(共17张PPT)
2020年秋人教部编版语文精品课件
六年级上册
10
宇宙生命之谜
宇宙中，除了地球以外，其他星球上是否也有生命的存在呢？
有目的地阅读运用了一些方法。有哪些？
寻找
中心句法
浏览
课文法
圈画关键词法
提取关键信息法
比对筛选法
查找资料法
宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？生命存在的前提条件是什么？请重点研读第3自然段，通过
“圈画关键词法”的阅读方法，快速找出生命存在必须具备四个条件！请按下暂停键，圈画关键词。
第一，适合生物生存的温度；
第二，必要的水分；
第三，适当成分的大气；
第四，有足够的光和热。
“圈画关键词法”
太阳系中除地球、火星之外的其他行星有无生命存在呢？是如何得出这一结论的？请重点研读第4自然段，用上“提取关键信息法”
，按下暂停键，完成下面的表格。
行星信息表
名称
水星
金星
木星、土星、天王星、海王星
有无生命存在
?
?
?
如何得出结论
?
?
?
行星信息表
名称
水星
金星
木星、土星、天王星、海王星
有无生命存在
无
无
无
如何得出结论
离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，不符合生命存在的温度条件。
缺氧、缺水，有着浓厚的云层，阳光辐射和云层造成的“温室效应”使其表面温度极高，不符合生命存在的温度、水分、大气条件。
离太阳很远，表面温度一般都低于零下一百四十摄氏度，不符合生命存在的温度条件。
“提取关键信息法”
辩题：火星上是否有生命存在？
正方：第一小组；反方：第二小组
第5—8自然段，重点分析了火星上是否有生命存在。让我们来仔细读一读，辩一辩。我们将分成两组，分组思考下面的问题：
“圈画关键词法”和“提取关键信息法”
关于火星的最新研究成果，学生快速阅读，了解相关知识。
资料一：截止2018年，火星上有两架陆地探测器，其中“好奇号”火星探测器是最有实力的，它于2011年11月发射，在火星上工作，拍摄回非常多火星地表图片，人类对火星有了更深入的了解。“好奇号”火星探测器在火星的两项重大发现：一是“好奇号”火星探测器在接近火星地表处一块有30亿年历史的沉积岩中发现了有机分子，说明火星上曾经可能存在远古生命；二是发现火星大气中的甲烷含量存在季节性波动现象，或与现代火星生命有关。虽然这些发现不足以说明火星上一定存在生命，但对未来的火星表面和地下探索任务而言，这些发现无疑是个好兆头。
关于火星的最新研究成果，学生快速阅读，用上阅读方法，了解相关知识。
“查找资料法”
资料二：2018年7月25日晚间，据BBC（英国广播公司）报道，来自意大利宇航局的团队日前在火星南极附近冰层的地下发现了一个液态水湖。这一发现刊登在《科学》期刊上。这个湖约20公里宽，在一个巨大的极地冰川下，位于火星地表下方约1.5公里处。根据刊登在《科学》期刊上的相关研究来看，这个湖的温度非常低，预计在零下90华氏度，远低于水的冰点，并且水体充满了盐和其他矿物质混合物。研究人员做出判断——它可能是一个冰下湖，一个含水层，或一层被水浸没的沉积物。
常用说明方法：作比较、举例子、列数字、打比方。
①于是，有了许许多多的故事:嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会......
②地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一粟。
③整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。
常用说明方法：作比较、举例子、列数字、打比方。
①于是，有了许许多多的故事:嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会......
