人教版九年级化学上学期 2.1 空气 同步练习

2.1 空气
一．选择题
1．如图所示装置可用于测定空气中氧气含量。下列说法不正确的是（　　）
A．红磷燃烧一停止立即打开弹簧夹
B．实验前一定要检查装置的气密性
C．该实验可证明氧气约占空气总体积的
D．将红磷换成硫粉，瓶中的水换成氢氧化钠溶液进行实验，也能得出相同结论
2．用如图所示的实验测定空气中氧气的含量，下列操作会使测定结果偏大的是（　　）
A．装置漏气
B．药匙中放入的红磷量不足
C．点燃红磷伸入瓶中时，没有立即塞紧瓶塞
D．红磷燃烧结束后，没等装置冷却就打开弹簧夹
3．今年，长沙的空气质量明显改善，空气是一种宝贵的自然资源。下列说法正确的是（　　）
A．洁净的空气是纯净物
B．空气中体积分数最大的是氮气
C．氧气有助燃性，常用作燃料
D．空气中臭氧（O3）含量少，属于稀有气体
4．空气中各成分体积分数如图所示，其中区域“a”代表的是（　　）
A．氧气 B．氦气 C．氮气 D．二氧化碳
5．测定空气里氧气含量的实验装置和步骤如下：（已完成装置气密性检查）
①在集气瓶内加入少量水，并将水面上方空间分为5等份；
②用弹簧夹夹紧胶皮管；
③点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧，观察现象；
④红磷熄灭后，立即打开弹簧夹，观察现象。
其中有错误的实验步骤是（　　）
A．① B．② C．③ D．④
6．利用如图装置验证了空气中氧气的含量。下列叙述不正确的是（　　）
A．实验前需检查装置气密性
B．白磷的作用是消耗试管中的氧气
C．白磷熄灭、试管冷却后再打开止水夹
D．最终量筒中液面约降至40mL刻度线处
7．下列关于空气的说法中错误的是（　　）
A．空气是人类宝贵的自然资源
B．空气中的氮气常用作保护气
C．空气中的稀有气体常用作灭火剂
D．空气中的氧气主要来自植物的光合作用
8．空气是一种宝贵的自然资源，下列气体不可直接从空气分离获得的是（　　）
A．用作医疗急救的氧气
B．用作焊接保护气的稀有气体
C．用作食品防腐剂的氮气
D．用作清洁燃料的氢气
9．下列物质属于纯净物的是（　　）
A．不锈钢 B．碘酒 C．氢气 D．粗盐
10．下列物质中，属于纯净物的是（　　）
A．干冰 B．河水 C．碘酒 D．黄铜
二．填空题
11．如图是一个具有刻度和活塞可滑动的玻璃容器，其中有空气和足量的白磷，将它放在盛有沸水的烧杯上方，进行实验．请完成实验报告：
实验目的 实验现象 实验结论
测定空气中　 　的体积分数 白磷着火火燃烧，活塞先向右移，后左移，最后停在约为　 　（填整数）的位置上． 空气的成分按体积算，　 　约占1/5．
12．我们每时每刻都离不开空气。请回答下列问题：
（1）空气成分中体积分数占78%的气体是　 　；引起温室效应的主要气体是　 　。
（2）久置于空气中的澄清石灰水表面会出现一层白膜，这层白膜是　 　。
（3）小清早上起床后在厨房内发现昨天用过的铁锅内有一些铁锈，她通过查阅资料得知铁生锈的主要原因是铁与空气中的　 　同时接触。
（4）如图为测定空气里氧气的含量装置图，实验时若进水的体积超过集气瓶中原空气体积的，原因可能是　 　。
13． 小亮同学利用如图所示的装置测定空气里氧气的含量。他先在燃烧匙中放入足量的红磷，塞紧橡皮塞，然后用凸透镜聚光照射集气瓶中的红磷。
（1）由于凸透镜的聚光作用，使红磷的温度　 　，红磷燃烧；燃烧停止后，燃烧匙里仍有红磷，燃烧停止的原因是　 　。
（2）待完全反应冷却到常温后，打开弹簧夹观察到的实验现象是　 　，说明　 　。
（3）实验中不能用木炭代替红磷，原因是　 　。
14．空气是一种重要的自然资源，空气中的各种成分广泛应用于生产和生活中．
（1）约占空气体积78%的气体是　 　，它是生产化肥的重要原料．
（2）　 　是植物进行光合作用不可缺少的物质，它的固体是一种人工降雨的材料．
（3）维持人类生命不可缺少的气体是　 　，炼钢、气焊以及化工生产等都需要它．
15．下列物质属于混合物的是　 　
A．锰钢 B．红磷 C．硝酸钾 D．　 　．
三．解答题
16．某化学兴趣小组的同学按照课本的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验（图1），但测出的氧气体积分数明显小于．请你参与探究：
【提出问题】
造成误差的原因是什么？如何改进课本实验装置？
【查阅资料】
颜色、状态 熔点/℃ 着火点/℃ 密度/g?cm﹣3
红磷 暗红色固体 590 240 2.34
白磷 白色或黄色固体 44.1 40 1.82
