2011中考冲刺点拨与提升专题一 诗歌鉴赏

2011中考冲刺点拨与提升专题一 诗歌鉴赏
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考点梳理
作为一个诗词大国，它在中学语文教学中具有举足轻重的地位和作用，新的课程标准也对这项内容做了明确的要求：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位的审美情趣。”同时，要求学会诗歌创作。
这部分知识所考查的主要内容有：
1．对诗、词、曲名句的理解与鉴赏。
2．理解诗、词、曲的主旨与思想感情。
3．感知诗、词、曲的艺术形象和意境；
4．揣摩、品读诗、词、曲的语言。
5．探究诗、词、曲的艺术技巧、创作手法。
常考题型
1．选择题型。要求通过感悟、体验、品味，择选出最佳答案或赏析有误的一项等。
2．简答题型。
（1）古代诗、词、曲的赏析简答题：
①要求抓住主旨句、关键句、名句或关键词进行品读赏析；
②针对内容、主旨、结构、情感等方面设题考查赏析。
（2）现代诗歌的整体赏析简答题：大多也是就内容、结构情感等方面设题，要求赏析作答。
3．比较赏析题型。在比较中感悟，寻找诗、词、曲的异同点，品味作品的精妙。
（1）古代诗歌的比较赏析；
（2）现代诗歌的比较赏析；
（3）现代诗与古代诗歌比较赏析；
（4）同一首诗词中句与句的比较赏析。
（5）诗、词、曲间的比较赏析。
4．选赏题型。要求从给定的句、篇中，自选一句或一篇作探究和赏析。
5．仿写题。品读现代小诗，然后续写诗句或创作小诗。
提分妙招
锁定命题
诗词鉴赏考查，就鉴赏对象而言，一般考查古诗词，有的也考查现代诗歌；古代诗词中，尤以考查古诗为主，以爱国诗、离愁诗、送别诗、田园诗占多。
中考古诗鉴赏题不仅通过字词解释、语句理解、内容感知方面等来考查理解概括能力，还注重从评价人物、探究写法、阐发感悟等角度设题考查品读、鉴赏能力。这也是新一年中考中诗歌鉴赏命题的基本点和出发点。
诗歌中意象的塑造、感情的抒发，是通过诗的语言和必要的手法来实现的，也就是说语言表达、创作手法对诗歌来说十分重要。因此，新一年的中考中，对诗词中语言的品味和对创作手法的鉴赏，将会继续成为古诗鉴赏题的重要考查方面。
复习锦囊
1．诗歌鉴赏的复习不可盲目求全，应该选择重点。复习的重点应该是绝句、律诗和一些简短的现代诗歌。应该多读一些爱国诗篇、写景抒情的诗、送别诗等。对叙事诗、抒情诗的复习不可或缺，但尤以复习抒情诗为重点。
2．要分门类别地归纳总结古今诗歌的体裁特点及相关常识，并在理解的基础上进行系统性的赏析。赏析时，要注意结合作者生平、作品时代背景，注重情感体会，注重对诗文中关键性词语的分析，前后联系，深入挖掘，避免对诗歌中的词句只作字面浅层理解。
3．进行长期的训练。也就是平时要多读多练，不能期望考试时的突击和临阵磨枪。“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”在理解赏析的基础上进行简单的诗歌创作，对提高鉴赏能力也非常有帮助。
4．诗词鉴赏的考查题往往还会涉及一个人的阅历，阅历越丰富，就越能够较好地鉴赏诗词。所以，丰富自己的阅历，也是答好诗词鉴赏考查题的知识储备之一。
5．理解和把握一些常用的诗歌意象内涵、赏析术语等，对精练、深刻地回答诗歌鉴赏题也非常重要和必要。
（1）一些常见意象比较固定的文化内涵：
杨柳、长亭、孤帆、驿路、浮云——离别、游子；
大风、长云、寒霜、飞雪、苦雨——凄凉悲愁
梅花、翠竹、松柏、幽兰、菊花——高洁隐逸
杜鹃、磁针——坚贞
羌笛、竹笛、羌管、寒蛩、蟋蟀——思乡
青鸟、鸿雁、雁足、尺素——音信、书信
白雪、玉壶、冰心——高洁
（2）常见的人物意象特点：
不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象；
心忧天下、忧国忧民的形象；
寄情山水、归隐田园的隐者形象；
怀才不遇、壮志难酬的形象；
矢志报国、慷慨愤世的形象；
友人送别、思念故乡的形象；
献身边塞、反对征伐的形象；
爱恨情长的形象。
（3）诗歌风格术语主要有：
刚健、雄奇、悲壮、旷达、豪放、苍凉、含蓄、婉约、沉郁、恬淡、清新、明丽、凄美、明快、秀美等。
（4）语言特色术语主要有：
凝练、简洁、幽默、质朴自然、清新秀丽、生动形象、富有音乐美、有感染力等。
（5）反映诗人心情的术语主要有：
愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤、赞美、仰慕、惆怅、豪迈、恬淡等。
（6）表达效果术语主要有：
真挚感人、动人心魄、催人泪下、意境高远、意境雄阔、意境清新、情景交融、耐人寻味等。
方法淘宝
吟咏感悟法。古代诗歌讲求音律，“以声传情”，“声象相应”，用节奏和韵律来传递丰富的感情。朗读吟咏中往往能意会诗意，把握作品的内容和特色。做考试题时虽然不能高声朗歌，但是轻声吟咏也是允许的，遇到一些一直默读不懂的诗歌时，不妨运用吟咏感悟法，靠语感声韵的魅力，启开思路，感悟诗歌菁华。吟咏感悟对理解诗歌具有其他方法无可替代的作用。
典例精解
【典例一】
阅读下面这首诗，回答问题。
梅 花
［宋］陈亮
疏枝横玉瘦，小萼点珠光。
一朵忽先变，百花皆后香。
欲传春信息，不怕雪埋藏。
玉笛休三弄①，东君②正主张。
［注］①三弄：指笛曲名“梅花三弄”。古有笛曲谢梅花之说。②东君：司春之神。
（1）诗中梅花形象具有怎样的特征？
____________________________________ _____
（2）这首诗寄寓了作者怎样的情感和愿望？
