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教科版科学五年级上3.5《雨水对土地的侵蚀》教学设计
课题
雨水对土地的侵蚀
单元
3
学科
科学
年级
5
学习目标
科学概念1、雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。2、侵蚀使地表的地形地貌发生改变。过程与方法1、通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀。2、用文字、图画、符号记录实验结果，用口头和书面语言描述实验中的现象。3、对实验结果做出自己的解释，在小组内交流结果和想法。4、设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。情感、态度、价值观关注自然界的侵蚀现象。
重点
实验探究雨水对土地的侵蚀现象，并加以解释。
难点
设计实验，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
下雨是一种经常发生的天气现象。想一想：①雨水会不会对土地产生影响？②土地会发生什么变化？③雨水会发生什么变化？明确：
雨水会对土地产生影响。比如，雨过后道路的一侧淤积了许多泥沙，雨过后土坡上部分泥土的垮塌使土地上留下大小沟壑。
回答
引导学生猜测，激发实验探究兴趣。
讲授新课
一、雨如何影响土地
雨水如何影响土地，让我们来做一个模拟实验吧。1、实验器材湿润、混有少量沙石的土、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、水、降雨器（饮料瓶，瓶盖上扎孔）2、实验过程
①在一个长方形塑料盒中用掺有少量沙、石的土堆一个斜坡地形，并用小铲子稍稍拍紧，再在土的边沿造一个垂直的“悬崖”。②另准备一个饮料瓶，在瓶盖上扎一些小孔，做成喷水器。在饮料瓶中装满水，盖上瓶盖。③把装有
“悬崖”的盒子放在废报纸上，在报纸上铺塑料膜，并把盒子的一端垫高。④用手挤压喷水器，让水喷洒出来。注意尽量让“雨水”降落到斜坡的土上。3、实验要求
①“降雨”开始前，仔细观察斜坡上的土地的形态②仔细观察“降雨”过程中的土地以及“雨水”和“径流”的情况，并做记录
③描述实验中的现象并根据实验结果进行分析4、友情提示①塑料盒一端的底侧边上打一个孔，以便排水
②实验盒的一端稍稍抬高，避免水回流，出水口要放在桌子边
③盒子下垫报纸，最下面是塑料膜，是为了避免把课桌弄湿弄脏
④接水容器最好在椅子上或地下放稳。⑤开始“下雨后”不要去动盒中的土,要用容器接住流出来的“径流”5、交流实验中的发现（1）下雨时土地发生了什么变化？为什么会这样？明确：黏土和细沙容易被雨水冲走。斜坡垮塌了，表面冲出了一些细沟，小石子露出来了，一些泥土离开了原来的地方。这是因为黏土和细沙比较轻，容易被“雨水”冲走。（2）“雨”落到土地上时，“雨水”怎么样了？明确：“雨水”因夹杂着泥沙而变得浑浊。科学概念：沿着地表流走的雨水叫径流。（3）比较接水容器里的“径流”与“雨水”，它们有什么不同，我们能说明为什么吗？明确：“径流”浑浊，“雨水”清洁。这说明流水对土壤有侵蚀作用。6、“雨水如何影响土地”观察记录7、小结：什么是土壤侵蚀？雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是侵蚀。雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。二、影响侵蚀的因素在自然界，地表的地形常常不是很平的，各处植被覆盖的程度也不一样，天空中的降雨量也有大有小。土地坡度的大小、有无植物覆盖，降雨量的大小会影响土壤被侵蚀的程度吗？说说我们的推测和理由。1、我的推测和理由（1）降雨量大，打在土地上的力量就大（2）有植物覆盖，雨土流失就小（3）土地的坡度会影响流水的速度2、我们能设计实验进行研究吗？明确：①选择一个影响因素进行研究
②设置对照组③选择合适的实验器材④搭建合理的实验装置3、讨论：影响土地侵蚀因素有哪些？明确：①坡度大小②有无植被③雨量大小4、温馨提示
◆实验组和对照组哪些条件要相同？
需要改变的条件是什么？◆用什么模拟下雨？
怎样让降雨量的大小有差别？◆材料怎样合理地进行组装？
怎样操作？5、制定我们的研究计划三、课堂练习（一）选择题1、喷水器喷出的水代表（
）
A、雨水
B、径流
C、侵蚀2、影响土地被侵蚀的因素，分析不正确的一项是（
）
A、雨量大小
B、土地坡度
C、土壤颜色3、下雨时，河水浑浊，这是因为（
）
A、河水中含有泥沙
B、河水中含有植物残体
C、河水中石块（二）判断题1、黏土和细沙容易被雨水冲走。（
）2、雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。（
）3、在自然界，地表的地形常常是很平整的。（
）4、雨水的流动带走土壤，改变了地形地貌。（
）5、土地被侵蚀与土壤的类型无关。（
）四、拓展提高：保护水土世界每年因为雨水的侵蚀而损失的泥土有250亿吨，我国每年一次损失的却多达50亿吨。我们该怎么办？明确：修梯田保水土，护坡保水土，等等。
准备实验器材按步骤实验交流试验发现填写观察记录阅读教材说出自己的猜测与理由认真听讨论小组内研究制定研究计划独立完成阅读资料
