第10课《在牛肚子里旅行》同步练习 （含解析）

人教部编版三年级上学期语文第三单元第10课《在牛肚子里旅行》同步练习
一、积累运用（共8题；共43分）
1.看拼音，写词语。
lǚ
xíng
jiù
mìng
shuǐ
guǎn
liú
lèi
kě
lián
jiù
suàn
________
________
________
________
________
________
2.查字典填空并给划线字选择正确的解释（填序号）。
“流”字用音序查字法应先查音序________，再查音节________。用部首查字法应先查________部，再查________画。
“流”在字典里的解释有：①液体移动；②移动不定；③流传，传播。
Ⅰ红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪。________
Ⅱ一颗流星从天空划过，一会就没了踪影。________
Ⅲ岳飞精忠报国的精神流传后世。________
3.按要求分类。
咱、怜、扫、胃、管、刚、流、偷、卷、骨、齿、吞、悲、咽、几、眯、算
左右结构：________。
上下结构：________。
独体字：________。
4.写出下列词语的近、反义词。近义词：
贮藏________?????
悲哀________?????
作声________?????
急忙________
反义词：
悲哀________??????
勇敢________
5.填上适当的词。勇敢的________???
?????高兴得________
笑眯眯地________?
??????拼命地________
6.词语搭配。
勇敢的???
?????????????说
高兴得?????
???????????挣扎
笑眯眯地?
?????????????蟋蟀
拼命地?
???????????????合不拢嘴
7.下列词语互为反义词的是（?
?）
A.?贮藏---储藏??????????????????????????????B.?悲哀---高兴??????????????????????????????C.?急忙---连忙
8.给下面一段话加上标点。________?当然有用________?等一会儿牛休息的时候________?它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里________?然后细嚼慢咽________?你是勇敢的蟋蟀________?你一定能出来的________?谢谢你________?红头的声音小得几乎听不见了________?它咬着牙不让自己失去知觉________
二、阅读理解（共2题；共30分）
9.阅读下文，回答问题
??
?青头大吃一惊，它一下子_______到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给_______到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌_______起来大声_______：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
（1）把动词填到合适的横线上。
摔?????
蹦?????
喊
?????
爬
青头大吃一惊，它一下子________到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给________到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌________起来大声________
（2）根据句子意思写出相应的词语。
形容对发生的事感到十分意外。________
（3）从青头行动和语言的句子，感受青头_______品质。（???
）
A.只为个人安危着想
B.为了朋友不顾个人安危
（4）概括这段话的主要内容。
10.阅读
大墙下的小花苗
???
春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里。
???
不久，种子变成了一棵小花苗。大墙外边，小树、小草都长得生
机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。
???
“你干吗哭呀？”蜜蜂问。“我见不到阳光，长得太小了。”“别难过，我替你把大墙推倒！”蜜蜂用力推起来。大墙纹丝不动！小蜜蜂只好飞走了。
???
“你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”墙顶上小蜗牛说。是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了……
???
有一天，它终于爬上了高高的墙顶。阳光下真温暖！小花苗使劲长，满身披上绿叶，开出金黄色的花朵。
???
孩子们从大墙下走过，都说
瞧
这棵小花能爬上那么高的大墙
真勇敢
（1）全文共有________个自然段，其中第________段是小花苗和蜜蜂的对话。
（2）把最后一段缺少的标点在文中补齐。
（3）在大墙的阴影里，小花苗________
，
它靠自己的________爬到墙顶上以后，小花苗________
，
孩子们夸小花苗________。
（4）写出下面词的反义词
温暖——________?
难过——________
（5）假如你是小花苗，爬上了墙顶，你会说些什么？
三、语言表达（共2题；共20分）
11.句子练习。
（1）悄悄地??
红头??
一个??
草堆里??
躲在?
四面?
不做声了（连词成句）
（2）可怜的红头被大黄牛吃到嘴里了。（改成被字句）
（3）红头的声音小的几乎听不见了。（缩句）
12.引导想象：红头从牛肚子里出来了，他还会对青头说什么呢？
答案解析部分
一、积累运用
1.【答案】
旅行；救命；水管；流泪；可怜；就算
【考点】拼音，词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“旅、救、管、怜”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：旅行、救命、水管、流泪、可怜、就算
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2.【答案】
L；liu；氵；7；①；②；③
【考点】拼音，字形，字义
【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
故答案为：L、liu、氵、7；Ⅰ①；Ⅱ②；Ⅲ③
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
3.【答案】
左右结构：咱、怜、扫、刚、流、偷、咽、眯、。；上下结构：胃、管、卷、骨、齿、吞、悲、算。；独体字：几。
【考点】字形，在牛肚子里旅行
【解析】【分析】本题主要考查汉字结构。根据汉字中部件的多少，汉字可分为独体字和合体字。独体字只有一个部件。合体字有多个部件，根据部件与部件的方位关系，其结构主要有左右结构，上下结构、半包围结构、全包围结构等。
故答案为：（1）左右结构：咱、怜、扫、刚、流、偷、咽、眯。
（2）上下结构：胃、管、卷、骨、齿、吞、悲、算。
（3）独体字：几。
【点评】此题主要考常用汉字的结构的掌握情况。平时注意识别。
4.【答案】储藏；悲伤；出声；连忙；高兴；懦弱
【考点】词义，在牛肚子里旅行
【解析】【分析】本题主要考查学生对近义词、反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词、反义词。其中注意：贮藏：储藏。
????