_____________________________________ __ __
（2010年山东东营中考试题）
【解析】对于该诗的鉴赏，要准确概括梅花的形象，必须先掌握全诗的内容，在此基础上，注意它所在的环境和与它形成对照的景物对象，抓住最具表现力的动词、形容词等（疏、横、点、变；玉、瘦、小、珠、先；一、百），再归纳出完整的形象特征。了解了主要形象的特点或性格，再和诗人的经历及写作背景联系起来，这首诗要表达的思想感情就十分清楚了。
【答案】（1）清瘦明丽，敢为花先，传报春信，傲雪凌霜。（2）寄寓了诗人对梅花高洁、坚忍品格的由衷赞美之情和让梅花及其品格永留世间的愿望。
【典例二】
阅读下面的宋词，然后回答问题。
武 陵 春
李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
（1）上阙四句中有两句通过人物的外在行为来写主人公的内心哀愁，请将它们找出来。
（2）下面两个句子都写了“愁”，请简要说出它们在内容和写法上的不同之处。
①只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 （李清照《武陵春》）
⑦问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 （李煜《虞美人》）
（2007年广东广州中考试题）
【解析】诗词鉴赏能考查对古代诗歌的理解和鉴赏能力，增强热爱祖国古典文化的深厚感情。主要从艺术和内容两方面设题鉴赏。本题主要从艺术方面进行考查，第（1）题，分析诗歌语句是重点，应当重点分析写人物写行动的、又表现主人公的内心哀愁的语句，品味鉴赏为主，“日晚倦梳头”、“欲语泪先流”正是以动作表现了这种哀愁。第（2）题重点鉴赏两个“愁”字的运用不同之妙，考查比较鉴赏能力和求异思维能力。“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”表达愁之意重点在后一句上，后一句运用了夸张的修辞方法，形象地写出了愁之重，“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”是一个设问句，诗意展现重点也在后一句，运用比喻具体写出了愁之长、愁之多。
【答案】（1）“日晚倦梳头”、“欲语泪先流” （2）①“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”用夸张表现凄苦忧愁重得连船都承载不动，形象可感地写出了“愁”之重。②“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”用比喻（设问、夸张），将无形的“愁”比作有形的“一江春水”永流不尽，生动形象地写出了“愁”之多。
【典例三】
阅读下面诗（词）句，完成下列各题。
①我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
②无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。（李煜《相见欢》）
③今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？（王建《十五夜望月》）
在中国古典诗词中，月亮是极具文化内涵的典型意象。请分别说出以上诗（词）句中，作者借“月亮”表达的思想感情。
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（2010年江苏连云港中考试题）
【解析】本题不考查于整首诗、词，而是考查对具有共同意象的名句的鉴赏。回答本题，一要掌握月亮这一意象在阴晴圆缺等不同情况下及诗词不同的背景中的一些象征内涵，如：悲欢离合、凄凉心情、旅人解闷消愁的伴侣，思亲怀人时传情的媒介、温和与柔顺等。二要熟悉涉及的古诗词的基本内容和表达的情感，准确地把握相关诗句展现的景与表达的情。两者结合起来，就能正确地说明月亮在具体诗句中的文化内涵了。
　　【答案】李白诗借月亮表达了对友人的思念与关切之情；李煜词借月亮表达了离愁；王建诗借月亮表达了对故乡亲人的怀念之情。
【典例四】
阅读《天净沙 秋思》，回答问题。
天净沙 秋思
［元］马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
这首小令为我们描绘了一幅怎样的秋景图？请结合前三句的内容，用生动的语言描绘出来。
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（2010年河北邯郸中考试题）
【解析】鉴赏名曲题。解答此题，要先抓住这首小令名作所运用的一组意象——“藤”“树”“鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“风”“马”“夕阳”“人”，从“枯”“老”“昏”“古”“瘦”“断肠”，借助想象感受上述意象组合成的画面的总体氛围及景中人的心态感受，在此基础上用文字再现出画面的内容。
【答案】一个秋月的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶缤纷，干枯的藤蔓缠绕着枝丫纵横的老树，几只黄昏归来的乌鸦静静地站立在老树梢头；潺潺的流水从小桥下流过，桥边一座茅屋，炊烟袅袅；饱尝乡愁的游子却骑着一匹延滞归期的瘦马，在沉沉的暮色中向着远方踽踽而行。
围猎中考
真题演练
1.（2010，湖南长沙中考）阅读下面的古诗文，完成文后各题。
