青岛版五四制数学五上 2.1通风 教案

《通分》
一、教学内容：青岛版小学数学五年级上册第二单元信息窗 一
二、教学目标：
1、根据情境图理解通分的意义以及掌握通分的方法，利用通分比较分子和分母都不相同的分数的大小。
2、培养学生提出问题、解决问题的能力。
3、体会数学与生活的联系，感受其中的乐趣。
三、教学重难点:
重点：理解通分的意义，掌握通分的方法。
难点：利用通分的方法解决实际问题。
四、教学过程：
（一）复习旧知，为学习新知做铺垫。
1、求下列各组数的最小公倍数。
4和10 5和6 12和24
2、比较下列数的大小。
1 0.7
（二）、探究新知，明确目标。
课件出示信息窗1情境图。
谈话：找出图中的信息，根据这些信息你能提出哪些比较大小的数学问题？
学生自由回答，当出现两个分数分母不相同，分子也不相同时，从而引出异分母分数。
（三）合作交流，探究新知。
1、教学红点1.
谈话：怎样比较这两个异分母分数的大小呢？
小组讨论。哪些方法解决这个问题？
汇报各种方法。
谈话：今天，我们重点研究的就是异分母分数化成同分母分数的方法。根据什么呢？揭示概念——公分母。我们把几个分数的相同分母叫做公分母。把异分母分数化成和原来相等的同分母分数叫做通分。（板书课题：通分）
2、教学红点2。
用通分的方法比较和的大小。
先让学生独立解决。
全班交流。
引导学生针对不同的分母进行讨论，明确：用几个分母的最小公倍数做公分母是最简单的。
（四）巩固练习。
找公分母。
和 和
提问通过刚才的练习，你有什么发现？学生自由回答。
比较每组两个分数的大小。

把下列各组分数通分。
和 和 和
（五）、归纳总结。
这节课你有什么收获？通分应注意什么？
五、板书设计
通分
（分数的基本性质）
转化
异分母分数——————→同分母分数
公分母
（最小公倍数）