青岛版五四制数学五上 1.2用角度和距离确定位置 教案

用角度和距离确定位置教学设计
教学目标：
能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。能描述简单的路线图。
经历看一看、找一找、量一量、说一说、比一比等具体的活动，体会方向与距离对确定位置的作用。
体会用平面示意图表示事物和用方向距离描述物体的位置，发展学生的空间观念。
教学重点：能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。
教学难点：能描述简单的路线图。
教学准备：PPT课件 量角器 直尺等
教学过程：
创设情境，激趣导入。
老师知道动物园是大家最喜欢的去处，六一儿童节快到了，老师准备领大家到动物园游玩。于是，老师提前找来了动物园几个场馆的平面分布图。想看看吗？
（出示主题情境图）一进大门，首先映入眼帘的是喷泉广场。
看示意图，你都看到了哪些场馆？指名说
想知道老师最先想去的是哪个场馆吗？
猜一猜：黑毛亮，白毛白，圆圆胖胖惹人爱，攀的高，爬得快，嫩笋竹叶当饭菜。（熊猫馆）
探究新知
熊猫馆在喷泉广场的什么方向？
独立思考，指名回答。（东北、东偏北）
引导学生质疑：狮虎山也在东北或东偏北的方向上，怎样区分它两的位置？
引导学生指出：可以加上角度
课件出示学习任务单，
学生找角、量角。
组内交流。
指名汇报：请用规范的语言描述他们的准确方向。
（如：熊猫馆在喷泉广场的北偏东20度方向。）
小结：判断物体的准确方向需要加上角度。板书：方向 角度
大象馆在喷泉广场的什么位置
1、大象馆在喷泉广场的什么位置？
学生独立思考，指名汇报。
2、出示问题
大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场的北偏西60度方向上，如何分他们的位置呢？
学生汇报：他们到喷泉广场的距离不一样。
3、学生尝试描述大象馆和长颈鹿馆的位置
指名汇报。
大象馆在喷泉广场的北偏西60度方向1000米的位置。
4、小结：描述物体的准确位置需要把方向和距离结合起来。板书：距离
参观斑马场后，同学们想去猴山，说说他们的行走路线。
刚才的观测点都在哪里？
现在的观测点在哪里？
小组交流、讨论行走路线。
展示、汇报。
评价交流汇报情况。
理解应用，强化体验。
课件出示：练一练 1、2 、3题。
学生独立完成
全班汇报交流。
总结归纳，提升经验
通过今天的学习，你有什么收获？
板书设计：
确定位置
方向 角度
距离