悲哀：哀伤痛苦。
????
作声：发出声响。
????
急忙：因为着急而行动加快。
???
悲哀：哀伤痛苦。
???
勇敢：有勇气，有胆量。
【点评】主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
5.【答案】蟋蟀；合不拢嘴；说；挣扎
【考点】语言表达，在牛肚子里旅行
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”或“修饰词语+地+动词”或“动词+得+形容词（或补充成分）”，应按照语言习惯合理搭配即可。比如：勇敢的蟋蟀、高兴得合不拢嘴、笑眯眯地说、拼命地挣扎。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
6.【答案】
【考点】词形，语言表达
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”、“修饰词语+地+动词”，横线上应填上形容词（或限制词），应按照语言习惯合理搭配即可。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
7.【答案】
B
【考点】词义
【解析】【分析】本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后结合选项判断。
A、C是近义词。B是反义词。
故答案为：B。
【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
8.【答案】“；。；，；，；……；，；。”；！”；。；。
【考点】标点符号，在牛肚子里旅行
【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。故：“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
二、阅读理解
9.【答案】
（1）蹦；摔；爬；喊
（2）大吃一惊
（3）B
（4）青头不顾自己的安危告诉红头躲过危险的办法。
【考点】语段阅读，在牛肚子里旅行
【解析】【分析】（1）解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。（2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。形容对发生的事感到十分意外。——大吃一惊。（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。（4）考查概括段意的能力。可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。[]
【点评】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境理解词义。
（3）本题考查评价分析人物性格。（4）此题主要考查概括段意的能力。
10.【答案】
（1）7；3、4
（2）孩子们从大墙下走过，都说：“瞧，这棵小花能爬上那么高的大墙，真勇敢。”
（3）又瘦又小很难过；力量；见到了阳光，满身披上绿叶，开出金黄色花朵；真勇敢
（4）寒冷；高兴
（5）我能靠着自己的力量爬上墙顶，我真高兴。我明白了，不能什么事都靠别人，要学会靠自己的力量。
【考点】记叙文，在牛肚子里旅行
【解析】【分析】(1)考查有几个自然段，此题较容易，短文按自然段分得清楚，认真数一数便可知道。考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
(2)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
(3)本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
(4)反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。温暖：不冷不热。根据其意思，温暖的反义词是“寒冷”.难过：心情不痛快;伤心。根据其意思，难过的反义词是“高兴”。
(5)回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：(1)7；3、4。
(2)孩子们从大墙下走过，都说：“瞧，这棵小花能爬上那么高的大墙，真勇敢。”
(3)又瘦又小很难过；力量；见到了阳光，满身披上绿叶，开出金黄色花朵；真勇敢。
(4)寒冷；高兴；
(5)我能靠着自己的力量爬上墙顶，我真高兴。我明白了，不能什么事都靠别人，要学会靠自己的力量。
【点评】(1)考查对自然段的把握能力。考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。(2)对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。(3)这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。(4)主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。(5)此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。
三、语言表达
11.【答案】
（1）红头四面看了看，悄悄地躲在一个草堆里不做声了。
（2）大黄牛把可怜的红头吃到嘴里了。
（3）声音听不见了。
【考点】扩写、缩写句子，句式转换，句式衔接
【解析】【分析】本题主要考查对句式变换的掌握。第一题，连词成句要先看清楚词语，解答此类题时，一般会从时间、地点、人物、事件顺序来组织句子，同时修饰词要和词语相连接。注意这里，由词语放在得出，草堆里是放在后面。第二题，把被句互换，首先读原句子，找到谁把谁怎么样了，转换时变为谁被谁怎么样了。第三题，缩句要注意”的“删掉前面的部分，同时表示程度的几乎也要删去。最后要注意检查句子是否连贯。要做到正确、规范书写。
故答案为：（1）红头四面看了看，悄悄地躲在一个草堆里不做声了。
（2）大黄牛把可怜的红头吃到嘴里了。
（3）声音听不见了。
【点评】本题考查学生对于句子变换的能力。在平常学习中要注意掌握各类句子变换的方法，同时也为作文中句子打下基础。
12.【答案】红头会对青头说：“谢谢你，幸亏你的帮助，我才能够从牛肚子里出来，你知道的东西真多，我要向你学习！”
【考点】语言表达，在牛肚子里旅行
【解析】【分析】想象应请注意：大胆想象，敢于去想，敢于去设计符合自己愿望和理想的情节，当然还要合乎情理。想象大胆不等于胡乱瞎想，不少学生把科幻性质的情节，甚至神话般的内容搬进未来生活的想象，显得不合理，未来生活的想象是理想性想象，而不是不能实现的幻想性想象，也不能将童话式想象与未来生活的想象作文混为一谈。
【点评】此题考查语言表达能力，注意结构清晰，语句通顺。