冀教版七年级全册信息技术 10.图文处理 教案

《图文处理》教学设计

教学设计思想：
在生活、学习和工作中，经常要处理一些图文信息，这就需要借助工具，Word就是最常用的图文处理软件。本课以“多彩的校园艺术节”为活动任务，介绍在Word中如何插入、编辑艺术字、图片，并由此来表现Word处理信息的优势，同时培养学生整体美的意识。本节课要求学生利用已有的文字和图片素材，完成图文并茂的理想作品。通过对其标题设计及修饰调整的综合应用，提高操作水平和艺术创作能力。
媒体设计思路：
在情境导入中利用Flash制作动画效果，让学生体验虚拟情境，产生情感共鸣，从而激发学习兴趣，产生学习动机。在完成学习任务中利用Dreamweaver制作资源网站，为学生提供丰富的文字及图片资源，同时还有操作步骤和作品欣赏，通过学生分组实践操作，学会自主学习、合作学习和研究性学习等新型学习方法，培养创新精神和实践能力。
教学目标：
知识目标：
（1）了解Word处理信息的优势；
（2）学会利用艺术字来进行标题设计；
（3）学会利用图片来进行修饰调整。
2、能力目标：
（1）培养创新精神和实践能力；
（2）提高学生总结归纳的能力；
（3）学会自主学习、合作学习和研究性学习等新型学习方法。
3、情感目标：
（1）培养学生的审美情趣；
（2）让每一位学生体验成功，分享彼此成果。
教学重点：利用图片来进行修饰调整的方法
教学难点：制作出“创意新颖，生动活泼，图文并茂，整齐美观”的作品
教学模式：设置情境—明确任务—完成任务—展示评价
教学方法：任务驱动和自主学习相结合的方法
教学媒体：信息技术网络教室、辅助教学课件、教学资源网站
教学过程：
教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
一、导入（2分） 设置情境：虚拟人物豆豆度过了多彩的校园艺术节，还沉浸在激动与欢乐之中。于是用信息技术课上学过的Word文字处理软件,记录下自己的心情。终于：大作《多彩的校园艺术节》诞生了！可惜光有文字太单调了，他搜集了几幅不错的图片，开始构思自己头脑中的理想作品! 豆豆相信只要他和老师同学们一起努力，理想作品一定不只是脑海里的一个梦！ 体验虚拟情境，产生情感共鸣。 激发学习兴趣，产生学习动机，让学生有切身的体验。
二、新授（3分） 1、明确学习任务：利用已有的文字和图片素材，帮助豆豆完成图文并茂的理想作品。
任务一：标题设计
利用艺术字进行标题设计，可以使作品内容丰富多彩。 1、对比两幅作品的区别，明确学习任务。
2、积极调动头脑中的记忆，利用艺术字进行标题设计。 1、使学生稳定情绪、进入状态，明确本节课的学习任务。
2、让学生调动相关记忆，为完成学习任务做好准备。
三、练习（8分） 教师通过教学平台监控学生操作练习情况，对学生遇到的问题适时给予指导。 学生分组实践操作，可互相讨论，也可查看资源网页中的操作步骤。 采用教师引导，学生发现，然后转播学生制作效果并要求其演示的方式进行教学，有利于培养学生探究问题的能力。
四、小结（2分） 教师引导学生总结标题设计的要求及所涉及到的知识。 标题设计的要求是：创意新颖、生动活泼，所涉及到的知识是：艺术字。 培养学生的总结归纳能力。
五、新授（3分） 任务二：修饰调整
利用图片进行修饰调整，可以加强作品的表达效果。 积极调动头脑中的记忆，利用图片进行修饰调整。 让学生调动相关记忆，灵活运用学过的相关知识。
六、练习（10分） 教师通过教学平台监控学生操作练习情况，对学生遇到的问题适时给予指导。 学生分组实践操作，可互相讨论，也可查看资源网页中的操作步骤。 学会自主学习、合作学习和研究性学习等新型学习方法，培养创新精神和实践能力。
七、小结（2分） 教师引导学生总结修饰调整的要求及所涉及到的知识。 修饰调整的要求是：图文并茂、整齐美观，所涉及到的知识是：图片。 培养学生的总结归纳能力。
八、练习（6分） 指导学生继续完善作品，并且准备提交作业。 完善作品，提交作业。 强调版面整体结构的和谐，培养学生的审美情趣。
九、作品展示（6分） 教师通过教学平台转发学生作品。要求学生能分析出自己作品的长处、不足，以及如何改进(从标题设计和修饰调整两个方面表述)。 学生自评、互评，取长补短，共同进步。 通过学生作品的自评与互评，检查本课学习的效果，并培养学生总结归纳能力和创新精神实践能力。
十、任务小结（3分） ☆标题设计
要求：创意新颖、生动活泼
知识：艺术字
☆修饰调整
要求：图文并茂、整齐美观
知识：图片
课后附记：
本节课采用任务驱动和自主学习相结合的教学方法，通过两个任务（1、标题设计2、修饰调整），巩固了基础知识，提高操作水平和艺术创作能力。不仅使学生对Word处理信息的优势有了更加全面与深刻的认识，而且通过作品欣赏，培养了学生的审美能力、分析和解决问题的能力。
创作一份好作品是一个不断学习、思考、积累和进步的过程，学生通过认真的创作，自身良好素养得以形成与提高。
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