通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀。用文字、图画、符号记录实验结果，用口头和书面语言描述实验中的现象。对实验结果做出自己的解释，理解土地侵蚀概念。设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。知识检测提高保护水土意识
课堂小结
本节课，我们通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀，用文字、图画、符号记录实验结果，用口头和书面语言描述实验中的现象；对实验结果做出自己的解释，在小组内交流结果和想法。同时，通过设计模拟实验来探究影响土壤被侵蚀程度的因素，让我们更加关注自然界的侵蚀现象。
总结课堂
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雨水对土地的侵蚀
科学教科版
五年级上
新知导入
下雨是一种经常发生的天气现象
①雨水会不会对土地产生影响？
②土地会发生什么变化？
③雨水会发生什么变化？
想一想
新知导入
雨过后土坡上部分泥土的垮塌使土地上留下大小沟壑
雨过后道路的一侧淤积了许多泥沙
新知讲解
活动1：雨如何影响土地
雨水如何影响土地，让我们来做一个模拟实验吧。
湿润、混有少量沙石的土
一侧有孔的长方形塑料水槽
报纸
塑料薄膜
小铲子
水
降雨器（饮料瓶，瓶盖上扎孔）
实验器材
新知讲解
①在一个长方形塑料盒中用掺有少量沙、石的土堆一个斜坡地形，并用小铲子稍稍拍紧，再在土的边沿造一个垂直的“悬崖”。
②另准备一个饮料瓶，在瓶盖上扎一些小孔，做成喷水器。在饮料瓶中装满水，盖上瓶盖。
③把装有
“悬崖”的盒子放在废报纸上，在报纸上铺塑料膜，并把盒子的一端垫高。
④用手挤压喷水器，让水喷洒出来。注意尽量让“雨水”降落到斜坡的土上。
实验过程
新知讲解
实验要求
①“降雨”开始前，仔细观察斜坡上的土地的形态
②仔细观察“降雨”过程中的土地以及“雨水”和“径流”的情况，并做记录
③描述实验中的现象并根据实验结果进行分析
新知讲解
友情提示
①塑料盒一端的底侧边上打一个孔，以便排水
②实验盒的一端稍稍抬高，避免水回流，出水口要放在桌子边
③盒子下垫报纸，最下面是塑料膜，是为了避免把课桌弄湿弄脏
④接水容器最好在椅子上或地下放稳。
⑤开始“下雨后”不要去动盒中的土,要用容器接住流出来的“径流”
新知讲解
交流实验中的发现
（1）下雨时土地发生了什么变化？为什么会这样？
黏土和细沙容易被雨水冲走。斜坡垮塌了，表面冲出了一些细沟，小石子露出来了，一些泥土离开了原来的地方。
黏土和细沙比较轻，容易被“雨水”冲走。
新知讲解
（2）“雨”落到土地上时，“雨水”怎么样了？
“雨水”因夹杂着泥沙而变得浑浊
沿着地表流走的雨水叫径流。
新知讲解
（3）比较接水容器里的“径流”与“雨水”，它们有什么不同，我们能说明为什么吗？
“径流”浑浊
“雨水”清洁
这说明流水对土壤有侵蚀作用
新知讲解
“雨水如何影响土地”观察记录
土地平整，悬崖、斜坡明显
清洁
雨水”将土壤颗粒打碎并溅起，土地表面的细沙和黏土被水冲走了，土地表面形成了沟渠
雨水从高处降落的能量，以及径流沿斜坡流动（重力）的力量，使流水能搬走土壤，改变地形。
浑浊
√
新知讲解
什么是土壤侵蚀？
雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是侵蚀。
雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始
新知讲解
活动2：影响侵蚀的因素
在自然界，地表的地形常常不是很平的，各处植被覆盖的程度也不一样，天空中的降雨量也有大有小。
土地坡度的大小、有无植物覆盖，降雨量的大小会影响土壤被侵蚀的程度吗？说说我们的推测和理由。
新知讲解
降雨量大，打在土地上的力量就大
我的推测和理由
新知讲解
有植物覆盖，雨土流失就小
新知讲解
土地的坡度会影响流水的速度
新知讲解
我们能设计实验进行研究吗？
设计要求
①选择一个影响因素进行研究
②设置对照组
③选择合适的实验器材
④搭建合理的实验装置
新知讲解
①坡度大小
②有无植被
③雨量大小
影响土地侵蚀因素有哪些？
新知讲解
◆实验组和对照组哪些条件要相同？
需要改变的条件是什么？
◆用什么模拟下雨？
怎样让降雨量的大小有差别？
◆材料怎样合理地进行组装？
怎样操作？
温馨提示
新知讲解
我们的研究计划
课堂练习
选择题
1、喷水器喷出的水代表（
）
A、雨水
B、径流
C、侵蚀
2、影响土地被侵蚀的因素，分析不正确的一项是（
）
A、雨量大小
B、土地坡度
C、土壤颜色
3、下雨时，河水浑浊，这是因为（
）
A、河水中含有泥沙
B、河水中含有植物残体
C、河水中石块
A
C
A
课堂练习
判断题
1、黏土和细沙容易被雨水冲走。（
）
2、雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。（
）
3、在自然界，地表的地形常常是很平整的。（
）
4、雨水的流动带走土壤，改变了地形地貌。（
）
5、土地被侵蚀与土壤的类型无关。（
）
√
√
?
