初中物理教科版八年级上册第三章3噪声同步练习word版有解析

初中物理教科版八年级上册第三章3噪声同步练习
一、单选题
下列关于乐音和噪声的叙述中叙述错误的是
A.
乐音悦耳动听，给人以享受
B.
只要乐器发出的声音就是乐音
C.
噪声使人烦躁不安，有害于人的健康
D.
乐音的振动遵循一定的规律，噪声的振动杂乱无章，无规律可循
通常人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声．下列措施中，属于在产生环节控制噪声的是
A.
临街的房屋安装隔音玻璃
B.
学校附近禁止汽车鸣笛
C.
在高噪声环境下工作的人戴耳罩
D.
在城市道路旁安装隔声板
在图给出的城市道路交通标志中，表示在声源处减弱噪声的是
A.
B.
C.
D.
下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是
A.
晚上休息时关闭房间的门窗
B.
公共场所不要高声喧哗
C.
街道上安装噪声监测仪
D.
纺织车间的工作人员使用防噪声耳罩
一场大雪过后人们感到外面万籁俱寂，究其原因你认为正确的是
A.
可能是大雪过后行驶的车辆减少，噪声减少
B.
可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用
C.
可能是大雪过后大地银装素裹，噪声被反射
D.
可能是大雪过后气温较低，噪声传播速度变慢
如图是某市区矗立的噪声监测及分贝数显示装置。从装置上显示的分贝数可知
A.
此处的噪声能使人失去听力
B.
此处的噪声能妨碍人们的工作和学习
C.
此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠
D.
此时的噪声是较理想的安静环境
下列措施中，不能减弱噪声的是
A.
摩托车的消声器
B.
居民区旁高架桥上的隔音挡板
C.
学校附近安装噪声监测装置
D.
工厂用的防噪声耳罩
阅览室里为了减弱噪声，在门对面的墙上贴着一个大大的“静”字来提示大家．这是采取了下列哪种途径来减弱噪声
A.
在人耳处减弱
B.
在声源处减弱
C.
在传播过程中减弱
D.
无法确定
如图，从图的波形上看，下列波形图中是噪声的为：
A.
B.
C.
D.
晚上当你在家复习功课，准备期中考试时，邻居正在引吭高歌，对你的学习产生干扰，则下列措施中无效的是
A.
与邻居协商使其减小音量
B.
打开窗户让空气加速流动
C.
紧闭室内的门窗
D.
用棉花塞住自己的耳朵
二、填空题
现代城市的主要街道上都会设置噪声监测设备．下图是一款电子噪声监测器，某一时刻该装置的显示屏显示的数字，这个数字表示的是当时环境声音的______选填“音调”、“响度”或“音色”，当附近有汽车或摩托车驶过时，显示屏上的数字将______填“增大”“减少”或“不变”
晚自习时，学校旁边有人在拉小提琴，琴声影响了同学的学习，此时琴声是_________选填“噪音”或“乐音”，关上教室的门窗，是在__________控制噪音。
中考英语听力测试时，声音是通过____传入考生耳中的，考试期间，考场周围禁止鸣笛，是在___________处控制噪音。
声音在生活中无处不在。市区内某些路段“禁止鸣笛”，这是在______减弱噪声；“响鼓还需重锤敲”，说明鼓由于______发声。
小超被广场舞的音乐声吵醒后很不开心，对他来说，广场舞的音乐声属于______选填“噪声”或“乐音”，为避免干扰，他戴上了耳罩，这是利用了______选填“消声”，“吸声”或“隔声”的方法来减小干扰。
三、实验探究题
小华学习了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究，请阅读并回答下列问题。实验步骤：
先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子；
把闹钟放到一个鞋盒里，将衣服盖在鞋盒上方，然后逐渐远离盒子直到听不见滴答声，记下此时人离盒子的距离；
分别将各种材料盖在鞋盒上方，重复以上实验，得到下表的数据：
材料
衣服
报纸
平装书
塑料袋
袜子
听不见滴答声的实际距离
回答问题：
小华设计的实验利用了离声源越远，听到声音的响度越______填“大”或“小”的原理。
