初中物理教科版八年级上册第三章2乐音的三个特征同步练习 word版 有解析

初中物理教科版八年级上册第三章2乐音的三个特征同步练习
一、单选题
用大小不同的力先后敲打同一只鼓，所发出声音不同的是
A.
声速
B.
音调
C.
响度
D.
音色
影响声音响度的因素是声源的
A.
振幅
B.
材料
C.
频率
D.
结构
上课时，老师听不清楚后排一位同学的发言。走近这位同学后就听清楚了。这主要是因为老师走近这位同学后接收到该同学声音的
A.
音调变高
B.
音调变低
C.
响度变大
D.
响度变小
在“模仿秀”节目中，演员模仿歌唱家唱歌时，主要是模仿歌唱家声音的
A.
音色
B.
音调
C.
响度
D.
频率
有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙干净又舒服，则下列说法正确的是
A.
超声波能传递能量
B.
超声波不是由物体振动产生的
C.
超声波的音调很低所以人听不到
D.
电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播
如图所示，在筷子上捆一些棉花，做一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的竹管中，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。上下推拉活塞，并用相同的力吹管的上端时，下列说法错误的是
A.
哨音是由管内空气振动产生的
B.
哨音是通过空气传到别人耳朵的
C.
向上推活塞时，吹出的哨音响度会变大
D.
向下拉活塞时，吹出的哨音音调会变低
下列关于声现象的说法，错误的是
A.
声音是由物体振动产生的，以声波的形式传播
B.
声音的传播需要介质，在不同介质中传播速度一般不同
C.
“引吭高歌”“低声细语”中的“高”“低”描述的是声音的音调
D.
我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，是因为其振动频率低于人类听觉的下限
我们生活在充满声音的海洋里，歌声、风声、汽车喇叭声这些不同的声音具有不同的特性，在繁华闹市区设立的噪声检测器是测定声音的
A.
响度
B.
音调
C.
音色
D.
频率
下列做法中，不能改变音调的是
A.
用同一张卡片先后以不同速度划过梳齿
B.
用相同力度敲击大小不同的编钟
C.
改变杯内水量，用湿手摩擦杯口发声
D.
保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺
如图，将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，听音叉发声的同时观察乒乓球被弹开的幅度变化，可探究
A.
音调与频率的关系
B.
响度与振幅的关系
C.
音色与振幅的关系
D.
响度与频率的关系
关于声音的响度的大小，下列论述正确的是
A.
只与声源振动的频率有关
B.
只与声源振动的幅度有关
C.
只与距离声源的远近有关
D.
与声源振动幅度、距离声源的远近有关
岳云鹏和孙越在2020年央视春晚上表演生活趣谈，这些“小姐姐”、“小哥哥”的词从岳云鹏嘴里说出来逗得观众捧腹大笑。熟悉岳云鹏的人，不看视频也知道是他在表演，这是根据什么做出判断的
A.
声音的音调
B.
声音的响度
C.
声音的音色
D.
