鲁教版化学九年级上学期 2.1 运动的水分子 同步练习

2.1 运动的水分子
一．选择题
1．建立宏观与微观之间的联系是化学学科特有的思维方式。下列解释错误的是（　　）
A．50mL酒精与50mL水混合后体积小于100mL﹣﹣分子体积变小了
B．“酒香四溢”﹣﹣分子总是在不断地运动
C．酒精燃烧生成二氧化碳和水﹣﹣在化学变化中分子可以再分
D．酒精溶液不能导电﹣﹣酒精在水中不会解离出可以导电的离子
2．从分子的角度分析并解释下列事实，下列说法不正确的是（　　）
A．可燃冰变成天然气，状态变化，分子大小随之变化
B．糖水是混合物，由不同的分子构成
C．冰不容易分割，水易分割，冰中水分子间作用力大
D．水通电分解，分子在化学变化中可分
3．下列关于宏观事实的微观解释，错误的是（　　）
A．浓氨水挥发﹣﹣氨分子不断运动
B．氢气燃烧生成水﹣﹣分子种类改变
C．温度计内汞柱液面上升﹣﹣汞原子体积变大
D．氧气能被液化贮存于钢瓶﹣﹣分子间有间隔且间隔能改变
4．下列宏观事实对应的微观解释正确的是（　　）
A．白糖在热水中比冷水中溶解快﹣﹣温度升高，分子运动速率加快
B．H2O和H2O2的化学性质不同﹣﹣分子间的间隔不同
C．金刚石和石墨的物理性质差异大﹣﹣原子的种类不同
D．把液化石油气压缩进钢瓶﹣﹣分子体积变小
5．下列对有关事实的解释错误的是（　　）
A．干冰升华﹣﹣分子的体积变大
B．冰水共存物属于纯净物﹣﹣冰和水都由水分子构成
C．氧化汞受热分解﹣﹣在化学变化中分子可以分为原子
D．酒精挥发﹣﹣分子总是在不断运动着
6．用分子、原子的观点解释下列现象，其中不合理的是（　　）
A．水结成冰﹣﹣0℃分子停止运动
B．电解水生成氢气和氧气﹣﹣分子发生了变化
C．气体可以压缩﹣﹣分子间有间隔
D．1g水约有3.01×1023个分子﹣﹣分子质量很小
7．宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一。用分子、原子的观点解释下列现象，其中不合理的是（　　）
A．水结成冰﹣﹣分子停止运动
B．氢气和氧气生成水﹣﹣分子本身发生变化
C．1体积水和1体积酒精混合后总体积变小﹣﹣分子间有间隔
D．1滴水中大约有1.67×1021个水分子﹣﹣分子很小
8．用分子的观点解释下列现象，不合理的是（　　）
A．粮食酿酒﹣﹣分子构成发生了变化
B．汽油挥发﹣﹣分子大小发生了变化
C．热胀冷缩﹣﹣分子间间隔改变
D．花香四溢﹣﹣分子在不停地运动
二．实验探究题
9．小明学习了分子的性质后做了如下实验：
（1）教材实验（如图甲所示）：该实验可以观察到的实验现象是　 　；实验结论是　 　。
（2）改进实验：先在一支试管中装一半红墨水，再在液面上注满酒精（缓缓注入），加盖密封后静置，30日后再观察，现象如图乙所示。小明做的实验还可以说明的分子性质是　 　；混合均匀后，分子　 　（填“继续”或“停止”）运动。
（3）如果继续完成图丙实验操作，对比实验乙可以得出的结论是　 　。
（4）相比于教材中的实验设计，小明的实验改进最主要的优点有　 　。
10．用科学方法研究。观察、比较、对比等是常用的科学方法。如图是氢分子、氧分子在不同条件下运动速率示意图，请据图回答：
（1）对比图片（填序号）　 　能得出“温度越高，分子运动速率越快”这一结论。
（2）对比图片（填序号）　 　可知，影响分子运动速率的因素除温度外，还与　 　有关。
（3）选择其中一种影响因素，设计实验方案进行探究：
实验步骤：　 　；
实验现象：　 　；
实验结论：　 　。
11．如图1所示，将滴有酚酞的滤纸条放在试管里，如图所示放在实验桌上：
（1）用胶头滴管吸取浓氨水，滴在脱脂棉上。胶头滴管的用途是　 　。
（2）实验中，观察到的现象是　 　；从微观角度看，此现象说明　 　。
（3）小明同学在做此实验时，发现滤纸条上没有变色，而试管中所塞的脱脂棉却变成了红色。导致这种现象产生的错误操作可能是　 　；这一实验还说明，两种试剂中　 　具有挥发性。
（4）与图2课本中装置相比，用图1的装置证明分子在不断运动，其优点是　 　。
12．图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ。
【实验操作】
a．向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡观察溶液颜色。
b．在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。
【分析讨论】
（1）图I中和图E中仪器的名称分别为　 　、　 　；
（2）E试管盛有酚酞溶液的目的是　 　；
（3）进行操作b时观察到的现象是　 　；
（4）由此可以得到的实验结论是：①　 　，②　 　。
（5）对比改进前的实验，改进后实验的优点是　 　（任写一点）。
13．某兴趣小组做如图实验探究粒子的运动。请回答实验中的有关问题。
（已知：浓氨水极易挥发，产生一股难闻的刺激性气味的氨气，氨气密度小于空气）
（1）如图1所示，注射器内封闭一段空气，右手堵住注射器口，左手向内推，发现注射器内气体被压缩了，说明　 　。