江城子 密州出猪
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽韶裘，千骑卷平同。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（1）“江城子”是这首词的 ，“密州出猎”是这首词的 。
（2）请写出“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的大意及其所蕴含的情感。
2.（2010，江苏盐城市）阅读下面两首古诗词，完成两题。
秋 词
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
天净沙 秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
（1）下列理解和分析不恰当的一项是（ ）
A.《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。
B.《天净沙·秋思》精选了多种有代表性的景物，组成一幅暮色苍茫的秋野图画。
C.两首诗词都采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出各自对秋天的独特感悟。
D.在表达手法上，前者是议论、描写兼抒情，后者则是动静结合，借景抒情。
（2）同是写秋，两位作者表露的心境有什么不同？
3.（2010，四川南充中考）诗词鉴赏。
天净沙 秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家。
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
（1）小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象？
（2）这首小令表达了作者怎样的思想感情？
4.（2010，四川眉山中考）阅读下面一诗，回答其后问题。
蒹葭（节选）
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻其长。溯游从之，宛在水中央。
（1）简要分析“蒹葭苍苍，白露为霜”所表达的思想感情。
（2）请写出此诗押韵的汉字。
5.（2010，四川自贡中考）阅读下面两首诗词，然后回答问题。
滁州西涧
韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
（1）对上面两首诗词中加点的词语，解释不正确的一项是（ ）
A．幽草：幽深地方的草丛。
B．野渡：野外的渡口。
C．沙场：平旷的沙丘。
D．天下事：指收复中原统一天下的大业。
（2）《破阵子》中“五十弦翻塞外声”一句的意思是：
。
（3）判断下面对这两首诗词分析的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
A．《滁州西涧》是一首一著名的山水诗，写的是安徽滁州西涧的景色。（ ）
B．《滁州西涧》在看似平常、平静的写景中，不动声色地蕴藉自己的心迹，这是本诗的高妙之处。（ ）
C．《破阵子》首句“醉里挑灯看剑”形象地显示出作者杀敌的壮志。（ ）
D．《破阵子》中“可怜白发生”一句既写出了作者对自己的爱恋，也表达出壮志难酬的沉痛。（ ）
6.（2010，浙江杭州市）阅读下面这首古诗，回答（1）（2）两题。
早 梅
唐 张 谓
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
注：“销”同“消”。
（1）对于“一树寒梅白玉条”中的“白玉条”三字，有人说不恰当，不符合梅花呈朵状的形态特征。试谈谈你的看法。
（2）“不知近水花先发，疑是经冬雪未销。”两句语言质朴，但包含着不尽的意蕴。请作简要赏析。
7.（2010，浙江金华市）阅读下面的古诗文，完成问题。
丰乐亭游春①（其一）
欧阳修
绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。
鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。
【注释】①此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭，在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。
（1）诗歌的第一、二句写了哪些景物？体现了丰乐亭景色怎样的特点？
（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
8.（2010，浙江温州中考）
新 凉
徐 玑①
水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。
黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。
【注释】①徐玑：南宋时温州诗人，“永嘉四灵”之一。②田畴：田地，田野。
（1）本诗描绘了黄莺在初秋微凉的天气中自由翻飞、 的景象。
（2）“黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼”间接表现了诗人怎样的心情？
9.（2010，江西省中考）阅读下面古诗．完成：
晚次乐乡县①
陈子昂
故乡杳无际，日暮且孤征。
川原迷旧国，道路入边城。
野戍荒烟断，深山古木平。
如何此时恨。噭噭②夜猿呜。