声音的频率
二、填空题
声音的______叫音调。物理学中用______来描述物体振动的快慢，它的单位是______。音调的高低与______有关，______越高，音调越高。
将录音机的喇叭卸下来它与录音机之间的连线没有损坏后，在喇叭上撒一些很小的泡沫粒，放响录音机后可以看到泡沫粒会______。若把录音机的音量放大，这时会发现泡沫粒跳起的高度______，这说明发声体的______越大，响度越大。离录音机越近，感觉声音越响，这说明响度还跟距声源的______有关。
在元旦文艺汇演上，小明弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的______；琴声是通过______传播到我们耳中的。
弹奏前调整琴弦的松紧程度，可以改变琴声的_______；根据乐器发声的_______，可以听出是什么乐器在演奏选填“响度”、“音调”或“音色”
电视机调音量是调声音的____________，调琴师调琴主要是调声音的____________，模仿秀模仿歌星主要是模仿声音的_____________填“音调”“响度”或“音色”。
三、实验探究题
综合实践活动：甲乙两组同学比较不同材料的隔声性能
甲组：实验原理：响度的大小与______有关，因为声能在传播过程中会损耗，响度逐渐变小。材料：闹钟，鞋盒，卷尺，泡沫，报纸，棉花，塑料袋。
聆听闹钟走动时的咔嚓声，注意它的______和音调。
铺一些棉花在鞋盒底部，把闹钟平放进去，将其余棉花填满鞋盒，盖上盒盖。
从声源处逐渐远离，直至______。记录此时人离声源的最大距离。
换其他测试材料，重复上述步骤。记录数据如下表
材料
棉花
泡沫
报纸
塑料袋
最大可听距离
乙组：利用手机软件“噪声监测仪”进行测量
步骤1，2与甲组同学相同
步骤3：______。
材料
棉花
泡沫
报纸
塑料袋
响度
______
表格中填入的单位是______。
根据甲组同学数据，预估手机监测到响度最大时，填充的材料是______。
某同学用尺子探究声音的音调和响度分别与什么有关时，做了以下实验：
探究音调的影响因素时，把钢尺紧按在桌面，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，观察钢尺振动的____；改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺振动的幅度大致相同，对比此时尺子振动的声音。实验发现尺子伸出桌面的长度越长，振动越____，发出声音的音调越____；由此可得出结论：音调的高低与发声体振动的频率有关。
探究响度的影响因素时，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，用大小不同的力拨动钢尺，听它振动发出的声音，观察钢尺振动的____。
在实验中会发现：当尺子伸出桌面超过一定长度时，即使用较大的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于______________________________。
在以上实验中研究问题的实验方法是____。
在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测乐器发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关。于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，下表是她在实验时控制的琴弦条件。
编号
琴弦的材料
琴弦的长度
琴弦的横截面积
A
钢
20
B
钢
20
C
尼龙丝
30
D
棕丝
40
E
尼龙丝
40
如果小兰想探究琴弦发声的音调与弦的粗细的关系，你认为她应该选用表中编号______和______的琴弦只填写字母代号。
如果小兰想探究琴弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用表中编号______和______的琴弦只填写字母代号。
如果选择C和E两根琴弦，则可以探究音调高低和琴弦的______的关系。
本实验探究所用的物理研究方法叫______法。
四、综合题
阅读下面短文，回答问题。
多普勒效应
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?
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?1842年的一天，奥地利一位名叫多普勒的数学家、物理学家正路过铁路交叉处，恰逢一列火车从他身旁驶过，他发现火车从远而近时鸣笛声变响，音调变尖，而火车从近而远时鸣笛声变弱，音调变低．他对这个物理现象产生了极大兴趣，就进行了研究．他发现当声源离观察者远去时，观察者接收到的声波的频率变小，音调变得低沉；当声源向观察者靠近时，观察者接收到的声波的频率变大，音调就变高，后来人把它称为“多普勒效应”科学家们经研究发现多普勒效应适用于所有类型的波，包括电磁波．
