2020年秋统编三年级语文上册第二单元测试题（含答案）

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2020年秋统编三年级语文上册第二单元测试题（含答案）
（时间：90分钟
分值：100分）
一、给下列加点的字选择正确读音打“√”。（3分）
熨帖（tiē
tēi）
雨靴（xuē
xiē）
犹如（yōu
yóu
）
院子（yuàn
?yún）菊花(jú?
jué）
脚印(yìn
?yìnɡ）
二、看拼音，写词语。（10分）
sònɡ
bié
tiǎo
bō
luàn
shuō
zōnɡ
máo
chí
dùn
liào
lǐ
shén
xiān
xīn
wén
xiānɡ
lí
ɡōu
zhù
三、判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。（5分）
1.《秋天的雨》的作者是陶金鸿。（
）
2.《夜书所见》诗人在瑟瑟秋风中看到了秋叶、秋风、秋江、秋灯，想到了儿童在明亮的灯光照耀下挑促织。（
）
3.《赠刘景文》这首诗写了秋季的景色，从枯荷（荷尽已无擎雨盖）、残菊（菊残犹有傲霜枝）、“橙黄橘绿时”这些地方发现的。（
）
4.《山行》、《赠刘景文》和《夜书所见》三首古诗描绘的都是秋天的景色。（
）
5.“篱落”就是指“篱笆倒下”。（
）
四、连线题。（8分）
1.把下列描写秋天的景物与诗句用线连起来。
秋雨
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
秋叶
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
秋月
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
秋景
空山新雨后，天气晚来秋。
2.根据《秋天的雨》课文内容把前后内容连起来。
秋天的雨——小动物的活动
是一把钥匙
秋天的雨——天气清凉和温柔
有一盒五彩缤纷的颜料
秋天的雨——植物的颜色
藏着非常好闻的气味
秋天的雨——果实的气味
吹起了金色的小喇叭
五、填空题。（27分）
1.
给句中加点词语选择恰当的解释。(填序号)(3分)
明朗:①光线充足(多指室外)。　②明显;清晰。　③光明磊落;开朗;爽快。
(1)啊!多么明朗的天空。
(　
　)
(2)听了我的描述,爸爸的态度明朗了。
(　
　)
(3)这些作品都具有明朗的风格。
(　
　)
2.比一比，再组词。（4分）
盖（
）
挑（
）
铺（
）
晶（
）
益（
）
桃（
）
辅（
）
品（
）
3.找出下列词语对应的反义词。（6分）
温柔
潮湿
寒冷
干燥
炎热
平展
香甜
卷曲
凌乱
粗暴
整齐
苦涩
（
）—（
）
（
）—（
）
（
）—（
）
（
）—（
）
（
）—（
）
（
）—（
）
4.
品读句子，完成练习。（14分）
（1）秋天的雨，是一把钥匙。（5分）
①这句话把
比作
，表达了作者对秋雨的
之情。
②这句话是暗喻，比喻词是“
”。请你照样子补充句子。红红的枫叶是
。
（2）小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。（4分）
①“忐忑不安”运用
的方法理解。前文“打碎了家里的花瓶”，后文“害怕爸爸妈妈会责备他”，前后联系理解，“忐忑不安”就是指
。
②请你用“忐忑不安”写一个句子：
。
（3）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。（5分）
①“萧萧梧叶”让我想到的景象是
，因此可以看出这首诗描写的季节是秋天。
②诗句中“
”字体现了诗人漂泊他乡，“
”字体现了诗人对家乡和亲人的思念。
③下列说法错误的一项是（
）。
A.诗句的意思是：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上的秋风让漂游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
B.这两句诗用“梧叶”“寒声”和“江上秋风”写出了秋意的清冷，特别是“寒”字一语双关，既有秋风寒凉之感，又有远离家乡的凄凉之意。
C.诗句实际上描写的是诗人在他乡看到美丽景色后的激动和欣慰的心情。
六、阅读理解。（22分）
（一）课内阅读。（9分）
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,
邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!
菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的.....美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1.
请找出这一段的中心句,抄写下来。(2分)
.