【注释】①本诗是诗人从故乡蜀地东行，途经乐乡县时所作。②噭：同“叫”。
（1）概括引发诗人思乡的事由。
（2）下面对诗歌的分析不正确的一项是( )
A．诗人以时间为线索架构全诗，从“日暮”开始，到夜色渐浓，至“夜”结束全诗。
B．颈联以“烟断”、“木平”逼真地写出了夜色的浓重。
C．尾联自问自答，以景写情，情景交融，更添无尽乡思之愁。
D．此诗与诗人的《登幽州台歌》写法相同，粗犷、直抒胸臆。
10.（2010，湖南株洲中考）诗词鉴赏
小 松
唐 杜荀鹤
自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
时人①不识凌云②木，直待凌云始道③高。
[注释] ①时人：指普通的人。 ②凌云：直冲云霄。 ③始道：才说。
（1）“刺头”准确地勾勒出小松的外形特点，也写出了小松 的精神。
（2）联系韩愈的《马说》，诗中“时人不识凌云木”意为时人不识 。
11.（2010，贵州毕节中考）诗歌鉴赏：
（甲）左迁至蓝关示侄孙湘 （乙）酬乐天扬州初逢席上见赠
【唐】韩愈 【唐】刘禹锡
一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（1）（甲）诗中 “左迁” 的意思是 ；请概括（甲）诗首联的意思： 。（乙）诗中“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句诗运用了典故，涉及到的两个人物分别是 和 。
（2）请你简要分析（甲）（乙）诗在情感方面的异同。
12．（2010，河北中考）阅读下面这首唐诗，回答问题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（1）这首诗的作者是 ；标题中的“乐天”是指诗人 。
（2）用“/”划分下面诗句的朗读节奏。（每句只划一处）
巴 山 楚 水 凄凉 地，二 十 三 年 弃 置 身。
（3）这首诗的颈联蕴涵了什么哲理？
13．（2010，陕西中考）阅读下边的文字完成下题。
农家望晴
雍裕之
尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？
白发老农如鹤立，麦场高处望云开。
（1）第三句运用了什么修辞方法，有什么表达效果？
（2）在《农家望晴》和《观 麦》中两位诗人抒发思想感情有什么相同点？
14．（2010，河南省中考）阅读下面一首诗，完成下题。
饮酒 （其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
（1）请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。
（2）“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是仆么？
15.（2010，湖北襄樊中考）阅读古诗《己亥杂诗》，完成下题。
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
（1）这首诗写诗人离京的感受，将 和 融为一体，将抒情和议论有机结合，抒发了诗人复杂的感情。
（2）请你谈谈名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”用形象的比喻表明了作者怎样的心志？
16.（2010，四川成都中考）阅读下面诗歌，完成（1）～（2）题。
春 雪
韩 愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
（1）诗中“惊”字表现了作者什么样的心情？
（2）简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处。
17.（2010，浙江杭州中考）阅读下面这首古诗，完成（1）（2）两小题。
同儿辈赋未开海棠
元好问
枝间新绿一重重， 小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐， 且教桃李闹春风。
（1）一、二两句写出了“海棠树”怎样的特点？
（2）“借花说理”是这首诗的一大特色，请就此做赏析。
18. （2010，湖北恩施中考）
（一）古诗欣赏
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
（选自《义务教育课程标准实验教科书·语文》八年级上）
（1）请将首联所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。
（2）请简要分析尾联中细节描写的作用。
（二）新诗欣赏
春 芽
李 岭
一觉醒来
伸出
稚嫩的手
抓住天边
那一弯
飘动的彩虹
穿进
用美梦磨成的针
将大地
织成锦
（选自《人民日报》2009年2月2日）
（1）请简要概括这首诗描绘的情景和蕴含的情感。
（2）诗人发挥新奇美妙的想象、运用多种修辞手法咏物抒情。请结合诗句简要赏析。
[真题演练]答案
1.（1）词牌名 题目 （2）定将把弓拉得如圆月一样去参加战斗，去抵抗西北的侵略者。表达了作者要报效祖国，抵御入侵者，建功立业的决心。(意思相近即可)
2.（1）C （2）《秋词》表达了豪迈乐观之情。《秋思》表达了游子悲秋思乡之情。
3. (1)深秋晚景图 (2)游子(天涯沦落人)孤寂愁苦，思念家乡的情感。(意近 即可)
4.（1）通过描写“蒹葭苍苍，白露为霜”展现了一幅萧瑟、冷落的秋景，借景抒情（或情景交融），表达了一种追求“伊人”求之不得凄清、冷落（或缠绵悱恻）的思想感情。 （2）苍、霜、方、长、央。（漏一字不得分）