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声波的多普勒效应可用于交通中的测速，交通警察向行进中的车辆发射频率已知的超声波，同时测量反射波的频率，根据反射波频率变化的多少就能知道车辆的速度．多普勒效应也可以用于医学的诊断，也就是我们平常说的彩超，即彩色多普勒超声．仪器发射一系列的超声波，经人体血管内的血液反射，因为血液流动的速度不同，反射后被仪器接收到的回声的频率就会有所不同，用不同颜色标识出，因而彩超既具有二维超声结构图象的优点，又同时提供了血流动力学的丰富信息．
根据上述内容回答：
光是一种电磁波，所以光_______选填“能”或“不能”发生多普勒效应．
交通中的测速仪和医学中的彩超都是应用多普勒效应原理工作的，仪器发射的超声波的频率与反射后接收到的回声的频率______选填“相同”或“不相同”
实际测量中，若正在鸣笛的汽车静止，警察径直向这辆鸣笛的汽车处走过去，_____选填“能”或“不能”发生多普勒现象，听到声音的频率______选填“变大”或“变小”．
战场上，有经验的士兵从听到炮弹呼啸的声调越来越低，判断出炮弹正在______他．选填“靠近”或“远离”。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】解：大小不同的力先后两次敲击同一个鼓时，鼓的振幅不同，所以发出声音的响度就不同．与其他因素无关．
故选C．
根据响度定义进行分析，响度是指声音的强弱，它与物体振幅有关．
本题考查学生对响度定义的了解情况，需要结合具体实例进行解释．
2.【答案】A
【解析】解：声音是物体振动产生的，物体的振动幅度指振幅，用力越大，振幅越大，响度越大。
故选：A。
声音的强弱叫响度。响度跟物体的振动幅度有关，振幅越大，响度越大。
就发声体来说，响度与振幅有关；对听众来说，响度与距离发声体的远近有关。
3.【答案】C
【解析】解：上课时，老师听不清楚后排一位问学的发言，走近这位同学后就听清楚了．主要是因为声音的响度与距离发声体的远近有关，距离越近，接收到的响度越大．
故选C．
音调是指声音的高低，则发声体振动的频率决定；响度的大小与发声体的振幅及距发声体的远近有关，振幅越大，越近，响度越大；音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关．
本题主要考查学生对声音的产生以及声音三个特征的了解，是一道基础题．需要清楚的是：物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色．
4.【答案】A
【解析】解：声音的特征有：音调、响度、音色；音调指声音的高低，响度指声音的大小或强弱，音色是由发声体本身决定的，不同人声带振动产生的声音，其音调和响度可能相同，但音色一般不同；模仿秀演员模仿歌唱家唱歌时，主要是模仿歌唱家声音的音色；
故选：A。
声音的特征有三个：响度、音调、音色。响度指声音的大小，音调指声音的高低，音色是指声音的品质与特色。
此题结合实际考查了学生对音色的理解。
5.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查超声波的产生和传播及声音能够传递信息和能量在实际生活中应用很广，同学们要学好物理知识，使它服务于生活。
【解答】
A.超声波可传递能量，故A正确；
B.超声波是由物体振动产生的，故B错误；
C.人的听觉范围是，超声波的频率高于20000Hz，音调高，不在人的听觉范围，所以人听不到，故C错误；
D.电动牙刷发出的超声波能在空气中传播，故D错误。
故选A。
6.【答案】C
【解析】解：
A、声音由物体振动产生；用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，声音是由管内空气振动产生的，故A正确；
B、我们听到的哨声是通过空气这种介质传播的，故B正确；
C、吹出的哨音响度由吹管口的力度决定，若吹的力度相同则响度相同，若吹的力度不同则响度不相同；与拉动活塞无关，故C错误；
D、向下拉“活塞”时，空气柱变长，空气柱振动变慢，则“竹管笛”发出的声音音调变低，故D正确。
故选：C。
声音由物体振动产生；管乐器是通过空气柱振动发声。
声音的传播靠介质；固体、液体、气体都可作为传播声音的介质，我们平时听到的声音大多是由空气这种介质传播的。
声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