2.读了这段话
,我仿佛看到了黄色的银杏树，
的枫叶，
的田野,有着
、
、
等各种颜色的菊花。秋天色彩多么丰富啊,用文中的一个词语来形容,就是
。(3分)
3.这段话描写了秋天里的银杏叶、枫树叶、
、
、
和
等景物。(2分)
4.文中画“___”
的句子是把
当作人来写,这样的句子是拟人句。请你再从文中找出一个拟人句,画上“
”。(2分)
（二）课外阅读。（13分）
____________________.
看日出须早起。四点还不到，我就起身，沿着海边的大路，向着东山走去。我走得很快，不久，便爬上了山顶。
残云已经消尽了。几颗晨星在那晴朗的天空中，闪烁着渐渐淡下去的光辉。东方的天空泛起了粉红色的霞光。
天边的朝霞由浓变淡，粉红的颜色渐渐变为桔红，以后又变成了鲜红了。而大海和天空也像着了火似的，通红一片。就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，一轮红日冉冉升起。开始时，它升得很慢，只露出一个弧形的金边儿。但是，这金边儿很快地扩大着，扩大着，涌了上来。到后来，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那辽阔的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。
1．给短文加个适当的题目，填在前面的横线上。（2分）
2．请在文中找出下面各词的反义词，写在括号里。（2分）
浓——(
)
慢——(
)　
3．阅读短文最后一个自然段，完成下面题目。
(1)联系上下文，给加点的字选择合适的解释。(在相应的解释下面打√)（2分）
①开始时，它升得很慢，只露出一个弧形的金边儿。(A.露水　B.看见　C.显现)
②到后来，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。(A.出　B.跳　C.照)
(2)本自然段共有7
句话。第二句话的意思是
。第七句的意思是讲_
。（2分）
(3)本自然段第三到第六句话是在写_
，这几句话是按照
顺序来写。（2分）　　　
4．你看过日出吗？你看到了什么？（4分）
.
.
七、习作展示。（25分）
按日记的格式，把你一天最有意义的一件事情写下来。
【参考答案】
2020年秋统编三年级语文上册第二单元测试题（含答案）
（时间：90分钟
分值：100分）
一、给下列加点的字选择正确读音打“√”。（3分）
熨帖（tiē√tēi）雨靴（xuē√
xiē）犹如（yōu
yóu√）
院子（yuàn√?yún）菊花(jú?√jué）
脚印(yìn√?yìnɡ）
二、看拼音，写词语。（10分）
sònɡ
bié
tiǎo
bō
luàn
shuō
zōnɡ
máo
chí
dùn
送别
挑拨
乱说
棕毛
迟钝
liào
lǐ
shén
xiān
xīn
wén
xiānɡ
lí
ɡōu
zhù
料理
神仙
新闻
香梨
勾住
三、判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。（5分）
1.《秋天的雨》的作者是陶金鸿。（√）
2.《夜书所见》诗人在瑟瑟秋风中看到了秋叶、秋风、秋江、秋灯，想到了儿童在明亮的灯光照耀下挑促织。（√）
3.《赠刘景文》这首诗写了秋季的景色，从枯荷（荷尽已无擎雨盖）、残菊（菊残犹有傲霜枝）、“橙黄橘绿时”这些地方发现的。（√）
4.《山行》、《赠刘景文》和《夜书所见》三首古诗描绘的都是秋天的景色。（√）
5.“篱落”就是指“篱笆倒下”。（
×）
四、连线题。（8分）
1.把下列描写秋天的景物与诗句用线连起来。
秋雨
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
秋叶
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
秋月
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
秋景
空山新雨后，天气晚来秋。
2.根据《秋天的雨》课文内容把前后内容连起来。
秋天的雨——小动物的活动
是一把钥匙
秋天的雨——天气清凉和温柔
有一盒五彩缤纷的颜料
秋天的雨——植物的颜色
藏着非常好闻的气味
秋天的雨——果实的气味
吹起了金色的小喇叭
五、填空题。（27分）
1.
给句中加点词语选择恰当的解释。(填序号)(3分)
明朗:①光线充足(多指室外)。　②明显;清晰。　③光明磊落;开朗;爽快。
(1)啊!多么明朗的天空。
(　①　)
(2)听了我的描述,爸爸的态度明朗了。
(　②　))
(3)这些作品都具有明朗的风格。
(　③　)
2.比一比，再组词。（4分）
盖（瓶盖）
挑（挑战）
铺（铺路）
晶（水晶）
益（益处）
桃（桃树）
辅（辅导）
品（品味）
3.找出下列词语对应的反义词。（6分）
温柔
潮湿
寒冷
干燥
炎热
平展
香甜
卷曲
凌乱
粗暴
整齐
苦涩
（潮湿）—（干燥）
（平展）—（卷曲）
（凌乱）—（整齐）
（炎热）—（寒冷）
（温柔）—（粗暴）
（香甜）—（苦涩）
4.