根据小华所得数据可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能______填“好”或“差”，其原因是粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料强。
如果在给你一块海绵材料，你认为其隔声性能与报纸相比，______隔声性能好一点。
在噪声污染严重的环境里，“隔音”就是为了改变声音的______，是有效的降噪方法之一。在控制噪声的方法分类中，“隔音”是在______减弱噪声。
在“声现象”一章的教材中出现了以下几个实验：
把正在发声的音叉放入盛有水的水槽中，会看到“水花四溅”，如图甲；
拨动同一把钢尺，在保证其振幅相同情况下，改变其伸出桌边的长度，观察钢尺振动的快慢和声音的变化，如图乙；
塑料用泡沫在平板玻璃上摩擦，感受发出的声音，并观察它的波形，如图丙。
图甲实验说明声是由物体______产生的，水花的作用是______，此处运用了______的研究方法。选填“控制变量”、“等效替代”或“转换”
图乙是在探究声音的音调跟______的关系；实验时发现，钢尺伸出桌边的长度越长时，其振动发出声音的音调越______。当钢尺伸出桌边超过一定长度时，虽然用同样的力度拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于______。
噪声是发声体做______振动时发出的声音，由课本上噪声的波形图片丙可以判断，丁图中的______显示的声音属于噪声。
四、综合题
在对环境声音的监测中，监测器测出的甲、乙两种声音的特性如图，经对比，以下说法正确的是
A.甲的响度大于乙的响度????????????
B.声音甲每秒的振动次数大于声音乙每秒的振动次数
C.甲在空气中传播速度大于乙在空气中传播速度?
D.甲、乙两种声音都属于噪声
阅读上面的表格：请根据表格中的有关内容，完成下列问题：
分析表格中的信息，声音的传播速度与___________、
____________有关
秋天的中午，，温度适宜。武力来到了屋楼崮玩耍，他对着远处的山崖喊话，经过听到了回声。此时武力离山崖的距离是__________m??
在空旷的原野上，有一段长750m的长直铝制管道，里面装满了水。武力和吴丽做了一个小实验，武力在管道的一端，耳朵紧贴管道，吴丽在另一端用力敲击管道一次。武力能听到____次响声，听到第一、二次响声的时间间隔是_______?s。
??????
答案和解析
1.【答案】B
【解析】解：A、乐音悦耳动听，使人心情舒畅，给人以享受。故A正确。
B、从产生角度，乐器发出的声音有时是乐音，有时是噪声，如不会拉小提琴的人拉琴时发出的声音。从环保角度出发，即使是乐器发出非常悦耳的声音，但时间和地点不对，也会成为噪声。故B错误；
C、根据从环保角度出发的噪声定义可知，噪声影响人们正常的学习、工作和休息，使人烦躁不安，有害于人的健康。故C正确。
D、根据从噪声产生的角度的定义可知，乐音的振动遵循一定规律，噪声的振动杂乱无章，无规律可循这种说法是正确的。故D正确。
故选：B。
噪声的定义有两个：从产生角度定义，物体做无规则的杂乱无章的振动而发出的声音是噪声。
从环保角度定义，凡是干扰人们正常的学习、休息和工作的声音以及对人们想要听到的声音起干扰作用的声音都是噪声。
根据噪声的两个定义可以确定选择项的正误。
此题考查了学生对噪声的定义的了解和认识，注意从产生和环保两个角度去考虑问题。
从环保的角度出发，再动听的声音都有可能成为噪声。
2.【答案】B
【解析】
【分析】
减弱噪声主要从三种途径入手，一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在接收处减弱。根据每个选项的实际做法，分别加以分析判断。
本题考查学生对减弱噪声具体做法的理解能力，要结合防治噪声的途径方法进行分析解答。
【解答】
A、房屋安装隔音玻璃是在传播过程中减弱噪声，不符合题意；
B、禁止汽车鸣笛是在声音的产生处减弱噪声，符合题意；
C、戴耳机是为了在声音的接收处减弱噪声，不符合题意；
D、在城市道路旁安装隔声板是在传播过程中减弱噪声，不符合题意；
故选B。
3.【答案】B
【解析】
【分析】
本题主要考查了噪声的控制，难度不大。
