四年级下册美术教案-3.9 变照片为黑白画 岭南版

《变照片为黑白画》教学设计
教 学
目
标 欣赏黑白画独 1、欣赏黑白画独特的美感，学习以点线面、黑白灰和夸张造型的处理方法表现黑白画。
2、过程与方 2、在观察、比较中理解照片与黑白画的区别，掌握黑白画的艺术加工方法。
B：在创造、 表现中体会黑白装饰画的构成美。? ?
C：在评价、 3、学习黑白画的基础知识和处理黑白关系的基本方法。?
4、提高学生的概括表现能力。
教 学
要
点 学习欣赏黑白画的表现手法和夸张造型。
掌握黑白画的黑白关系处理，以及黑白画的基础知识。
（难点：形象的夸张，黑白灰的节奏变化。）
教学环节 教学过程 设计意图
创设情境 导入课题
一、展示三张图片：黑白电视机，黑白电影，黑白照片。提问学生有什么感受，在没有色彩出现的时候，黑和白是不是作为基本元素用于画画，叫什么画呢？从而引出黑白画。
二、那到底什么是黑白画呢？黑白画有什么特点？
1、引导学生自我观察，感受没有色彩的世界，然后用黑与白作画，引出黑白画。
2、提出两个问题让同学思考并回答。
课堂发展
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欣赏感受
学习活动一
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学习活动二
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学习活动三
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学习活动四
一、向学生提问问题后，请学生回答，什么叫黑白画，有什么特点？ ?小结：黑白画就是黑白两色组成的画。特点：只有黑白两色；画面效果对比强烈；画面简洁。
二、给出熊猫，斑马，斑点狗的照片，提问学生有什么特点？小结：这些都是只有黑白颜色的动物，是固有色，并不是我们给它们画的，本来就有的。接着再展示它们的黑白画，发现什么特点？小结：如果他们本来的固有色就是黑白，我处理黑白画的手法就能简单按照固有色来绘画。
三、那我们怎么来处理照片上五颜六色的写生物呢？
用黑夜和白天来引导学生，绘画中的“白”一般表现“光”、“亮”的色调，还可以表现白色、浅色的物象。
“黑”一般表现黑色和沉重的物象，还可以表下暗部或阴影。
（小实验：老师站在投影仪照射下，让学生观察老师照到光的那一面和没有照到光的哪一面，分别用黑和白来表示是对应哪个？）
四、黑和白给你的感受是什么？
感觉黑白鲜明、概括、简洁、黑白相间给人一种装饰性的节奏美感。 “白”在画面中能起到醒目、明亮、衬托对比黑色物象的作用。是黑色更沉重。绘画中的黑”色的使用使画面沉重、稳健、有力，与“白”构成了强烈的对比形式感。
最后给学生浏览用点线面绘画的黑白画，感受利用夸张手法绘画的黑白画。
1、问题已经出来答案了，抽学生回答加深印象。
2、让学生看这些熟悉的动物，能很的理解简单的固有色黑白画的处理。
3、提问学生的自我感受，促使学生学会自我思考自我感悟。
4、通过老师的小实验，让学生自己观察理解白和黑的关系，在画画的时候，光源到达的地方留白，暗部可以画黑。
5，感受一些学生作品，怎么利用点线面去画一幅黑白画。
动手绘画
老师发放一张A4纸张，上面印着三幅画，一幅是简笔画的动物，请用黑白两色帮它上颜色；另一幅是有明暗面的简笔画，请学生用黑白上色；最后一幅是一朵花的简笔画，请利用点线面帮它加入夸张手法上色。 通过实践，学习黑白画的基础知识和处理黑白关系的基本方法。以点线面、黑白灰和夸张造型的处理方法
成 果 通过学习活动，学习小组将通过回答的方式形成下列成果：（1）什么叫黑白画？（2）黑白画的特点是什么？（3）如果让你来画一幅黑白画，黑白关系怎么处理？
评 估 通过观察学生动手能力来评价学生的学习成果学习过程及学习技巧。