品读句子，完成练习。（14分）
（1）秋天的雨，是一把钥匙。（5分）
①这句话把秋天的雨比作钥匙，表达了作者对秋雨的
赞美
之情。
②这句话是暗喻，比喻词是“是”。请你照样子补充句子。红红的枫叶是一枚枚邮票。
（2）小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。（4分）
①“忐忑不安”运用联系上下文的方法理解。前文“打碎了家里的花瓶”，后文“害怕爸爸妈妈会责备他”，前后联系理解，“忐忑不安”就是指小明心里极度不安纠结。
②请你用“忐忑不安”写一个句子：李明忐忑不安地走进李老师的办公室。
（3）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。（5分）
①“萧萧梧叶”让我想到的景象是树叶在秋风中簌簌地响，纷纷飘落到地上，因此可以看出这首诗描写的季节是秋天。
②诗句中“
客
”字体现了诗人漂泊他乡，“
情
”字体现了诗人对家乡和亲人的思念。
③下列说法错误的一项是（
C
）。
A.诗句的意思是：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上的秋风让漂游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
B.这两句诗用“梧叶”“寒声”和“江上秋风”写出了秋意的清冷，特别是“寒”字一语双关，既有秋风寒凉之感，又有远离家乡的凄凉之意。
C.诗句实际上描写的是诗人在他乡看到美丽景色后的激动和欣慰的心情。
六、阅读理解。（22分）
（一）课内阅读。（9分）
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,
邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!
菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的.....美丽的菊花在秋雨里频频点头。
2.
请找出这一段的中心句,抄写下来。(2分)
.
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。?
2.读了这段话
,我仿佛看到了黄色的银杏树，红色的枫叶，金黄色的田野,有着紫红、淡黄、雪白等各种颜色的菊花。秋天色彩多么丰富啊,用文中的一个词语来形容,就是五彩缤纷。(3分)
3.这段话描写了秋天里的银杏叶、枫树叶、田野、橘子、柿子和菊花等景物。(2分)
4.文中画“___”
的句子是把菊花当作人来写,这样的句子是拟人句。请你再从文中找出一个拟人句,画上“
”。(2分)
橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!?
（二）课外阅读。（13分）
____________________.
看日出须早起。四点还不到，我就起身，沿着海边的大路，向着东山走去。我走得很快，不久，便爬上了山顶。
残云已经消尽了。几颗晨星在那晴朗的天空中，闪烁着渐渐淡下去的光辉。东方的天空泛起了粉红色的霞光。
天边的朝霞由浓变淡，粉红的颜色渐渐变为桔红，以后又变成了鲜红了。而大海和天空也像着了火似的，通红一片。就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，一轮红日冉冉升起。开始时，它升得很慢，只露出一个弧形的金边儿。但是，这金边儿很快地扩大着，扩大着，涌了上来。到后来，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那辽阔的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。
1．给短文加个适当的题目，填在前面的横线上。（2分）
看日出
2．请在文中找出下面各词的反义词，写在括号里。（2分）
浓——(淡)
慢——(快)　
3．阅读短文最后一个自然段，完成下面题目。
(1)联系上下文，给加点的字选择合适的解释。(在相应的解释下面打√)（2分）
①开始时，它升得很慢，只露出一个弧形的金边儿。(A.露水　B.看见　C.显现√)
②到后来，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。(A.出√　B.跳　C.照)
(2)本自然段共有7
句话。第二句话的意思是讲大海和天空被红日染得通红。第七句的意思是讲_太阳出来了
。（2分）
(3)本自然段第三到第六句话是在写_红日升起的过程
，这几句话是按照时间
顺序来写。（2分）　　　
4．你看过日出吗？你看到了什么？（4分）
我看过日出。　我看着太阳一点一点出来的时候，心里面充满了希望，感觉自己也新生了一样。
七、习作展示。（25分）
按日记的格式，把你一天最有意义的一件事情写下来。
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