综合运用声音的产生、声音的三个特征及影响因素、声音的传播；可解答此题。
7.【答案】C
【解析】解：A、一切声音是由物体的振动产生的，声音以声波的形式向外传播的。故A正确；
B、声音的传播需要介质，声音在不同介质中的传播速度一般不同；在固体中最大，其次是液体，再次是气体；故B正确；
C、“引吭高歌”和“低声细语”中的“高”“低”描述的是声音的响度，故C错误；
D、蝴蝶飞行时，扇动翅膀的频率在5次秒左右，低于20Hz，属于次声波，所以人听不到蝴蝶飞行的声音。地震时伴有次声波产生，它低于人类的听觉下限，我们感知不到，故D正确。
故选：C。
一切声音都是由物体振动产生的；声音以声波的形式向外传播的。
声音的传播靠介质，气体、液体、固体都可作为传播声音的介质；声音在不同介质中的传播速度不同，在固体中最大，其次是液体，再次是气体；真空不能传声；
声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性；
人们把低于20Hz的声音叫做次声波，它低于人类的听觉下限。
本题主要考查了声音的产生、声音的传播条件、声音特性的辨别等，涉及到的知识点，属声学综合题，但难度不大。
8.【答案】A
【解析】解：在繁华闹市区设立的噪声检测器是测定声音的强弱或大小，即响度。
故选：A。
声音有三个特性：即音调、响度和音色；音调是指声音的高低，响度是指声音的强弱或大小，而音色是取决于物体本身的一种特性。
理解声音的三个特性，并能利用其解释现实问题是解决该题的关键。
9.【答案】D
【解析】解：
A、用同一张卡片先后以不同速度划过梳齿，梳齿振动的快慢不一样，声音的音调不同，故A不符合题意；
B、用相同力度敲击大小不同的编钟，编钟振动的快慢不一样，声音的音调不同，故B不符合题意；
C、改变杯内水量，水量多的难振动，用湿手摩擦杯口发声时，振动的快慢不一样，声音的音调不同，故C不符合题意；
D、保持钢尺伸出桌面的长度不变，振幅不一样，声音的响度不一样，但振动的频率相同，音调不变，故D符合题意。
故选：D。
物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色。声音的三个特征分别就是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同。
10.【答案】B
【解析】解：乒乓球振动幅度越大，说明音叉振动幅度比较大，物体的振幅影响声音的响度，振幅越大，响度越大，所以此实验探究声音的响度跟振幅的关系。
故选：B。
正在发声的音叉，音叉的振幅很小，眼睛不容易观察，把音叉的振动转化为乒乓球的振动，使振动幅度放大，容易观察。
初中物理利用转换法的探究方法的实例很多，例如探究振动发声时，把音叉的振动转化为乒乓球的振动；探究焦耳定律时，把电流产生的热量转化为水的温度升高了多少；电磁铁磁性的强弱通过吸引大头针的多少来反映等等。
11.【答案】D
【解析】解：声音的响度与声源振动的幅度有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小；
响度与发声体的远近有关，距离发声体越近，响度就越大，距离发声体越远，响度就越小；
故选：D。
解决此题要知道声音的响度与声源振动的幅度有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小；
此外，响度还与距离发声体的远近有关，距离发声体越近，响度就越大，反之会越小。
此题考查了影响声音响度的因素，知道振动的幅度与距离声源的远近都会影响响度。
12.【答案】C
【解析】解：不同发声体的材料和结构不同，发出声音的音色不同，故观众能够分辨出是小岳岳在说话，依据的是音色。
故选：C。
声音的特性包括音调、响度和音色，音调的高低与发声体振动的频率有关，频率越大，音调越高；响度的大小与振幅有关，振幅越大，响度越大；音色反映了声音的品质与特色，与发声体的材料和结构有关，是辨别不同声音的依据。
音色反映了声音的品质与特色。本题主要考查学生对声音三个特征的了解，是一道基础题。
13.【答案】高低?
频率?
赫兹?
频率?
频率
【解析】解：声音的高低叫做音调，物理1s内振动的次数叫做频率，物理学中用频率来描述物体振动的快慢，其单位是赫兹；音调与声源振动的频率有关；频率越高，音调越高。
故答案为：高低；频率；赫兹；频率；频率。
物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，响度的大小和振幅有关；
音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高。
本题考查声音音调的影响因素，解决此类问题要结合响度和音调的定义去分析解答。
14.【答案】跳动?
大?
振幅?