②地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一粟。
③整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。
举例子
作比较、打比方
列数字
说明文语言要准确，你能圈出那些不可删除与替换的词语吗？
①人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间……
②所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。
③近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。
说明文语言要准确，你能圈出那些不可删除与替换的词语吗？
①人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间……
②所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。
③近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。
“浏览法”“寻找中心句法”“圈画关键词法”
“提取关键信息法”“比对筛选法”“查找资料法”……
继续阅读自己喜欢的科普书籍。
观看BBC制作的关于宇宙的纪录片。
谢谢！(共22张PPT)
2020年秋人教部编版语文精品课件
六年级上册
10
宇宙生命之谜
地球之外是否存在生命？
尚
shànɡ
氧
yǎng
倾
qīnɡ
字音
燥
zào
磁
cí
素
sù
bēn
奔
bèn
（奔跑）
（投奔）
揭
jiē
下面是“∟”不是“ㄩ”
形近字组词：
揭（
）
喝（
）
渴（
）
字形
御
yù
两笔写成，不是“∟”
形近字组词：
御（
）
街（
）
表示科学概念的词语
太阳系、银河系、恒星、行星
蛋白质、核酸、厌氧菌、氧气、二氧化碳
磁场、臭氧层、紫外线、宇宙线
有机分子、微生物、陨石
词语
词语
表示科学概念的词语
太阳系、银河系、恒星、行星
蛋白质、核酸、厌氧菌、氧气、二氧化碳
磁场、臭氧层、紫外线、宇宙线
有机分子、微生物、陨石
太阳系、银河系、恒星、行星
蛋白质、核酸、厌氧菌、氧气、二氧化碳
磁场、臭氧层、紫外线、宇宙线
有机分子、微生物、陨石
大气层的平流层中臭氧浓度高的层次。
来自外太空的带电高能次原子粒子。
组成有机物的分子，含碳元素的化合物
形体微小、构造简单的生物的统称，例如：细菌、病毒。
臭氧层
宇宙线
有机分子
微生物
词语
太阳系、银河系、恒星、行星
蛋白质、核酸、厌氧菌、氧气、二氧化碳
磁场、臭氧层、紫外线、宇宙线
有机分子、微生物、陨石
大气层的平流层中臭氧浓度高的层次。
来自外太空的带电高能次原子粒子。
组成有机物的分子，含碳元素的化合物
形体微小、构造简单的生物的统称，例如：细菌、病毒。
臭氧层
宇宙线
有机分子
微生物
词语
太阳系、银河系、恒星、行星
蛋白质、核酸、厌氧菌、氧气、二氧化碳
磁场、臭氧层、紫外线、宇宙线
有机分子、微生物、陨石
地球
宇宙
太阳系
银河系
词语
朗读课文，读读旁注，寻找阅读方法，开展有目的地阅读。
课文
寻找
中心句法
浏览
课文法
圈画关键词法
提取关键信息法
比对筛选法
查找资料法
标上段号，运用“寻找中心句法”快速了解课文每个自然段的内容，如果自然段里没有关键句，还可以采用“圈画关键词法”、“提取关键信息法”去概括段落的意思。请同学们按下暂停键，思考一下。
课文
①从神话引入，提出地球之外是否有生命存在。
②从理论上猜测地球不是有生命存在的唯一天体，但人类至今未找到另外一颗具有生命的星球。
③有生命存在的天体必须具备的条件。
④经分析，水星、金星、木星、土星、天王星、海王星都不可能有生命存在。
⑤猜测火星可能有生命存在。科学家发现火星和地球有很多相似之处，同时发现火星表面的黑色条纹像运河，火星表面的颜色随季节变化。
课文
⑥发现火星表面的黑色条纹是暗环形山和暗的斑点，火星表面的颜色变化是风把火星表面的尘土吹来吹去。
⑦发现火星的特点是干燥、空气稀薄、温度低、没有磁场和臭氧层，说明生命在火星上难以存在。
⑧进一步考察发现在火星的土壤中未检测到有机分子，在火星表面取样的培养中未发现微生物的存在。
⑨科学家从陨石中找到了有机分子，大家相信地球以外的太空中存在生命。
⑩总结地球之外是否有生命存在仍然是一个需要不断探索的谜。
课文
说明文常见的写作顺序：提出问题——分析问题——探究结论。
宇宙生命之谜
提出问题（
自然段）：地球之外的太空中是否有生命存在
分析问题（
自然段）
生物存在的必备条件
推测太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星
研究表明，火星上没有发现生命存在
探究结论（
自然段）：地球之外是否有生命存在仍是未解之谜
第1
2-8
9-10
课文
学生质疑：课文的第一部分，也就是第1自然段，对了解地球之外是否有生命没有帮助，这段话是不是多余的？能否删除呢？
①增加文章的趣味性，引发读者阅读兴趣；
②从古至今，强调时间之久远，人们一直对地球之外的太空中是否有生命感兴趣，可见这个问题实在是一个吸引人的问题；
③用了对比的手法，古代科学不发达，只能用神话来解释，而如今科学发达了，却依然没有确切的答案，可见这个问题确实是个“谜”，自然过渡到下文的探究。
课文
本文是一篇说明文，信息量很大，还有一些专业术语，初读下来，同学们可能觉得有点难，但是只要运用书上介绍的一些阅读方法，像“浏览法”“寻找中心句法”“圈画关键词法”“提取关键信息法”，了解了全文按“提出问题——分析问题——得出结论”的顺序来说明，我们就能很清楚地把握这篇课文的主要内容了。
小结
阅读自己喜欢的科普书籍。
谢谢！
