一年级上册数学教案-3.8 加减混合浙教版

一年级上册数学《加减混合》
教学目标
(1)掌握10以内数加减混合的计算方法。
(2)能正确地计算10以内的连加、连减和加减混合算式题。
(3)培养学生仔细审题，认真计算的良好学习习惯。
教学重、难点
重点：掌握加减混合计算方法，知道先算什么再算什么
难点：根据情境图列出加减混合的算式。
教学过程
一、复习导入
1.算一算
3+2+1=? 5+3+2= 4＋2＋3=
8-2-3=? 10-5-3= 10-0-3=
想一想：怎样计算连加连减？
二、创设情境，探究新知
（一）激趣引入
1、你们想知道美丽的白天鹅生活在哪里吗？老师今天要带你们到公园里去看美丽的白天鹅，看，它们在湖里游得多开心啊，我们一起来看看发生了一件什么样的事情？????????
（二）学习新知识1、学习例1。
（1）在屏幕上出现湖里有4只天鹅，又飞来3只天鹅的情景。????????
美丽的小湖上，天鹅发生的变化你能把图意说给大家听吗？怎样列式？根据学生的回答板书：4＋3
（2）屏幕上出现湖里7只天鹅飞走2只的场面，引导学生看图说算式?。
引导学生结合屏幕上出现的画面（结合教材例1的情景图）
说一说算式4＋3－2所表示的意义。
（4）学习4＋3－2的计算顺序。
引导学生讨论：结合屏幕上反映的湖里天鹅只数的变化过程确定先算什么、再算什么。??
．学习例2。???????????????????
（1）在屏幕上出现反映“湖里有4只天鹅，飞走2只后，又飞来3只”连续变化过程的画面。
（2）引导学生根据屏幕上的画面写出算式。?
1.让学生用自己的话说一说屏幕上所反映的内容。
2.结合学生的叙述在黑板上板书：4－2＋3＝
3.提问上面的算式应先算什么，后算什么？
4.讲解算理 引导学生小结加减混合的运算顺序。
三、知识运用
1、填一填：课件出示教材第67页做一做
2.解决问题：课件出示上车下车图
3.算一算
四、作业布置
完成68页1、2、3、4题。
教学反思：
本堂课总体环节设计思路还较清晰，但是细节上还存在一些问题与不足：
1.在课堂提问的话语选取上还需要多斟酌，本堂课上提问过于细琐，重复学生的话语稍过多了点。
计算过程的教学可再简略些，对于一些学生已经基本掌握的知识点，即加减运算的运算顺序，学生普遍掌握得较好，因而可针对性的挑选其中几位学生来回答一些有代表性的题目，而在最后口算练习中不必一一作答。
3.对与情景图的图意讲解与算式的意义讲解稍过于单一，可再加些活动环节。
而本堂课还是有几个值得肯定的亮点有以下:
1.整堂课纪律引导到位，大多数学生能自觉保持坐姿端正，对与一年级的孩子来说是不容易的。
整体教学过程思路清晰，重难点把握较到位，教学过程的时间安排合理。
3.由巩固旧知连加连减，从而引入新课并揭示课题，导入过渡自然。