5.（1）C （2）琴瑟中弹奏着塞外的曲调 （3）A.√B. √C. √D×
6.（1）“白玉条”句是恰当的，因为这样更能体现梅花开得旺盛，压满枝头，同时，也能说明诗人当时的立足点是在远处，和颔联相呼应。 （2）这两句是写诗人的观察发现。远望寒梅，似雪非雪，迷离恍惚；定睛细看，溪畔桥边，寒梅近水，迎风怒放。诗人的感受和发现既凸现了探索寻觅的惊喜，也烘托出早梅似玉如雪、凌寒独放的风姿。
7.（1）绿树、山鸟、晴风、落花，明媚 （2）表达了诗人热爱自然、珍惜春天、追求美好生活的思想感情。
8.（1）欢快鸣叫 （2）诗人借黄莺来表达自己对新凉到来的欣喜和惬意的心情。
9.（1）异乡孤征(意思相同酌情给分) （2）D
10.（1）顽强不屈或自强不息等。 （2）人才
11.（1）贬官；朝奏夕贬；向秀；王质。 （2）相同点：两首诗都表现了被贬官之后凄楚难言的激愤之情。不同点：（甲）诗语虽悲酸，却悲中有壮，表现了“为除弊事”而“不惜残年”的坚强意志；（乙）诗表现诗人对世事变迁和仕宦升沉的豁达乐观的胸襟。
12．（1）刘禹锡 白居易 （2）巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。 （3）蕴涵了新事物必将代替旧事物的哲理。
13．（1）“如鹤立”比喻白发老农持久，执着的站立姿态，形象的表现了他希望天晴的迫切心情。 （2）对劳动人们的深切同情。
14．（1）示例一：“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。示例二：“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵的自由和惬意。(任选一词，言之成理即可。) （2）自然之趣和人生真谛。 (意思对即可。)
15.（1）政治抱负 个人志向 （2）表明作者要为国为民尽自己最后一份心力。或：表明作者虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。或：表现了他一贯的关心国家前途命运的一片痴情。
16.（1）表现了作者突见春色萌芽时惊喜的心情（语意相近即可） （2）三、四句运用拟人的修辞手法，把白雪描绘得美好而富有情趣，表现了它带给人的欣喜之感。白雪等不及春色的姗姗来迟，特意穿树飞花，装点出一派春色，突出了雪通人心的灵性。（明确修辞手法及其作用各计1分，简要赏析计1分；语意相近即可）
17.（1）枝叶繁茂，新叶脆嫩；含苞未放 （2）将春风中不轻易开放的海棠与争相绽放的桃李做对比，说明了做人不要轻浮，不要炫耀，而要注重蕴积，保持沉稳。
18. （一） （1）远远望去，青翠的山峦静静地横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过，好一幅动静相生、寥廓秀丽的图景！说明：意近即可。 （2）离别时挥手告别的动作表现了依依惜别的心情；马鸣犹作别离之声，衬托了离情别绪。说明：意近即可。
（二）（1）这首诗描绘了春芽在阳光雨露滋润下蓬勃生长、装点大地的情景，蕴含着诗人的欣喜赞美之情。说明：每个要点1分，意近即可。 （2）示例：“一觉醒来/伸出/稚嫩的手”运用拟人手法，生动形象地描绘出早春植物发出嫩芽的情景，就像刚睡醒的孩子伸手那样稚嫩可爱、充满希望。
考前劲练
1．【模拟题】赏读《观沧海》，回答第（1）—（3）题。
观沧海
曹 操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
（1）统领全诗的诗眼是哪一个字？“歌以咏志”直接揭示了诗歌什么样的表达特点？
（2）有人说，曹操的诗以慷慨悲壮见称，《观沧海）能用“慷慨悲壮”评价吗？为什么？
（3）这首诗表现了曹操怎样的理想和抱负？
2．【冲刺题】阅读下面诗词，回答问题。
饮 酒
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
（1）诗人在与大自然的亲近中获得了怎样的心境？
（2）前人评论这首诗时曾说，“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得非常精妙，换成“望”字就没有这种效果。请你说说为什么。
3．【预测题】赏析古诗，然后回答问题。
饮湖①上初晴后雨
苏轼
水光潋滟②晴方好，山色空濛③雨亦奇。
欲把西湖比西子④，淡妆浓抹总相宜。
【注释】①湖：西湖。②潋滟：波动的样子。③空濛：微雨迷茫的样子。④西子：西施，春秋时代越国著名的美女。
（1）请分析“晴方好”和“雨亦奇”六个字的妙处。
（2）诗人为什么用西施来比喻西湖？
4．【热题】阅读下面一首诗，然后完成问题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知已，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
（1）开头两句点明送别的地点是 ，杜少府“之任”的处所是 。
（2）“海内存知己，天涯若比邻”两句诗，千百年来一直受人喜爱，请谈谈你的理解。
5．【冲刺题】赏析诗歌回答问题。
过故人庄
孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
（1）诗人是通过哪一句诗将室内外景象联系起来的？哪两句诗最能集中表达诗人对农家生活的喜爱及主客间朴素深厚的情谊？
