人教版八年级美术上册2.2《手工书设计》说课稿

《手工书设计》
莎士比亚说书籍是全世界的营养品。它可以随时带我们走进风景秀丽的田园风光、或是感受异域风情、或是欣赏春花秋月，无论远古还是未来，都仿佛是身临其境。若能读到励志之作，从中吸取足够的坚强与毅力，便能适应瞬息万变的世界。若是有幸读到几首好诗，品几阕宋词，更能让人心旷神怡了。书已经成为我们生活的重要组成部分，若能采撷其中的精华亲手制作一本书，该有多大的妙趣啊！尊敬的评委、老师们，大家好！今天我说课的题目是《手工书设计》，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学准备、教学过程等几个方面来汇报我的教学设计。
一、教材分析
（1)、教学内容：本课选自义务教育课程标准人民教育出版社八年级上册第二单元读书、爱书的情结第二课。本节课主要是学习手工书的设计与制作。通过了解书籍装帧形式的演变过程，从而学习手工书的设计。书籍设计发展到今天，其结构形态在不断发展变化着，多元化的书籍形式已成为书籍设计的发展前景。
（2）、本节课的地位和作用：本节课重在培养学生的设计意识，对学生实践、动手能力的培养起了重要的作用，对以后加强学生创造能力的培养，让学生学会感悟、美化生活作了较好的铺垫。
（3）、教学目标
1、了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方
法。
2、学会制作手工书，提高动手能力。
3、提高学生对书籍设计的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。
（4）、教学重点与难点
重点：手工书的设计原理与方法
难点：手工书的制作过程
（5）、课前准备
教师准备：多媒体课件、课本、手工书的素材、资料等。
学生准备：课本、搜集的资料、制作手工书的素材等。
（6)课时安排：一个课时
二、教法、学法分析
教法：
1、形象直观法:
通过多媒体展示范图，利用实例引导学生归纳、总结理论知识。通过具体实例向学生讲解制作过程，在讲解时注意学生配合，做到教师主导，学生主体，充分发挥学生主观能动性，突破教学难点。安排课堂练习让学生动手做一本有创意的手工书，强化学生对知识的巩固。
2、示范法：教师展示手工书的具体制作过程。
学法:
观察法：让学生观察实物并进行分析，总结归纳知识点，并提出疑点
难点。学中练，练中学，真正的将知识转化成能力。
教学过程的设计。
（1）美句美图导入：
书籍是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯，是人们了解世界的窗口。漫步书林，芳香四溢。古今中外的书籍装帧形式在带给我们审美感受的同时，也启迪着我们的智慧与创意。书籍的装帧形式在历史的长河中经历了怎样的演变呢?让学生通过几组图片来欣赏和了解一下。
教师出示书籍装帧形式的演变图片引入本课主题手工书的设计。
（2）教师引导、自主学习
引导学生了解本节课的学习目标和学习重难点。
欣赏教师带来的手工书图片，引发学生对手工书的兴趣。引导学生了解书籍设计的相关内容。学生带着问题自学课本12页、13页，引导学生归纳总结知识点。
<1>、手工书的装帧形式有哪些？（P12、P13）
屏风书、卡片书、立体书、盒子书、卷轴书等。
<2>、手工书的制作方法是什么？
1、根据书的主题确定书名及书的外观设计。
2、设计手工书的封面、封底、构图与颜色。
3、设计手工书的内文，应该图文并茂，加上一些设计手法，如：立体造型等。
4、对书籍的各部分进行装订。
（3）、小组探究交流
你们准备做一本怎样的手工书呢？
时尚杂志、摄影集、剪贴簿、错题本、诗歌集、读书笔记、心情日记等。
（4）、教师展示四页书的做法及向学生介绍自己做的手工书
（5）、小组合作、学生实践（小组之间进行一场大比拼）
每小组在15分钟之内把自己的日记、诗歌、照片素材等进行整理，使用卡纸、彩纸等材料，尝试做一本有创意的手工书。教师巡回指导，培养学生团结协作精神。
（6）、成果展示
每个小组的组长依次上讲台向大家介绍本组做的手工书，如：题目，制作过程，本书最大的亮点。
（7）、学生互评，提高学生审美能力和鉴赏水平，教师点评，选出前三名的小组进行奖励。
（8）、课堂小结
生活中其实并不缺少美，只是缺少了那双发现美的眼睛，通过本节课的学习，相信大家一定会运用我们智慧的头脑和灵巧的双手去创造美，去创造我们辉煌灿烂的未来。
板书设计
手工书设计
小组赛
1
6
形式
2
7
3
8
制作方法
4
9
5