粤教版（2013）信息技术第二册 1.2用电子表格计算 教案
文档属性
| 名称 | 粤教版（2013）信息技术第二册 1.2用电子表格计算 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 59.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2020-10-04 11:12:05 | ||
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文档简介
《用电子表格计算》教学设计
一、【学习者分析】
学生经过第一节课的学习已经基本上掌握Excel工作表的建立、数据的录入和修改、工作表名字的更改等操作，对EXCEL有了初步的认识。本课是较枯燥的公式编写，部分学生学习时会有困难，因此教学时要注重提高学生的学习兴趣，循序渐进进行教学。
二、【教材内容分析】
1、本节的主要内容及在本章中的地位
本节课为第一课时，主要内容是理解区域的概念，学习在选定的区域输入有规律的数据，学会公式的编写,掌握利用填充柄复制数据和公式的方法，以达到快速录入数据。本节是学习数据处理的重要基础。
2、教学重难点
【重点】：公式的编写与复制
【难点】：公式的实际应用
三、【教学目标】
1、知识与技能目标
(1) 了解区域的概念，能熟练而准确地选取操作区域
(2) 学会用拖曳填充的方法输入有规律变化的数据
(3) 学会简单的公式编写。
(4)学会用拖曳的方法复制数据与公式。
2、过程与方法
通过完成“过五关做高手”的任务，让学生在具体的任务情景中掌握运用公式进行计算、拖曳填充快速复制等操作，体验Excel在数据处理中带来的便利。
3、情感态度价值观
通过完成有关数据计算的任务，培养学生使用电子表格处理数据的意识，以及良好的数据处理能力，提高信息素养。
四、【教学理念和设计思路】
(1)初一学生懂得一些基本的计算机操作，但他们的操作水平是参差不齐的。同时他们已具有一定的数学计算能力，这是重要的学习基础。本节课我们就要引导学生将一些已积累的数学计算知识迁移到Excel的具体计算操作上。
(2)单纯的公式学习是比较枯燥的，而且有一定的难度，因此本节课教学以教师为主导，任务活动为主线，重视学生自主探究学习。本节课将“过五关做高手”学习任务贯穿教学中，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
五、【教学过程】
教学环节 教师教学 学生活动 设计意图
创设情境 引入新课 以QQ农场的图片引入，创设情境：农场举办了一个“过五关做高手”的活动，让我们一起参加此活动，比比看谁能最快成为操作Excel的高手？
列出讲授本节的学习内容和学习任务。 观看图片，谈谈自己的QQ农场，明确学习任务。 创设活动情境，提出本节的任务，引发学生学习的兴趣。
区域的概念
区域的选取 （1）展示小Q农场上各种各样的作物，让学生看图，快速回答作物所在的单元格，复习单元格的名称。
（2）设疑：当“玉米”作物在几个单元格里，又是如何表示？讲解什么叫区域？如何表示区域？
让学生完成第一关任务：“选作物”。在此基础上学会选取指定的操作区域。
回答相关单元格的名称，在单元格的基础上认识“区域”
参照课本P81“操作区域的选取”，完成任务一 从生活中的“地块”领会“区域”的概念
掌握区域的选取，为公式的输入打好基础。
输入有规 律的数据 在“第二关：做统计”的任务中，让学生探究如何快速填充一系列有规律变化的数据，理解和总结出快速输入有规律数据的技巧。 参照课本，尝试各种方法努力完成任务。
引导学生发现规律，在探究中学会快速输入方法
与公式的第一次接触 （基础篇：
求和公式编写与复制） （1）第三关：计产量。让学生尝试书写公式统计开心农场作物产量。
（2）设疑：为什么要用单元格的名称来书写公式。（选讲）
（3）讲授公式的组成：操作数和运算符
引导学生总结编写公式的三步曲
（4）突出：用拖曳填充的方法能复制公式。 阅读课本，尝试完成第三关。
观察数据表格，找出问题的原因。
用拖曳填充的方法复制公式 从实际的计算中让学生初步掌握在EXCEL中公式的编写方法。
与公式法的第二次接触 （举一反三：求平均公式编写） 第四关：算成本。让学生快速编写求平均数的公式。可适当投影学生的错误：忘记加括号等。
尝试书写求平均分的公式，完成第四关 做练习，举一反三，书写类似的公式，巩固所学的知识
与公式法的第三次接触
（根据实际，灵活应用） 第五关：谁能最快统计出开心农场种植每种作物所赚取的利润？
让学生讨论中完成任务，巩固公式书写，巡堂从旁指导。
设疑：种植哪种作物利润最高呢？哪种作物利润最低呢？为下节课的RANK函数埋下伏笔。
根据要求，相互讨论，探究计算开心农场种植每种作物所赚取的利润的公式。 根据实际需要，书写公式完成任务，深化公式这个知识点。
小结 让学生完成一定的习题，总结本节的知识点。统计学生的得分情况，让学生再次体会Excel强大的数据处理功能。 完成习题，思考回忆，进行小结 了解学生对本节课的掌握程度
六、【学习评价】
学生自评、小组竞赛相结合。
《数据输入与编辑技巧》学习评价表
根据你上课的实际情况填写下表，在对应的地方打“ ”
