《变照片为黑白画》教学设计
教 学
目
标 欣赏黑白画独 1、欣赏黑白画独特的美感,学习以点线面、黑白灰和夸张造型的处理方法表现黑白画。
2、过程与方 2、在观察、比较中理解照片与黑白画的区别,掌握黑白画的艺术加工方法。
B:在创造、 表现中体会黑白装饰画的构成美。? ?
C:在评价、 3、学习黑白画的基础知识和处理黑白关系的基本方法。?
4、提高学生的概括表现能力。
教 学
要
点 学习欣赏黑白画的表现手法和夸张造型。
掌握黑白画的黑白关系处理,以及黑白画的基础知识。
(难点:形象的夸张,黑白灰的节奏变化。)
教学环节 教学过程 设计意图
创设情境 导入课题
一、展示三张图片:黑白电视机,黑白电影,黑白照片。提问学生有什么感受,在没有色彩出现的时候,黑和白是不是作为基本元素用于画画,叫什么画呢?从而引出黑白画。
二、那到底什么是黑白画呢?黑白画有什么特点?
1、引导学生自我观察,感受没有色彩的世界,然后用黑与白作画,引出黑白画。
2、提出两个问题让同学思考并回答。
课堂发展
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欣赏感受
学习活动一
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学习活动二
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学习活动三
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学习活动四
一、向学生提问问题后,请学生回答,什么叫黑白画,有什么特点? ?小结:黑白画就是黑白两色组成的画。特点:只有黑白两色;画面效果对比强烈;画面简洁。
二、给出熊猫,斑马,斑点狗的照片,提问学生有什么特点?小结:这些都是只有黑白颜色的动物,是固有色,并不是我们给它们画的,本来就有的。接着再展示它们的黑白画,发现什么特点?小结:如果他们本来的固有色就是黑白,我处理黑白画的手法就能简单按照固有色来绘画。
三、那我们怎么来处理照片上五颜六色的写生物呢?
用黑夜和白天来引导学生,绘画中的“白”一般表现“光”、“亮”的色调,还可以表现白色、浅色的物象。
“黑”一般表现黑色和沉重的物象,还可以表下暗部或阴影。
(小实验:老师站在投影仪照射下,让学生观察老师照到光的那一面和没有照到光的哪一面,分别用黑和白来表示是对应哪个?)
四、黑和白给你的感受是什么?
感觉黑白鲜明、概括、简洁、黑白相间给人一种装饰性的节奏美感。 “白”在画面中能起到醒目、明亮、衬托对比黑色物象的作用。是黑色更沉重。绘画中的黑”色的使用使画面沉重、稳健、有力,与“白”构成了强烈的对比形式感。
最后给学生浏览用点线面绘画的黑白画,感受利用夸张手法绘画的黑白画。
1、问题已经出来答案了,抽学生回答加深印象。
2、让学生看这些熟悉的动物,能很的理解简单的固有色黑白画的处理。
3、提问学生的自我感受,促使学生学会自我思考自我感悟。
4、通过老师的小实验,让学生自己观察理解白和黑的关系,在画画的时候,光源到达的地方留白,暗部可以画黑。
5,感受一些学生作品,怎么利用点线面去画一幅黑白画。
动手绘画
老师发放一张A4纸张,上面印着三幅画,一幅是简笔画的动物,请用黑白两色帮它上颜色;另一幅是有明暗面的简笔画,请学生用黑白上色;最后一幅是一朵花的简笔画,请利用点线面帮它加入夸张手法上色。 通过实践,学习黑白画的基础知识和处理黑白关系的基本方法。以点线面、黑白灰和夸张造型的处理方法
成 果 通过学习活动,学习小组将通过回答的方式形成下列成果:(1)什么叫黑白画?(2)黑白画的特点是什么?(3)如果让你来画一幅黑白画,黑白关系怎么处理?
评 估 通过观察学生动手能力来评价学生的学习成果学习过程及学习技巧。