减弱噪声的方法有：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱。
【解答】
A.该标志牌表示禁止超过30吨，属于禁止超载，故A不符合题意；
B.该标志牌表示禁止鸣笛，是在声源处减弱噪声，故B符合题意；
C.该标志牌表示禁止通行，故C不符合题意；
D.图中仪器是测量噪声强弱的，故D不符合题意。
故选B。
4.【答案】B
【解析】解：
A、晚上休息时关闭房间的门窗，是在噪声的传播过程减弱噪声；故不符合题意；
B、公共场所不要高声喧哗，是从噪声的产生防治噪声；故符合题意；
C、街道上安装噪声监测仪，只是能够监测噪声的分贝，但不能减弱噪声，不符合题意；
D、纺织车间的工作人员使用防噪声耳罩，是在噪声的接收处减弱噪声；故不符合题意；
故选：B。
人们通常从噪声的产生、传播、接收这三个环节来减弱噪声的影响。注意区分每个选项所涉及的环节。
本题考查减弱噪声的途径，减弱噪声，一般就是从声源处、传播过程中、人耳处这三个方面考虑，在分析时要牢牢抓住这三个方面。
5.【答案】B
【解析】解：大雪蓬松且多孔，声波进入后在微孔中发生摩擦而将声音的能量消耗掉，因此对噪声有吸收作用。
故选：B。
控制噪声的传播途径可归纳为“隔、吸、消”，“吸”就是把声能吸收耗散掉，达到减噪目的；
最常用的吸音材料是多孔性材料，它的机理是让声波进入后，在吸音材料的微孔中发生摩擦而将声音的能量消耗掉。
本题主要考查学生对防治噪声的途径的了解和掌握，贴近生活实际，是中考的热点。
6.【答案】C
【解析】解：从噪声监测器上可以直接读出68分贝，它代表声音的响度。
A、超过150dB的噪声环境，会使双耳完全失去听力，故A说法错误。
B、70dB会干扰生活、影响工作；而图中噪声监测上显示的是68分贝，故B错误。
C、是较为理想的安静环境，而图中噪声监测上显示的是68分贝，所以此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠，故C正确。
D、是较为理想的安静环境，故D错误。
故选：C。
声音的强弱等级用分贝来表示。0dB是人能听到的最微弱的声音；是较为理想的安静环境；70dB会干扰生活、影响工作；长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重的影响；超过150dB的噪声环境，会使双耳完全失去听力。
本题考查了学生对噪声强弱等级及危害的了解，是一道基础题。
7.【答案】C
【解析】解：A、摩托车的消声器是在声音的产生处减弱噪声，不符合题意；
B、街道路旁安装隔声板可以在传播过程中减弱噪声，不符合题意；
C、学校附近安装噪声监测器可以监测噪声的分贝，但不能减弱噪声，符合题意；
D、工厂用的防噪声耳罩可以在接收处减弱噪声，不符合题意；
故选：C。
减弱噪声主要从三种途径入手，一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在接收处减弱。根据每个选项的实际做法，分别加以分析判断。
解决此类问题要结合防治噪声的途径进行分析解答，是中考的热点。
8.【答案】B
【解析】解：墙上贴着的“静”字是为了减弱噪声，这是让人们不要发声，采取了在声源处减弱途径来减弱噪声。
故选：B。
减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；阻断噪声的传播；在人耳处减弱噪声。
解决此类问题要结合防治噪声的途径进行分析解答。
9.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查学生对噪声的波形无规则的特点进行判断。
噪声是指嘈杂的、难听刺耳的、无规则的声音；根据各个选项的波形图进行判断即可。
【解答】
从选项中可以看出，只有C选项的波形无规则，所以它属于噪声；
故ABD不符合题意，C符合题意。
10.【答案】B
【解析】解：A、减小音量可以在声源处减弱噪声，不符合题意；
B、打开门窗，是增强了噪声的传播，不能减弱噪声，符合题意．
C、紧闭门窗可以在传播过程中减弱噪声，不符合题意；
D、棉花塞住耳朵，是在人耳处减弱噪声，不符合题意；
故选B．
要解答本题需掌握：防治噪声的途径，即在声源处减弱；在人耳处减弱；在传播过程中减弱．
本题主要考查学生对：防治噪声途径的了解和掌握，是中招的热点．
11.【答案】响度
?