（2）“绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句，诗中有画，加点的“合”和“斜”字是如何突出诗中有画的？
6．【热题】阅读一诗，回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
（1）你从哪些诗句可看出龙标被贬之地极偏远？
（2）请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。
7．【预测题】赏析杜《赤壁》一诗，然后回答文后问题。
赤 壁
唐朝 杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
［注解］折戟沉沙：折断的兵器埋在沙土中。销：腐蚀。周郎：周瑜。铜雀：铜雀台。曹操在邺都修铜雀台，上置美女。二乔：三国乔公的二女，极美，大乔嫁孙策，二乔嫁周瑜。
［诗意］有一折断的戟埋在沙地里头，上面铁制的部分至今还没有损坏。我把它挖出来，磨洗一番，认出这是三国时代遗留下来的。当年赤壁之战，设想如果东风不及时地吹，帮助周瑜打了胜仗，恐怕大乔和小乔，早就被曹操掳去关在铜雀室里了。
（1）两篇文章在写法上有什么共同点？
（2）体裁上有什么不同点？
（3）杜牧和苏轼都写到周瑜与赤壁之战，他们对周瑜所持的感情是否一致？为什么？
8．【热题】阅读下面一首诗，完成下列各题。
春夜喜雨
杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
（1）这首诗以“好雨”开头，请说明作者称赞春雨的原因。
（2）这首诗的第二联、第三联分别从哪种感觉来写春雨？
（3）你认为“随风潜入夜，润物细无声”中哪个词用得好？为什么？
9．【冲刺题】赏析李白的《渡荆门送别》并答题。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
（1）本诗从体裁看是 诗，从内容看是 诗，诗中运用的修辞手法有 。
（2）诗中描绘过荆门入楚地时所见景色的诗句是； ，抒发思乡之情的诗句是 。
10．【模拟题】阅读诗歌，完成问题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（1）诗中运用比喻表现宋朝国势危亡、个人身世坎坷的句子是第 联。
（2）律诗中的第二联又称颔联、第三联又称——联。律诗对这两联在形式方面的特殊要求是：
（3）“人生自古谁无死 留取丹心照汗青。”这句千古名言表达了作者怎样的思想感情
11．【冲刺题】阅读《望岳》后赏析回答。
望 岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
（1）这首诗颔联是描写近望泰山所见景物，其中“钟”“割”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“割”字好在何处？
（2）“会当凌绝顶，一览众山小”是化用了孔子“登泰山而小天下”这一名言。用在这里写出了诗人怎样的一种精神和气概？
12．【预测题】赏读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，回答第（1）—（3）题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（1）体会下列语句所表达的人物心情。
①二十三年弃置身：
②暂凭杯酒长精神：
（2）整首诗中诗人感情发生了怎样的变化？
（3）简要描述画线句所展现出的画面内容，并揭示诗句的含义。
13．【热题】阅读下面诗词，回答问题。
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
（1）对本首诗歌理解不当的一项是（ ）
A. 第一句“离愁”既指诗人离开京城时的伤感之情，也指眼见朝廷衰落腐败的伤心之意。
B. 第二句流露有作者挣脱束缚之后的轻松愉快之感。
C. 第三句“落红”指落花，此句暗喻作者是有爱国情怀的志士。
D. 第四句“花”比喻青少年，此句表明作者要为培养下一代甘愿做出牺牲。
（2）诗歌中运用联想进行议论，从而富有哲理的诗句是哪一句？
（3）“浩荡”用来修饰“离愁”，有什么好处？
14．【预测题】阅读下面诗歌，回答问题。
寒 食
孟云卿
二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。
贫居往往无烟火，不独明朝为子推。
【注释】寒食：我国古代的一个传统节日，在清明前一两天。相传晋文公为寻找曾辅佐自己，后携老母躲进深山的忠臣介子推对其进行封赏，烧山三天，结果介子推母子抱着一棵烧焦的柳树已死。为了纪念介子推，于是晋文公下令在山上建立祠堂，并把放火烧山的这一天定为“寒食节”，晓喻全国，每年这一天禁忌烟火，只吃寒食。
（1）体现诗歌主旨的中心字是哪一个？
（2）体现了诗人怎样的情感？
（3）“以乐景衬哀景”是古诗常用的表达技法，请作简要赏析。（3分）
15．【模拟题】诗歌阅读。
送友人
薛 涛
水团莱葭夜有霜，月寒山色共苍苍。
谁言千里自今夕，离梦杳①如关塞长。
【注释】①杳：远得看不见踪影。
（1）诗歌前两句描绘了秋天月夜怎样的 的景象？
（2）本诗表达了诗人怎样的情感？
16．【冲刺题】阅读《观猎》一诗，完成各题。
观 猎
王维
风劲角弓鸣，将军猎渭城。
草枯鹰眼急，雪尽马啼轻。
忽过新丰市，还归细柳营。
回看射雕处，千里暮云平。
（1）这首诗的颔联历来被人所称道，请展开合理想像，用优美流畅的语言，把这两句所呈现的画面具体描述出来。
（2）诗中流露出将军怎样的感情？