很好 较好 一般 不明白
你对本节各部分内容掌握的情况如何？ 基础知识 区域的表示
操作技能 操作区域的选取
输入有规律的
数据
利用公式计算
你是否积极地参与到课堂学习当中？ 积极 一般 不积极
你和其它同学合作的情况如何？ 合作良好 合作一般 没什么合作
你对本节课的内容还有哪些疑问：
一、【学习者分析】
学生经过第一节课的学习已经基本上掌握Excel工作表的建立、数据的录入和修改、工作表名字的更改等操作，对EXCEL有了初步的认识。本课是较枯燥的公式编写，部分学生学习时会有困难，因此教学时要注重提高学生的学习兴趣，循序渐进进行教学。
二、【教材内容分析】
1、本节的主要内容及在本章中的地位
本节课为第一课时，主要内容是理解区域的概念，学习在选定的区域输入有规律的数据，学会公式的编写,掌握利用填充柄复制数据和公式的方法，以达到快速录入数据。本节是学习数据处理的重要基础。
2、教学重难点
【重点】：公式的编写与复制
【难点】：公式的实际应用
三、【教学目标】
1、知识与技能目标
(1) 了解区域的概念，能熟练而准确地选取操作区域
(2) 学会用拖曳填充的方法输入有规律变化的数据
(3) 学会简单的公式编写。
(4)学会用拖曳的方法复制数据与公式。
2、过程与方法
通过完成“过五关做高手”的任务，让学生在具体的任务情景中掌握运用公式进行计算、拖曳填充快速复制等操作，体验Excel在数据处理中带来的便利。
3、情感态度价值观
通过完成有关数据计算的任务，培养学生使用电子表格处理数据的意识，以及良好的数据处理能力，提高信息素养。
四、【教学理念和设计思路】
(1)初一学生懂得一些基本的计算机操作，但他们的操作水平是参差不齐的。同时他们已具有一定的数学计算能力，这是重要的学习基础。本节课我们就要引导学生将一些已积累的数学计算知识迁移到Excel的具体计算操作上。
(2)单纯的公式学习是比较枯燥的，而且有一定的难度，因此本节课教学以教师为主导，任务活动为主线，重视学生自主探究学习。本节课将“过五关做高手”学习任务贯穿教学中，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
五、【教学过程】
教学环节 教师教学 学生活动 设计意图
创设情境 引入新课 以QQ农场的图片引入，创设情境：农场举办了一个“过五关做高手”的活动，让我们一起参加此活动，比比看谁能最快成为操作Excel的高手？
列出讲授本节的学习内容和学习任务。 观看图片，谈谈自己的QQ农场，明确学习任务。 创设活动情境，提出本节的任务，引发学生学习的兴趣。
区域的概念
区域的选取 （1）展示小Q农场上各种各样的作物，让学生看图，快速回答作物所在的单元格，复习单元格的名称。
（2）设疑：当“玉米”作物在几个单元格里，又是如何表示？讲解什么叫区域？如何表示区域？
让学生完成第一关任务：“选作物”。在此基础上学会选取指定的操作区域。
回答相关单元格的名称，在单元格的基础上认识“区域”
参照课本P81“操作区域的选取”，完成任务一 从生活中的“地块”领会“区域”的概念
掌握区域的选取，为公式的输入打好基础。
输入有规 律的数据 在“第二关：做统计”的任务中，让学生探究如何快速填充一系列有规律变化的数据，理解和总结出快速输入有规律数据的技巧。 参照课本，尝试各种方法努力完成任务。
引导学生发现规律，在探究中学会快速输入方法
与公式的第一次接触 （基础篇：
求和公式编写与复制） （1）第三关：计产量。让学生尝试书写公式统计开心农场作物产量。
（2）设疑：为什么要用单元格的名称来书写公式。（选讲）
（3）讲授公式的组成：操作数和运算符
引导学生总结编写公式的三步曲
（4）突出：用拖曳填充的方法能复制公式。 阅读课本，尝试完成第三关。
观察数据表格，找出问题的原因。
用拖曳填充的方法复制公式 从实际的计算中让学生初步掌握在EXCEL中公式的编写方法。
与公式法的第二次接触 （举一反三：求平均公式编写） 第四关：算成本。让学生快速编写求平均数的公式。可适当投影学生的错误：忘记加括号等。
尝试书写求平均分的公式，完成第四关 做练习，举一反三，书写类似的公式，巩固所学的知识
与公式法的第三次接触
（根据实际，灵活应用） 第五关：谁能最快统计出开心农场种植每种作物所赚取的利润？
让学生讨论中完成任务，巩固公式书写，巡堂从旁指导。
设疑：种植哪种作物利润最高呢？哪种作物利润最低呢？为下节课的RANK函数埋下伏笔。
根据要求，相互讨论，探究计算开心农场种植每种作物所赚取的利润的公式。 根据实际需要，书写公式完成任务，深化公式这个知识点。
小结 让学生完成一定的习题，总结本节的知识点。统计学生的得分情况，让学生再次体会Excel强大的数据处理功能。 完成习题，思考回忆，进行小结 了解学生对本节课的掌握程度
六、【学习评价】
学生自评、小组竞赛相结合。
《数据输入与编辑技巧》学习评价表
根据你上课的实际情况填写下表，在对应的地方打“ ”
很好 较好 一般 不明白
你对本节各部分内容掌握的情况如何？ 基础知识 区域的表示
操作技能 操作区域的选取
输入有规律的
数据
利用公式计算
你是否积极地参与到课堂学习当中？ 积极 一般 不积极
你和其它同学合作的情况如何？ 合作良好 合作一般 没什么合作
你对本节课的内容还有哪些疑问：