远近
【解析】解：声音是由物体振动产生的，放响录音机后，喇叭在振动发声，所以可以看到泡沫塑料会跳动；
音量调大，就会听到响度变大，响度与振幅有关，振幅越大，响度就越大，故泡沫塑料跳起的高度变高。离录音机越近，感觉声音越响，这说明响度还跟距声源的远近有关。
故答案为：跳动；大；振幅；远近。
发声喇叭的振幅是通过泡沫塑料跳起的高度来体现的，振幅越大，响度越大。
响度的大小还跟距离发声体的远近有关。
本题运用的是一种转换法思想，不易观察的振幅大小通过易观察的泡沫塑料跳起高低来体现。
15.【答案】音调?
空气
【解析】解：小明弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，弦的长短不断变化，体积不断变化，频率不断变化，音调不断变化。
琴声和我们的耳朵之间有空气，琴声是通过空气传播到耳朵中。
故答案为：音调；空气。
音调跟频率有关，频率越高，音调越高。
声音的传播需要介质，气体、液体、固体都能传播声音，真空不能传播声音。
本题考查声音的特征及声音的传播，属于基础题。
16.【答案】音调
?
音色
【解析】
【分析】
音调和物体振动频率有关，频率越高音调越高，频率越低音调越低。
音色是指声音的感觉特性，不同乐器、不同发声体的材料和结构不同，产生的音色会不同。
掌握声音的三个特征：音调、响度、音色，知道频率影响音调，振幅影响响度，材料和结构影响音色。有关这几个概念要注意区分。
【解答】
音调与发声体的振动频率有关，琴弦绷得越紧，振动频率越高，音调越高，弹奏前调整琴弦的松紧程度，可以改变琴声的音调；
不同乐器、不同发声体的材料和结构不同，产生的音色会不同，我们是靠音色来辨别乐器的种类。
故答案为：音调；音色。
17.【答案】响度
?音调
?音色
【解析】
【分析】
物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色。
本题主要考查学生对声音三个特征的了解，是一道基础题。
【解答】
电视机调音量是调声音的大小即响度，调琴师调琴主要是调声音的高低即音调，每个人的声音的音色不同，模仿秀模仿歌星主要是模仿声音的音色。
故答案为：响度；音调；音色。
18.【答案】距离
?
响度
?
刚好听不到声音时停下来
?
在鞋盒中填充不同材料，选定一个位置，测量此处声音的响度
?
dB
?
dB
?
报纸
【解析】解：根据“声能在传播过程中会损耗，响度逐渐变小”可知，响度的大小与距离有关；
声音的三个特征包括音调、响度和音色，同一发声体的音色不变，所以实验时，聆听闹钟走动时的咔嚓声，注意它的响度和音调；
通过比较听不到声音时到鞋盒的距离可以判断隔音效果，且测量听不到声音的距离较为直观，具有可靠性；
利用手机软件“噪声监测仪”进行测量时，步骤1、2甲组同学相同，步骤3中需要控制噪声监测仪到声源的距离一定，改变鞋盒内的填充材料，则步骤3为：在鞋盒中填充不同材料，选定一个位置，测量此处声音的响度；
响度的单位是分贝；
根据甲组同学测得的数据可知，刚好听不到声音的距离越短，隔音效果越好，因此待测材料隔声性能由好到差的排列顺序为：泡沫、棉花、塑料袋、报纸。
所以预估手机监测到响度最大时，是隔音效果最差的报纸。
故答案为：距离；响度；刚好听不到声音时停下来；在鞋盒中填充不同材料，选定一个位置，测量此处声音的响度；；报纸。
响度与振幅、距离发声体的距离有关；
声音的三个特征：音调、响度和音色；
实验方案中要能直观的比较，靠听到声音的响度来直观感觉不恰当，而测量听不到声音时到鞋盒的距离较为直观，具有可靠性；
根据表格数据分析解答；
声音的大小叫响度，响度的单位是分贝；
根据甲实验预测响度最大的材料。