17．【冲刺题】赏读《狱中题壁》并回答诗后问题。
狱中题壁
谭嗣同
望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
（1）诗中的“向天笑”表现的是 。
（2）下列理解不恰当的一项是（ ）
A．本诗写于一百年前，是诗人的绝命诗。
B．“狱中题壁”点明了作诗的地点和人物。
C．一、二句巧用典故，“张俭”“杜根”都是东汉时期名士。
D．末句以“昆仑山”借喻去留二者都肝胆相照，同昆仑山一样巍峨高大。
18．【热题】赏析一首宋词，并答问题。
浣溪沙
苏轼
簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜。
酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。
（1）从诗文的描写来看作者身处什么环境？
（2）作者当时正做太守，从诗中可以看出作者一种什么样的性格？
19．【冲刺题】阅读下面诗词，回答问题。
渔家傲 秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
（1）由“长烟落日”你联想到了哪两句诗？
（2）分析全词表达了怎样的思想内容？
20．【名题】阅读李煜《相见欢》一词，回答问题。
无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
（1）请用生动的语言描写词中画线句所表现的画面。
（2）在抒写感情时词人为什么要选择“月如钩”这一意象？
21．【模拟题】阅读下面一首词，然后回答问题。
醉花阴 薄雾浓云愁永昼
李清照
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
（1）赏析有误的一项是（ ）
A．“薄雾浓云愁永昼”的意思是一天从早到晚，天空都布满“薄雾浓云”，这阴沉沉的天气使人愁闷难挨。
B．“瑞脑”，一种名贵香料，“金兽”，兽形的铜香炉。此句写词人优裕的生活环境与闲适心情。
C．“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”为全词脍炙人口的佳句，取譬喻情，含蕴丰富。
D．此词的艺术特色之一是词人眼中所看到的一切，无不涂上一层愁苦的感彩。
（2）渲染寂寥孤独的环境氛围，表现淡淡哀愁的句子是哪一句？
（3）“玉枕纱厨，夜半凉初透”，“凉”字包含有怎样丰富的意义？
（4）有人说，词中李清照的愁是因人瘦而愁，你同意这说法吗？为什么？
22．【冲刺题】赏读《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》完成各题。
破阵子
为陈同甫赋壮词以寄
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
（1）词的上片描述 生活，下片描写 场面。
（2）词中的“天下事”指的是 。
（3）哪一句诗使全词的情感由雄壮变为悲壮了？
23．【名题】赏析《山坡羊　潼关怀古》并答题。
山坡羊 潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
（1）一个“聚”字写出了 ；一个“怒”字表现了 。
（2）归结全篇主旨的句子是 。
（3）仔细品味下面画线的句子，说说加点的字好在什么地方，使人产生怎样的联想。
画线语句：峰峦如聚，波涛如怒
24．【预测题】古诗比较赏析。
过故人庄
孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
（1）这两首诗中有一些动词用得极妙，如“合”“斜”“蒸”“撼”，请选择一个略作赏析。
（2）用自己的话说说“欲济无舟楫”的意思和表达的情感。
（3）写出作者去故人庄作客的全过程，并感悟这样写的好处。
（4）比较两首诗所表达的不同感情和不同风格。
25．【名题】细读下列两首诗，完成下列三个小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
淮上与友人别
郑谷
扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
（1）两首都是写离愁别绪的诗，但诗的表现手法却不同，李白的诗偏重_________，表达了对友人的深切思念；郑谷诗则_________________ ，抒发了友人之间的离别之苦。
（2）诗有云：“一切景语皆情语”，意即描写景物也是为了抒情。李白诗中可为例的一句是
（3）下面是对两首诗的赏析，不当的一项是 ( )
A．两首诗都生动地表现了朋友分别之苦，具有极强的感染力。
B．两首诗都极力通过描绘景物，渲染离别的气氛。
C．李白诗情感表现热烈奔放，而郑谷诗情感表现则含蓄委婉。
D．两首诗都着力强调分离的“距离之远”，突出了友人之间的深厚情感
[考前劲练]答案
1．（1）观 抒情为主 （2）不能。“慷慨悲壮”是对曹操诗的总体评价，《观沧海》并不体现“悲壮”，而是“雄奇豪迈” （3）建功立业、一统天下
2．（1）恬静（悠然、闲适、恬淡、愉悦）（意同即可） （2）因为“见”字生动地描绘出了作者在东篱下采菊时的悠闲，不是有意去“望”，而是无意所“见”，从而很好地表现出了诗人悠然恬静的心境。（意同即可） 3．（1）使读者不仅可以想见在不同天气下的湖光胜景，还可以想见诗人即景挥毫时的兴致、洒脱性格及开阔的胸怀。 （2）二者同有一个“西”字；都具有婀娜多姿的体貌；都是美在其风神韵味。