增大
【解析】解：据图所示的噪声监测器显示屏显示的数字，可知此时的噪声是分贝；该装置是用来监测噪声强弱的仪器，故其测的时当时环境声音的响度；若有汽车或摩托车驶过时，其噪声变强，所以噪声监测器的数字将会变大．
故答案为：响度；增大．
噪声监测器是用来监测噪声大小的仪器，外界的噪声越大，也就是声音越强，即响度越大，其所显示的数字就越大．
知道噪声监测器的用途，且能真正的理解响度的定义是解决该题的关键．
12.【答案】噪音；传播过程中
【解析】
【分析】
此题考查的是噪音和乐音的题目，容易解答。
凡是影响人们学习、休息和工作的声音都是噪音，控制噪音的途径有三个：在声源处、在传播过程中，在人耳处减弱。
【解答】
解：晚自习时，学校旁边有人在拉小提琴，琴声影响了同学的学习，所以此时琴声是噪音；
关上教室的门窗，是传播过程中减弱噪音的。
故答案为：噪音；传播过程中。
13.【答案】空气
?
声源
【解析】解：声音靠介质传播，清晰的朗读声是通过空气传入耳朵的；
考场周围“禁鸣喇叭”是在声源处减弱噪声的。
故答案为：空气；声源。
声音靠介质传播，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质。
减弱噪声的方法有：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱。
本题主要考查声音的传播以及减弱噪声的方法，都属于基础知识。
14.【答案】声源处?
振动
【解析】解：市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是防止噪声的产生，是在声源处减弱噪声的。
“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由物体振动产生的，鼓声是由鼓面振动产生到，且振幅越大响度越大。
故答案为：声源处；振动。
减弱噪声的途径有三个：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。
声音是由物体振动产生的。
本题考查了我们对防治噪声的途径、声音的产生的理解和掌握，难度不大。
15.【答案】噪声
?
隔声
【解析】解：小超被广场舞的音乐声吵醒后很不开心，对他来说，广场舞的音乐声影响了他的休息，故属于噪声；
为避免干扰，他戴上了耳罩，这是利用了在人耳处减弱噪声，属于隔声减弱噪声的干扰。
故答案为：噪声；隔声。
凡是妨碍人们工作，学习，休息的声音为噪声。
防治噪声的途径，从三方面考虑：在声源处；在传播过程中；在人耳处。
本题考查学生对响度在生活中具体应用的了解情况，知道控制噪声的途径，是一道声学的基础题。
16.【答案】小；好；海绵；响度；传播过程中。
【解析】解：物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，与振幅和距离有关；距离越远，响度越小；
根据小华所得数据可知，粗糙的材料比平滑材料到听不见滴答声的实际距离近；则说明粗糙的材料比平滑材料隔音性能好；其原因是粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料强；
海绵材料隔声性能与报纸好，因为海绵表面粗糙多空，吸收声音的性能好；
在噪声污染严重的环境里，“隔音”就是为了改变声音的响度；隔音属于在传播过程中减弱噪声。
故答案为：小；好；海绵；响度；传播过程中。
此题运用了转化法的研究思想，将隔音性能的优劣转化为距离的远近；物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，与振幅和距离有关。
分析表中数据得出结论；
根据粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料强分析；
减弱噪声，就是减小声音的大小即响度；减弱噪声的途径：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱，根据隔音的特点进行分析。
此题考查学生通过数据分析得出结论的能力，还考查运用结论处理具体问题的能力及控制变量法；结合响度知识以及影响响度的因素等知识可解答。
17.【答案】振动
?
