第3课 桂花雨 课件 (共21张)

桂花雨
——1.作者喜欢桂花的原因
品读第1-2自然段，思考作者心中的桂花树是什么样的？作者为什么喜欢桂花呢？
“桂花树的样子笨笨的。”
“不开花时，只见满树叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。”
“ 桂花的香气太迷人了。”


——2.母亲的担心
品读第3自然段，思考桂花一开，母亲为什么就开始担心？
原因：八月是台风季节，母亲担心桂花被台风打落，没有办法送给乡亲们。
第3自然段中“送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多”，从中你感受到母亲是位什么样的人？
——3.母亲的热情

提示：体现出母亲是和一个为人热情，与邻里之间和睦相处的人。
欣赏第4自然段，思考“至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”应怎样理解“浸”这个字？
——4.桂花的香
提示：“浸”一般是说事物被浸泡在液体里面，这里用“浸”突出了桂花的香气浓郁，向四周弥漫，整个村子像被泡在桂花的香气里似的。
——5.摇桂花
提示：作者看到金灿灿的桂花从绿叶中，飘飘洒洒落下来，落得她满头满身，她自然会高兴得情不自禁地喊——“啊！真像下雨！好香的雨呀!”
欣赏第5自然段，想象“啊！真像下雨！好香的雨呀”，此时是什么样的情景？
——6.月是故乡明
欣赏第7自然段，你怎样理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话？
提示：在家乡时，母亲每年馈赠桂花，，喝桂花
茶，吃桂花的食品乡，院子里的桂花是母亲生
活乃至生命的一部分，这句话深深的表达了母
亲的思乡之情。
——7.怀念“揺花乐”
欣赏第8自然段，你怎样理解“于是，我就会想起
了童年时代的‘摇花乐’，还有那阵阵的桂花雨。”
从这句话中你体会到了作者怎样的思想感情？
提示：这句话表达了作者对故乡桂花的深深怀念。
“摇花乐”和桂花雨已经植入了作者的生命，
成为她幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。
“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花，我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
——8.品味语言
运用一系列动作描写，“抱”“摇”“喊”突出了作者摇桂花的愉快和无限乐趣。
“杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。”
——8.品味语言
运用了夸张的修辞手法，桂花的香气能够飘到十里之外， 突出杭州桂花的香气的浓郁。
——写作借鉴
一、善用比喻和拟人，给人美感。
二、善用动作描写，生动具体。
三、留心于生活，积累素材。
四、感情充沛，娓娓道来。
作者用抒情的笔调，写下对亲人的思念和对故乡的怀念。文笔疏淡有致，令人回味。文首开篇明旨，写小时候我喜欢桂花，以及桂花的香气、童年的摇花乐；文章后半部分，写母亲爱家乡的桂花。让我们感受到了桂花雨迷人的香，享受到了摇花乐，体悟母亲的思乡情怀。

1.说说你的童年发生的印象深刻的小故事。

2.你能说出一首写思念家乡的诗歌吗？

月夜忆舍弟
（唐）杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。

桂花雨
爱桂花
摇桂花
片片桂花雨
思桂花
浓浓思乡情
浸泡（qìn jìn ） 挑选 (tiāo tiào) 成熟（shú shóu）
使劲（jìng jìn ） 尤（yóu yōu）其 缤（bīn bīnɡ）纷
一、为画线字选择正确读音
赏：a．赏赐，奖赏；b．欣赏，观赏；c．赏识。
（1）秋节的晚上，爸爸带着我和妹妹在院子里赏月。（　　）
（2）皇帝赏了将军一匹千里马。（　　）
（3）聪明、好学的小明深得老师的赞赏。（　　）
二、选择恰当的解释，把序号填在括号里。
b
a
c
——当堂作业
三、选择正确的词语填空
完整 完善
（1）这个积木模型拼的非常（ ）。
（2）我们要不断改进和（ ）学习方法，更高效率的学习。
欣赏 赞赏
（3）他刻苦学习的精神，受到了大家的（ ）。
（4）在音乐课上，我们（ ）着美妙的歌曲。
完整
完善
赞赏
欣赏
——当堂作业
——课后作业
1.摘抄文中优美语句。
2.写写自己童年难忘的事情。
要求：书写规范
不少于400字