4．（1）城阙（或：长安） 五津（或：蜀州） （2）这两句诗劝慰友人不要为离别而悲伤，而要心胸豁达、坦然对待。它一冼以往送别中黯然销魂的感伤情调，而代之以豁达乐观的感情，给人以莫大的安慰和鼓舞。
5．（1）开轩面场圃；待到重阳日，还来就菊花。 （2）示例：一个“合”字，表现了绿树环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂，诗中有画；一个“斜”字，形象地描画出了村外青山由近及远伸向远方的景象，画面感特强。
6．（1）闻道龙标过五溪 ②随风直到夜郎西 （2）这句诗运用拟人的修辞手法，将无知无情的明月当成善解人意的人，希望把自己满腔的悲愁托付给明月，带给远隔数千里的友人。诗句寄托了诗人对友人的怀念和同情，也突出了友人之间的深厚感情。
7．（1）咏史抒怀，运用联想 （2）诗歌 词 （3）不一致 杜牧讥讽周瑜靠侥幸成功 苏轼把赤壁胜利归功于周瑜的镇定指挥，充满赞美
8．（1）知时节（或：当春发生） （2）第二联从听觉来写，第三联从视觉来写 （3）示例：潜；这个词生动形象地写出了春雨悄无声息的特点。（可以选其他词语分析，符合要求即可）
9．（1）五律 送别 比喻 拟人 对偶 （2）山随平野尽 江入大荒流 月下飞天镜 云生结海楼 　仍怜故乡水 万里送行舟。
10．（1）第二联(或颔联) （2）颈联对仗 （3）威武不屈的民族气节和舍生取义的生死观。
11．（1）一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的形象。 （2）不怕困难、敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心和气概。
12．（1）①既饱含了无限的辛酸，又流露了内心的愤懑不平 ②展露了坚定的意志和乐观精神 （2）由低沉愤懑到高昂乐观 （3）大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春 新事物必将取代旧事物，人生总会遇到一些挫折和失败，但不能悲观，要积极进取，诗句表现出了诗人豁达豪迈的胸襟。（符合大意即可）
13．（1）D. （“花”指国家，表明作者甘愿为国家继续做有益事情。） （2）落红不是无情物，化作春泥更护花。 （3）强调了离愁的深重无限，同时生动表现出作者的心潮不平。
14．（1）悲 （2）悲叹身世，体现诗人贫居他乡的凄楚之感。 （3）第一句“二月江南花满枝”描绘江南二月繁花竞丽的美好景象，对第二句“他乡寒食远堪悲”形成反衬，鲜明写出诗人寒食节远在他乡悲苦孤寂之状，以乐衬哀，凸现“堪悲”之情。
15．（1）苍凉(悲凉、凄凉、凄清) （2）表达了诗人与友人离别的忧伤之情。（或：表达了诗人对友人的怀念之情。）（或：表达了诗人对友人执着的相思之情。）
16．（1）渭水平原上猎物藏身的野草都枯萎了，猎鹰的眼睛显得特别锐利；积雪消融，骏马脚下再无滞碍，奔驰起来更加轻快。（意思对即可） （2）流露出了将军成功狩猎后轻快、欢欣的心情。（意思对即可）
17．（1）从容就义的英雄气概 （2）B
18．（1）日高人困之时，口干舌燥的作者来到了一个农村。（意对即可） （2）当时作者并没有多少太守的架子，跟农民的距离并不太远。可以看出不拘小节、随遇而安的性格特征。（意对即可）
19．（1）大漠孤烟直，长河落日圆 （2）阕侧重描写，下阕侧重抒情，表达了戍边将士建功力业的英雄气概和浓浓的思乡之情，也侧面反映了边塞生活的艰苦。
20．（1）向深院望去，冷月的清光照着梧桐的疏影，寂寞庭院，重门深锁，多么清冷的环境啊！ （2）用比喻的修辞手法，写出残月如钩，借景抒情，塑造了一种悲凉凄惨的意境，含蓄地表达了词人内心的寂寞和痛苦难挨的心境。
21．（1）B 此句的意思是瑞脑香在金制的兽形香炉里慢慢燃尽，表现词人度日如年的煎熬和难以排遣的愁思。 （2）薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 （3）这种凉，既是身体之凉，更是佳节不能与亲人相聚的心里凄凉。 （4）不同意。联系全词看，作者的深层的思想感情却不是这样，而是瘦因愁而生，愁因丈夫流落在外而生，全词抒写的是对丈夫的思念之情。
22．（1）军营 战斗 （2）收复失地，统一中原的大业 （3）可怜白发生
23．（1）潼关的雄伟气势 作者路经潼关时的所见所想 作者的感慨 （2）兴，百姓苦；亡，百姓苦！ （3）“聚”：使静态物具有动态美，使人仿佛看到群山竞向潼关奔来的情景。“怒”：使人觉得黄河如兽在咆哮，并联想到河水奔腾澎湃的情景。
24．（1）如“合”形象地写出了林木环绕，绿树葱茏的情景；“斜”勾画出一幅隐隐青山横在村郭之外的色彩明丽的水彩画。“蒸”写出了洞庭湖水气蒸腾，氤氲万状，云气笼罩的奇观，显出洞庭湖的雄伟气势；“撼”写洞庭湖水用它激荡的水波冲击着岳阳重镇，写得极有声势，极有力量。 （2）“我”多么盼望有舟一叶，能够渡越洞庭，划向宦海，出来做一番事业啊。表达出想出仕，而又不可能的矛盾心理。 （3）按时间顺序，先写寻访朋友的原因，赴约途中所见的故人庄，与故人宴饮，与故人告别；层次分明，结构完整。 （4）不同的感情：《过故人庄》 描绘了美丽的田园风光和平静的田园生活，表现了诗人对田园生活的赞美；《 望洞庭湖赠张丞相》寄托了自己不甘隐居、迫切求仕的心情，向张丞相表示了渴望得到援引的要求。不同的风格：第一首诗格调清新自然，真挚亲切，富有浓厚的生活气息；而第二首诗虽是求荐诗，但不亢不卑，委婉超绝，全诗像一幅泼墨写意画，把洞庭湖描绘得气势磅礴，雄浑壮美。
25．(1)直抒胸臆 借景抒情 （2）杨花落尽子规啼 （3）B