本题通过比较材料的隔音情况考查了声音的特征，影响响度的因素、声音的传播条件的理解与掌握，会设计合理的方案判断材料的隔音效果。考查了学生设计实验的能力和对数据的处理能力。
19.【答案】快慢；慢；低；
幅度；
尺子振动的频率低于人耳的听觉频率范围；
控制变量法
【解析】
【分析】
本题考查响度与振幅的关系和音调与频率的关系，难度一般。
【解答】
解：钢尺发出声音的音调与尺子振动快慢有关，实验过程中要观察钢尺振动的快慢；控制钢尺振动的幅度大致相同，再次拨动钢尺，钢尺伸出桌面的长度越长，振动越慢，发出声音的音调越低；说明音调的高低与发声物体的振动频率有关。
探究响度的影响因素时，使钢尺伸出桌面的长度一定，用大小不同的力拨动直尺，听钢尺振动发出的声音，同时观察钢尺振动的幅度；
因为尺子伸出桌面的长度越长时，振动频率越低，发出声音的音调越低，所以当尺子伸出桌面超过一定长度时，虽然用较大的力拨动钢尺，但发出声音的频率低于20Hz，属于次声波，音调低于人类听觉的下限，使人听不到声音；
在用尺子作乐器探究音调和响度分别与什么有关的实验中，我们每次只研究其中一个变量的关系，而控制其他的量不变，因此用到了控制变量法。
20.【答案】A?
B?
D?
E?
长度?
控制变量
【解析】解：要探究弦发声的音调与弦的粗细的关系，应控制琴弦的材料与长度相同而横截面积不同，由表中实验数据可知，应该选用表中编号为：A、B的琴弦。
要探究发声的音调与材料的关系，应控制琴弦的长度与横截面积相同而琴弦的材料不同，由表中实验数据可知，应选编号为D、E的琴弦。
由表中实验数据可知，应选编号为C、E的琴弦材料与横截面积相同而琴弦的长短不同，故可探究音调高低和琴弦的长度的关系。
在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研究问题的方法叫控制变量法。
故答案为：；B；；E；长度；控制变量。
探究影响琴弦音调因素的实验应该应用控制变量法，根据实验目的确定需要控制的变量，分析表中实验数据，然后答题。
控制变量法是被研究的问题与多个因素有关，研究和某一个因素的关系时，要控制其他因素一定或不变。
控制变量法的实验是初中物理实验中重要的思想，考试中从材料的选取、方案的设计、结论的描述、数据的分析等方面都可以考查控制变量的思想，要细心。
21.【答案】能；不相同；能；变高；远离。
【解析】
【分析】
多普勒效应是由于观察者和波源间位置的变化而产生的；掌握物理概念要一定要理解其真正意义，认真阅读材料是关键。
根据“科学家们经研究发现多普勒效应适用于所有类型的波，包括电磁波”可得出结论；
因为血液流动的速度不同，反射后被仪器接收到的回声的频率就会有所不同；
根据多普勒效应的原理分析；
根据多普勒效应是指波源或观察者发生移动，而使两者间的位置发生变化，使观察者收到的频率发生了变化。
【解答】
解：
由材料中的“科学家们经研究发现多普勒效应适用于所有类型的波，包括电磁波”可知，光是一种电磁波，所以光也能发生多普勒效应；
多普勒效应也可以用于医学的诊断，仪器发射一系列的超声波，经人体血管内的血液反射，因为血液流动的速度不同，所以仪器发射的超声波的频率与反射后接收到的回声的频率不相同；
当声源静止、观察者向声源运动时，波源与观察者之间有相对运动，就一定能观察到多普勒效应；接收到的声音频率变高；
只有声源和观察者靠近时，音调会变高，若两者远离，则频率减小，因此有经验的士兵从听到到炮弹呼啸的声调越来越低，判断出炮弹正在远离他。
故答案为：能；不相同；能；变高；远离。
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