一年级上册数学教案- 认识图形 苏教版

认识图形教学设计
教学目标
1. 使学生通过实物的辨认，对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识，知道这些形体的名称，能识别这些形体。
2. 引导学生认识相应的图形与名称，初步认识这些形体的主要特征。
3. 培养学生的合作交流能力。
教学重、难点
教学重点：
初步认识长方体、正方体、圆柱和球的主要特征。
教学难点：
分清长、正方体。
教学过程
一、创设情景，揭示课题。
创设喜洋洋要来我们班做客，给大家带来礼物，你们看看有哪些？
小朋友，你们能将他们分一分类吗？
揭示课题，引出新课。
合作学习，建构模型。
通过具体的实物脱掉外套，感知每类形体的特征，在这基础上再抽象出相应的立体图形。
1. 学习长方体：
通过看一看、摸一摸说说长方体的特征。
长方体的特征：长长方方的、有6个平平的面。
2、学习正方体：
通过看一看、摸一摸说说正方体的特征。
正方体的特征：四四方方的、有6个平平的面。
区分长方体和正方体
长方体的面：有大有小 正方体的面：都是一样大
学习圆柱：
通过看一看、摸一摸说说圆柱的特征。
圆柱的特征：直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆的，平平的。
学习球：
通过看一看、摸一摸说说球的特征。
球的特性：圆圆的，在平地上能自由滚动。
句句生活中长方体、正方体、圆柱、球的例子
7、下面请大家看仔细，老师要将其中的一类画下来，瞧一瞧老师画的是什么图形。（做游戏）
（1）可以由老师说名称，学生拿出相应的形体。
（2）也可以由老师拿出形体，学生说出名称。
三、组织练习，完善认知。
1.“想想做做”第1题。
通过实物和图形的连线，联系生活中的物体加深对不同形体的认识，并通过举出实例得到进一步的巩固。
让学生说出在生活中和它们相似的朋友。
说说各个物体分别是什么形状？生活中还有哪些物体也是这种形状？
2.“想想做做”第2题。
独立地数一数、填一填，然后交流。
观察图里的物体可以分成几类，仔细数一数每种图形各有几个。
3.“想想做做”第3题。
第（1）题，可以填一填，再相互交流。
第（2）题，只要求口答，不必进行书面回答。
第（2）问可以相机补充问题，考察学生的掌握情况。
四、当堂检测，评价反思。
今天这节课，你又交到了哪些好朋友？你都认识他们的样子吗？