√
?
拓展提高
世界每年因为雨水的侵蚀而损失的泥土有250亿吨，我国每年一次损失的却多达50亿吨。我们该怎么办？
修梯田保水土
护坡保水土
课堂总结
本节课，我们通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀，用文字、图画、符号记录实验结果，用口头和书面语言描述实验中的现象；对实验结果做出自己的解释，在小组内交流结果和想法。同时，通过设计模拟实验来探究影响土壤被侵蚀程度的因素，让我们更加关注自然界的侵蚀现象。
板书设计
雨水对土地的侵蚀
雨如何影响土地
影响侵蚀的因素
作业布置
课后认真完成“我们的研究计划”。
谢谢
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3.5《雨水对土地的侵蚀》练习
一、填空题
1、土地坡度的______、植物覆盖的_____，降雨量的_____，会影响土壤被侵蚀的程度。
2、雨点降落到地面便是土壤_____的开始。
3、土地的坡度会影响流水的_____。
4、雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在地流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是_____。
二、判断题，对的打√，错的打?。
1、黏土和细沙容易被雨水冲走。（
）
2、雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。（
）
3、在自然界，地表的地形常常是很平整的。（
）
4、雨水的流动带走土壤，改变了地形地貌。（
）
5、土地被侵蚀与土壤的类型无关。（
）
三、选择题，将正确的序号填写在括号内。
1、在模拟实验中，喷水器喷出的水代表（
）
A、雨水
B、径流
C、侵蚀
2、影响土地被侵蚀的因素，分析不正确的一项是（
）
A、雨量大小
B、土地坡度
C、土壤颜色
3、下雨时，河水浑浊，这是因为（
）
A、河水中含有泥沙
B、河水中含有植物残体
C、河水中石块
4、雨水对土地侵蚀的过程中，容易被雨水带走的是（
）
A、石块
B、沙砾
C、黏土
5、斜坡上的细沟形成的原因是（
）
A、径流侵蚀的结果
B、风化的结果
C、地壳运动的结果
四、连线题
在进行“雨水对土地的侵蚀”的实验研究中，下面的材料或操作分别模拟自然界的什么事物和现象？
坡形士堆
下雨
喷水器喷水
地面的径流
泥浆流淌
山坡上的沟壑
凹凸不平的土堆
土壤裸露的山坡
五、实验探究题：探究雨水侵蚀土地的实验
某个实验小组想做研究雨水侵蚀土地的实验。他们先研究士地上有无植被覆盖对雨水侵蚀的影响。决定做对比实验，先找来了喷水壶，灌了200毫升的水；再在塑料盆底一挖几个洞，铺上石子，再倒入土壤，做成4种土壤样本。如下图：
(1)选择一组合适的材料来做对比实验，要达到实验目的，他们的选择可以是(
)(填字母)
A、甲和乙
B、乙和丙
C.丙和丁
D、乙和丁
(2)在这个实验中，水壶洒水代表______，如果用喷水壶统一洒300室升水，可行吗？
(3)材料选好了，接下来就是分別拿两个量杯放在土壤样品的下面接雨水了。
他们应该看到的现象是___________________________________。
由此，能得出的结论是：_________________________________。
(4)土地被侵蚀程度还可能与什么因素有关？
请列举他们可能继续会研究的一个问题：_______________________________。
参考答案
一、填空题
1、大小
有误
大小
2、被侵蚀
3、速度
4、侵蚀
二、判断题
1、√
2、√
3、?
4、√
5、?
三、选择题
1、A
2、C
3、A
4、C
5、A
四、连线题
坡形士堆
下雨
喷水器喷水
地面的径流
泥浆流淌
山坡上的沟壑
凹凸不平的土堆
土壤裸露的山坡
五、实验探究题
1、D
2、下雨
不可行
3、量杯接的乙样本的雨水更混浊
有植被盖可以减轻雨水对土地的侵蚀
4、坡度
研究坡度对土地侵蚀的影响
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