2.3测量肺活量 课时练习（含答案解析）

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2.3测量肺活量
一、填空题
1、（ ）是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量。
2、测量肺活量时，一般使用的测量单位是（ ）。
3、用测量袋测量肺活量时，我们首先要（ ），然后向通气管（ ），将气体转移到测量袋。【填“呼气”或“吸气”】
二、判断题。
1、肺活量的大小对身体健康没有任何影响。 （ ）
2、经常参加体育锻炼，可以增大身体的肺活量。（ ）
3、随着年龄的增长，肺活量会一直变大。（ ）
4、肺活量的大小只与年龄和是否热爱运动有关。（ ）
5、肺活量越大代表单次吸入气体最大量越多。（ ）
三、选择题。
1、肺活量大小与吹哨子时间的长短的关系是( )。
A.肺活量大的同学吹的时间长
B.肺活量小的同学吹的时间长
C.肺活量大小与吹哨子时间的长短没关系
2、( )是增大肺活时最有次的做法。
A.保证充足睡眠 B.多参加体育活动 C.多吃肉
3、肺活量较大的同学和肺活量较小的同学同时跳绳1分钟，停止运动后，（ )。
A.两名同学恢复正常呼吸频率的时间差不多
B. 肺活量较小的同学先恢复正常呼吸频率
C. 肺活量较大的同学先恢复正常呼吸频率
4、相同的两只气球，小美用7口气吹爆，小轩用9口气吹爆，( )的肺活量比较大。
A.小轩 B.小美 C.无法确定
四、简答题
写出三种能够提高肺活量的方法。
五、材料分析
阅读下面的材料，回答相关问题。
《国家学生体质健康标准（2014年修订）》中有关肺活量的数据：小学四年级男生肺活量在1100毫升~2600毫升；小学四年级女生肺活量在900毫升~2000毫升。
四年级某班有甲、乙、丙三位同学。甲同学，男，肺活量1800毫升；乙同不，男，肺活量900毫升；丙同学，女，肺活量2100毫升。
1、这三位同学中，肺活量在标准范围内的是 ，高于标准范围的是 ，低于标准范围的是 。
2、这三位同学中，需要积极主动多参加体育锻炼的是（ ）
A.甲 B.乙 C.丙
3、根据这三位同学的肺活量情况，请你给他们提出有助于身体健康的建议。
六、实验探究
小翔用简易肺活量测量袋测量自己的肺活量。
图1 图2
1、小翔展开测量袋，深吸一口气，然后将气体从 呼入测量袋。肺部气体全部呼出后，收紧 ，避免空气 。
2、图2是小翔的测量结果，从图中可知小翔的肺活量是 毫升。
3、我们在使用简易肺活量测量袋来测量我们的肺活量时，需要注意什么？（写出两点即可）
2.3测量肺活量
答案及解析
一.
1、肺活量 2、毫升 3、吸气 呼气
二.
1、×
解析：如果一个人的肺活时较小，就说明他的报氧能力和排出废气的能力较差，一旦身体需要大量耗氧时，就会出现供氧不足，影响身体健康。
2、√
3、×
解析：随着年龄的增长，肺活量会出现下降的趋势。
4、×
解析：肺活量的大小受年龄、性别、身材、呼吸肌强弱及肺和胸廓弹性等因素的影响。
5、√
三.
1、A 2、B 3、C 4、B
四、
多参加体育活动、生活和学习中保持正确的站姿和坐姿、调整呼吸方法等。（合理即可）
五、
1、甲 丙 乙
2、B
3、甲同学肺活量在标准范围内，应适当增加体育锻炼；乙同学肺活量低于标准肺活量的最低值，应积极主动多参加体育锻炼来增大肺活量；丙同学肺活量高于标准肺活量的最高值，应继续保持。（合理即可）
六、
1、通气管 通气管 跑出
2、3000
3、每次测量只能吹入一口气，不能多次吹入。吹气完毕后应迅速收紧通气管，避免空气跑出。（合理即可）
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