【猜想与假设】
甲同学：可能是导管内原存有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性；
乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气的缘故；
你还能做的猜想是　 　．
【交流与讨论】
（1）丙同学认为，用木炭代替红磷，就可以消除这个现象，大家认为丙同学的猜想不合理，理由是　 　．
（2）他们对课本实验装置进行了如图2的改进．
①甲同学提出应把红磷更换为白磷，理由是　 　；
②通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷，利用了金属铜的　 　性；
③与课本实验装置相比，该装置的一个优点是　 　．
【探究与反思】
（1）为验证乙同学的猜想，将铜粉在残余气体中加热，观察到铜粉变黑，所以乙同学的猜想　 　（选填“合理”或“不合理”）；
（2）大家采用改进的实验装置（图2）进行实验，待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失，左管液面上升了1格，得到了较准确的数据，但又意外发现左玻璃管内壁上端附着黄色固体．
①左玻璃管上端的黄色固体主要成分可能是　 　；
②左玻璃管下方的液体pH　 　7（填“＝”、“＜”或“＞”），理由是　 　．
17．某校化学兴趣小组的同学们就空气中氧气的含量进行如图所示的实验探究：
（1）兴趣小组的同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分发生反应，而且生成物为固体。他们应该选择下列药品中的　 　（填字母代号）；
A．蜡烛 B．红磷 C．硫粉 D．铁丝
（2）为了充分消耗广口瓶中的氧气，药品的用量应保证　 　；
（3）如图所示，通过对实验现象的观察、分析，同学们得出结论：氧气约占空气体积的　 　；
（4）通过此实验还可以推断广口瓶中剩余的主要气体的化学性质是　 　；
（5）实验前在广口瓶中加适量水的作用是　 　。
18．空气中氧气含量的实验探究，是利用可燃物燃烧消耗氧气来粗略测定其体积分数的．课本中是用燃烧红磷的方法来进行的实验探究（如图1）．提出问题：能用燃烧硫磺（单质硫）来测定空气中氧气的体积分数吗？
猜想与假设1：甲同学认为不能．假设用硫燃烧，燃烧后的产物为　 　，是气态物质，不适宜用该实验方法测定．
猜想与假设2：乙同学认为能．假设用硫燃烧，根据现有化学知识，只要消耗硫燃烧后的产物就同样能粗略测定空气中氧气的体积分数．
设计与实验：将原装置改为如图2的实验装置，烧杯和滴管中的液体为　 　．当硫磺燃烧至火焰熄灭并冷却后，打开止水夹，挤压滴管，滴入几滴液体，此时可观察到烧杯中的液体吸入集气瓶中，流入液体的体积大约在集气瓶的橡皮筋处．液体流入集气瓶中后发生反应的化学方程式为：　 　．
结论：　 　．
评价与反思：①燃烧红磷与②燃烧硫磺两种测定空气中氧气含量的方法，最好选用（选填方法代号）　 　的方法；原因是　 　．
参考答案
一．选择题
1． A。
2．C。
3． B。
4． C。
5． D。
6． D。
7． C。
8． D。
9． C。
10． A。
二．填空题
11．氧气； 8； 氧气
12．（1）氮气（或N2）； 二氧化碳（或CO2）；
（2）碳酸钙（或CaCO3）；
（3）水和氧气（或H2O和O2等）；
（4）未夹紧弹簧夹（或燃烧匙伸入集气瓶太慢等）。
13．（1）达到它的着火点；氧气耗尽。
（2）水进入集气瓶中，约占集气瓶剩余容积的五分之一；氧气约占空气总体积的五分之一。
（3）木炭燃烧生成二氧化碳气体，集气瓶内的气体没有减少。
14． （1）氮气；
（2）二氧化碳；
（3）氧气；
15． A，D补充：空气．
三．解答题
16．
【猜想与假设】集气瓶未冷却至室温就打开了弹簧夹；
【交流与讨论】
（1）木炭可以和氧气反应生成二氧化碳气体，不能产生压强差；
（2）①白磷的着火点低，可以较容易的发生燃烧；
②导热；
③在密闭的环境中进行反应，能够减少实验误差；
【探究与反思】
（1）合理；
（2）①白磷；
②＜；五氧化二磷可以溶于水后生成磷酸．
17．（1）B；
（2）过量（或足量）；
（3）；
（4）不燃烧、不支持燃烧；
（5）保护仪器，吸收生成物，降低温度。
18．
二氧化硫；氢氧化钠溶液；SO2+2NaOH＝Na2SO3+H2O；能用燃烧硫磺（单质硫）来测定空气中氧气的体积分数；①；使用硫的测定装置较复杂且使用的氢氧化钠溶液有腐蚀性等．