眼身后正在酣睡的爸爸,
心里充满了烦躁。于是不由分说,我摇
醒爸爸,冲着睡眼惺忪、还不知道什么情况的他大声吼道:“你说陪着我学习,你自己却睡着了!
看我作业多故意气我是不是?”
爸爸听后先是一愣,然后叹了一
口气走出了我的房间,又轻轻地
关上了门。
从那以后,我就再没有听到爸爸的鼾声,心里虽然奇怪但也没去深究。
有一天,我和朋友一起玩到天快黑了才回家,还没进家门就听到了那久违的呼噜声。
推开门,一眼就看到爸爸倚在沙发
上睡着了,桌子上摆着几碟简单的
炒菜,一看就是爸爸的手艺,而他
身上搭着的一层薄薄的毛毯随着呼
噜声有节奏地起伏着。不难想象,爸
爸在忙碌了一天回家后,还不忘给我做晚餐,做完一切后,他疲惫地倚在沙发上睡着了……看着这一幕,我的眼眶不禁湿润了。
小时的我,在爸爸的鼾声中入
睡,而那鼾声也总会在我调皮的坏
笑中停止,随之而来的就是爸爸慈
爱地捏着我的鼻子捉弄我。时间慢
慢流逝,我已经长大,现在的我也
已不是那个听话的乖乖女,回家以后与父母的沟通越来越少,取而代之的是我一次次的任性和犟嘴。然而爸爸对我的爱始终没变,人人都说“父
爱如山,为我撑起一片快乐的天空”,而我却说“父爱如海,宽
容地包容我的一次次过错,默默
地给我最深沉的爱”。
父亲的爱,让我品尝到了生活
的美好。
总评:本文的精妙在于文笔细腻,情感真挚。考生避开了写母亲、写关爱的题材,巧妙地选取了爸爸的“鼾声”,并且以“我”对爸爸鼾声态度的转变为切入点而获得新的立意。本文有丰富的动作、神态、心理描写,形象地传递出小作者真挚的情感。
赏析美好
习作是不是围绕自己选择的某个词语来写的?
有没有把事情经过、对自己的影响写清楚?
让生活变美好的原因是否写具体了?
读者是否有兴趣读下去?
互评“美好”
1.用心完成这次的习作。
2.写完之后,在班内开展“共享我的美好生活”主题班会,交流、分享各自的心得体会。
课后任务
谢谢!