（2）如图2所示，烧杯C装入浓氨水，A、B盛放滴有无色酚酞试液的蒸馏水，一段时间后烧杯A液体变红，说明分子　 　，烧杯B的作用是　 　。
（3）图3实验中用胶头滴管吸取少许浓氨水，将其滴入T形三通管的细弯管处，然后用橡皮帽封闭管口。一会儿，观察到　 　（填“ba”或“bc”）段纱布条先变成红色。
（4）图3实验与图2实验对比，改进后的优点是　 　。
14．某兴趣小组做以下实验，探究微粒的运动。请回答实验中的有关问题。
查阅资料：氨气溶于水形成氨水，联氨（N2H4）溶于水形成联氨溶液。
（1）实验1：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2﹣3滴酚酞试液，酚酞不变色，说明　 　，再向其中滴加氨水，酚酞变红，说明　 　。
（2）实验2（如右图实验甲所示）：烧杯A中的现象是　 　，通过与实验1对比可知　 　。
（3）该兴趣小组又同时做了实验甲和实验乙，发现两组实验中的A烧杯现象一致，但实验甲所需时间更短，产生这一现象的原因可能是　 　。
15．浩然按图A所示装置进行试验，子晗在密闭的试管中进行实验（如图B所示），实验时，将胶头滴管里盛有的浓氨水滴入试管中。
（1）浩然在大烧杯外放一杯酚酞溶液的作用是　 　。
（2）与浩然的实验相比，子晗设计的实验的优点是：　 　。
（3）子晗能观察到的现象是　 　，他们实验探究的目的是　 　。
（4）馨月按图C进行实验，容易被压缩的物质是　 　，该实验证明了　 　。
16．科学家用先进的科学仪器不仅能够直接观察到一些分子和原子，还能移动原子。在化学课上，我们做过有关分子运动的实验，请回答以下问题。
（1）有人说：“要计算每一勺水里的分子的数量，就像用勺子计算大西洋的水一样。”这句话说明分子具有的基本性质是　 　。
（2）向盛有约20ml蒸馏水的小烧杯A中加入5﹣6滴酚酞溶液，用　 　搅拌均匀（填仪器名称），观察溶液的颜色　 　。
（3）从烧杯A中取少量溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察到溶液颜色　 　．
（4）如图所示，从烧杯A再倒取部分溶液于B烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外。
①烧杯A的现象是　 　。
产生此现象的原因　 　。
②B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现了一种实验探究的方法，这种方法是　 　。
③由此实验得出结论：　 　。
17．某化学兴趣小组做了如图甲、乙、丙三个化学实验：
根据已学过的化学知识回答下列问题：
（1）甲实验观察到的现象是　 　，该实验证明　 　。
（2）乙实验可证明　 　。
（3）丙实验中滴有酚酞的水变红，原因可能是　 　。
（4）由实验　 　（填实验序号）可证明分子不断运动。
（5）实验中同学们闻到了刺激性气味，于是大家对实验进行了改进，装置如图Ⅱ所示。
①其中C试管的作用是　 　。
②与改进前对比，改进后实验的优点是　 　。
（6）结合上述实验，实验室保存浓氨水等药品时，应该注意事项是　 　。

参考答案
一．选择题
1． A。
2． A。
3． C。
4． A。
5． A。
6． A。
7． A。
8． B。
二．实验探究题
9．（1）烧杯B中的溶液变红；分子在不断地运动
（2）分子间有间隔；继续
（3）温度越高，分子运动越快
（4）减少对空气的污染（或还能探究温度对分子运动速率的影响）
10．
（1）BC
（2）AB 分子种类（分子本身的性质/分子质量）
（3）步骤：向两个烧杯中分别加入等体积的热水、冷水，分别加入等质量、颗粒大小相同的品红（糖），观察；
现象：热水的烧杯中品红（糖溶解）扩散速率快；
结论：温度越高，分子运动速率越快，此题答案不唯一，合理即可
11．
（1）吸取和滴加少量液体；（2）滤纸条上滴有酚酞试液处由右向左依次变红；分子在不断运动；（3）将酚酞溶液和浓氨水滴反了；浓氨水；（4）实验更环保、更节约。
12．（1）烧杯，试管；
（2）对比；
（3）C中酚酞变红的快，B中酚酞变红的慢；
（4）分子在不断的运动，温度越高分子运动的越快；
（5）有利于环境保护。
13．（1）微观粒子之间有间隔；
（2）不断运动；对比；
（3）ba。
（4）更环保，节约药品。
14．（1）蒸馏水不能使酚酞变色；（2）酚酞变红；分子在不断运动；（3）氨分子的质量小于联氨分子的质量，所以运动速率更快。
15．
（1）做对照实验，说明空气中成分不能使酚酞试液变红色；（2）节约药品，环保；（3）棉花团变红色；分子在不断运动；（4）空气；气态分子之间间隔比液态分子之间间隔大。
16．
（1）体积很小； （2）玻璃棒；无明显变化（或不变色）；
（3）变红；
（4）①变红；浓氨水具有挥发性，C中的氨分子运动到了A中，
②对照实验；
③分子在不断的运动。
17．（1）无明显变化；水不能使无色酚酞试液变色；
（2）氨水能使无色酚酞试液变红色；
（3）氨水具有挥发性，挥发出来的氨气分子运动到滴有酚酞的水中，与水反应生成氨水，酚酞试液变红色；
（4）乙、丙；
（5）①对比；
②装置是密封的，不会对空气造成污染；
（6）密封于阴凉处保存。