放大音叉的振动
?
转换
?
振动频率
?
低
?
振动频率小于20赫兹
?
无规则
?
b
【解析】解：图甲实验说明声是由物体的振动产生的，水花可以起到放大振动的作用，属于转换法；
由图乙可知，探究的是声音的音调跟频率的关系；钢尺伸出桌边的长度越长时，钢尺就越不容易振动，其振动发出声音的音调越低。当钢尺伸出桌边超过一定长度时，虽然用同样的力度拨动钢尺振动，但频率较小，超出了人的听觉范围，故人听不到声音。
从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音，对比丁图中的ab两图，不难看出：a波形很有规律，属于乐音；b杂乱无章属于噪声。
故答案为：振动；放大音叉的振动；转换；振动频率；低；振动频率小于20赫兹；无规则；b。
声音是由物体振动产生的，但这种振动往往不易观察，需要将实验效果进行“放大”，“转换法”是中学物理中一种重要的研究方法，可以借助某些物体的特性来研究看不到或不易观察到物质，形象直观。
声音的音调与频率有关；
从物理学角度来讲，发声体做无规则振动时发出的声音即为噪声，从波形分析是否是噪声。
此题考查了探究声音产生、传播的方法和影响声音特性的因素，要会运用。
18.【答案】；
温度；介质种类；；；
【解析】
【分析】
此题涉及到声速、频率与音调的关系、响度与振幅的关系等，基础性题目，难度不大。
响度表示声音的大小，振幅越大，响度越大；音调表示声音的高低，频率越高的声音的音调越高。
温度一定时，声音在同一种介质中传播速度相同。
噪声是发声体无规则的振动产生的声音，凡是不利于人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声。
【解答】
由表格中的数据可知，甲声音的响度要小于乙的响度，甲的频率大于乙的频率，即声音甲每秒的振动次数大于声音乙每秒的振动次数，故A错误，B正确；
C.声音在同一种介质中传播速度相同，即甲在空气中传播速度等于乙在空气中传播速度，故C错误；
D.因不能确定甲、乙两种发声体是无规则振动产生，所以不能确定甲、乙两种声音都属于噪声，故D错误。
故选B。
【分析】
本题考查了声音的传播速度的影响因素、利用回声测距，此题的综合性较强，有一定的难度。
根据表格中的信息确定影响声速的因素；
已知声音的传播速度和时间，根据可求出距离；
从表中可得声音在空气、水和铝中的传播速度，又知铝管的长度，可以计算声音从铝管一端通过铝管、水和空气传到另一端所用的时间，间隔时间超过，人耳可以区分；声音在水中和在铝管中传播的时间之差就是听到两个声音的时间间隔。
【解答】
由表格中的数据可知道声音的传播速度和介质的温度、介质种类有关；
时，声音在空气中的传播速度，
所以此时武力离山崖的距离；
从表中数据可以看出，声音在空气、水、铝三种不同物质中的传播速度不同，在空气中最慢，在铝中最快；
声音在空气中的传播时间为：；
声音在水中的传播时间为：；
声音在铝管中传播时间为：；
比较可知，间隔时间差均超过了；所以会听到三个声音；
经判断，头两个声音分别是通过铝和水传来的声音：
这两个声音的时间间隔为。
故答案为：温度；介质种类；；；。
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