二年级上册美术教案-3.8 给树爷爷画像 岭南版

《给树爷爷画像》教学设计

教学目标
1、知识与技能:培养学生细心观察的习惯和善于发现生活中的美,理解不同的线条与情感的关系。
2、过程与方法:通过对树的形体结构的了解与熟悉，使学生掌握树的基本画法。并能把点、线、面较好地进行组合，来表现出不同的树皮的纹理、并能感受到它们的美。
3、情感、态度、价值观:培养学生从小爱护树木的环保意识,懂得树木与人的关系。
学情分析
二年级的小学生好奇、好问,善于想象,但观察能力还不足,因此在教学中要利用树木纹理图片,激发学生的好奇心,引导学生仔细观察,充分想象,调动学生自主探究学习的能力。师采用启发引导、示范、欣赏图片的方式来引导学生对点、线、面的认知与感受。
教学重点
能把握树的基本形体结构；感受不同树皮的纹理的美，能较好地把点、线、面进行组合设计。
教学难点
表现出不同的、较丰富的纹理效果。
教学过程
活动一【导入】课堂导入
?1、图片欣赏:
??今天老师要带大家去一个地方,这个地方就是森林公园,森林公园里住着许多的老树爷爷。(课件播放各种大树的图片。)
?2、知识链接:??
把一棵树的树干锯断,就能看到树干横断面上有一圈一圈的年轮。年轮一深一浅的两圈是树的“一岁”。这样两圈两圈的数,数完的数字就是树的年龄。?
?3、揭示课题:
树爷爷有话想和大家说:“小画家们,我好想知道自己的样子,你们能帮帮我吗?(板书主题:给树爷爷画像)
活动二【讲授】课堂新授
?(一)比较区别:
??1、提供爷爷、小孩的图片进行比较区别。?(爷爷皮肤粗糙,小孩皮肤光滑。)?
? 2、提供老树、小树图片进行比较区别。(大树树干粗,小树树干细;大树纹理深,小树纹理浅。)
(二)线和图案的认识:找找树皮上的直线、弧线、波浪线、螺旋线、不规则形等。
(三)教师示范：教师一边讲解，一边在黑板上示范树的画法。提醒学生树干下面要粗些，树枝是越分越细，向上生长。不同的树有不同的纹理。欣赏不同的树皮纹理，说出它们各自不同的特点。引导学生思考：可以用些什么样的线条来表现树的皱纹呢？教师示范怎样用点线面来进行纹理组合，使纹理美观。提示学生：纹理可以通过对生活中的树的观察来表现，也可自己想象。
活动三【活动】学生绘画、点评
?(一) 提出作业要求:?画出大树的纹理或是以树爷爷为主题画幅想象画。
1、以线条为主来表现;
2、以色彩为主来表现;
3、把线条与色彩结合起来表现;
(二)老师巡视、指导。
?? 举行小展览,将学生作品进行展示,问:假如你是小鸟你最想停在哪棵树上。学生通过互评,老师归结构图饱满,线条丰富有规律节奏的作品是优秀的作品。
?? 引导学生从小懂得注意保护树木,保护好生态环境,总结植树造林的重要意义。