六年级上册美术教案-第1课 建筑艺术的美 人美版

《建筑艺术的美》教学设计
（人民美术出版社教材六年级上册第1课）一、教材分析：
本课属于欣赏?评述的学习领域，是开启学生对建筑艺术认识的重要一步，因此，我们要特别关注学生的兴趣特点，回避一些高深的专业知识，努力用直观的教学方法让学生探究，感悟不浅显易懂的建筑审美知识。本课选取了不同的建筑，旨在让学生更直观地比较古今中外建筑的不同艺术风格和不同材质的变化，为学生创设观察和比较的便利条件。
二、学情分析：
建筑艺术的美，从知识的深度和广度来看，对于小学六年级学生来说，具有一定挑战性。但随着当今多种信息传递渠道的迅猛发展，许多小学生具有较为广阔的视野，各种知识也相对丰富。因此，这一段的学生具备了一定的生活经验和知识水平，特别是经过了五年“欣赏评述”领域的学习训练，他们拥有了一定的评述能力，多数学生能对艺术作品的造型、色彩进行描述，并简单地表达内心感受。
三、教学目标：
知识与技能：.能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴含的文化精神，学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。
过程与方法：通过欣赏、比较，初步了解中国建筑与西方建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响;能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。
情感态度与价值观：通过学习本课，引发学生对建筑的关注、认识和兴趣;通过欣赏风格各异的建筑，激发学生对多元文化的了解与包容。
四、 教学重难点：
教学重点：欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵;比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格;发现时代发展与建筑材料变化的关系。
教学难点：认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。
五：教学程序：
（一） 组织教学：
检查学生学具准备情况及学生出勤情况。
（二）导入新课
师：“同学们，走进今天的美术课堂，老师想考验一下你们的想象能力，看哪位同学想象力最丰富，你们敢不敢接受挑战？
老师给你们带来了一张《命运》交响曲的音频图，请你们想象一下这上上下下、高低起伏的音频像什么？
德国诗人歌德曾把建筑比喻成音乐，今天就上我们坐上时光机，一起来聆听这凝固的音乐，欣赏它的美！
师：欢迎同学们和老师一起走进今天的艺术发现之旅——《建筑艺术的美》
（板书课题：建筑艺术的美）
（三）讲授新课
建筑的美，不仅源于建筑物的形体、空间、色彩，还在于特定内涵的赋予和人文情怀的表达！
1、欣赏中国古代建筑
北京故宫是明清两代的皇宫，走近它，你一定会有许多新的发现和美的享受！它还有几句悄悄话想告诉你们呢，咱们快来听一听!
(同学们，大家好，欢迎来到故宫，我可是世界上现存规模最大、最完整的木结构建筑群呢，于1406年开始建造，历时14年才建造完成，占地72万平方米，房屋九千余间，整体上呈对称之势。听说你们课前搜集了很多我的资料，所以我带来了四张特殊的照片，让你们来比试比试，看看哪组同学都能荣获故宫知识小达人？)


同学们，准备好了吗？请按顺序推举出来你们组的小勇士向大家汇报呦！
生活中咱们认识很多动物，可当它们装饰到屋檐上时，你还认得它们吗？你知道把它们放在屋檐上的意义吗？
有请第一组勇士闪亮登场：（仙人走兽）
（嗯，你们搜集的资料可真丰富啊！是的，仙人走兽依次为龙、凤、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。把它们放在屋檐上，不仅为了突出大殿的威严，有着消灾灭祸、逢凶化吉的意义。而且还有实用功能——为了掩饰加固瓦片的铁钉，所以在钉之上再压一件装饰兽。）
顺着云龙大石雕往上走，是一种什么样的图案能令我们流连不已，你知道浮雕上图案的意思吗？接下来请第二组的同学向我们汇报！
第二组：（云龙大石雕）
（你们的汇报可真精彩，石雕上雕刻有龙纹、宝山和云纹，栩栩如生，这里有九条龙和五座宝山合在一起，寓意着九五之尊）
我看第三组的同学迫不及待了，咱们赶快有请吧！快来和同学们分享分享，关于故宫的门你都有什么发现？
第三组：（故宫的门）
（你们组表达的可真流畅！朱门金钉不仅是装饰品，而且是封建等级制度的体现，只有皇家的朱红色大门上才可以镶嵌着横九竖九门钉，九九八十一，充满了权力与等级的政治意义。而金铺首大门门扇上的门环，起着辟邪的作用，寓意吉祥。）
终于来到皇帝上朝的地方了，第四组都有哪些它的美要分享给大家呢？欢迎你们组来展示
第四组：（乾清宫内景）
（你们可真是火眼金睛，在构图上找到了很多笔直的线，是的，故宫多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美）
同学们，你们搜集资料的能力棒，没想到对建筑美的认识更棒！老师真为你们骄傲！可是故宫说还有一个小小的疑问一直困扰着它，看看能干的你们是不是能够帮它答疑解惑呢。
（同学们，当初建造我的时候，就给我穿上了红色的外衣，盖上了黄色的琉璃瓦，为什么要这样做呢？能产生什么样的色彩效果呢？）谁来说一说？
（同学们的知识可真丰富啊！是啊，黄色是尊贵的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的颜色,紫禁城的色彩设计中广泛地应用对比手法，造成了极其鲜明和富丽堂皇的色彩效果。）
谢谢你们解决了故宫的小疑问，你们都是当之无愧故宫知识小达人！
欣赏完雄伟壮丽的故宫，咱们再来到明清古代民居中最具有代表性的古村落——宏村去走一遭吧，被誉为民间故宫的承志堂就坐落在其中，请同学们打开课本第一页，并结合资料，一起去领略它的美！
谁有勇气向同学们介绍介绍你领略到的美呢？
（同学们描述的可真细致啊！是的，宏村是徽派建筑的代表，以砖木石为原料，以木架构为主，且注重装饰，总体布局。依山就势，自然古朴、隐僻典雅。）
2、欣赏外国古代建筑
接下来请同学们坐上时光机，让老师珍藏的外国著名的建筑明信片给你们带路，让我们一同感受中国古代建筑与外国古代建筑在材质、造型、色彩上有什么不同？看看我们都能有哪些美的发现？

首先咱们来到古代陵寝——印度的泰姬陵，它有印度明珠的美誉，谁来说一说它有怎样的风格特点？
（泰姬陵由白色的大理石建造而成。造型简洁，精确的几何图形构成了它的美）
接下来咱们来到古代的教堂——科隆大教堂，它是德国中世纪哥特式宗教建筑艺术的典范，教堂中央是两座与门墙连砌在一起的双尖塔，尖塔将人的视线引向天空，象征人与上帝沟通的渴望。教堂里森然罗列的高大石柱，鲜艳缤纷的彩色玻璃，精致的拱廊式屋顶气势傲然。充满了基督教那种“神圣忘我”的宗教精神。这座建筑给了你什么样的感受呢？（错落有致、气质恢弘、清奇冷峻、绚丽神秘、充满力量，感觉可与上帝进行沟通）
最后咱们来到意大利古罗马大斗兽场去看一看，它是欧洲也是全世界保存至今的最古老、最宏伟的斗兽场。我们仿佛还能听到那振聋发聩的人与兽的嘶吼声……这座建筑有什么样的风格特点呢？看哪位小勇士来说一说？
（古罗马斗兽场为砖石结构，庞大、雄伟、壮观。虽只剩下大半个骨架，但其雄伟之气魄、磅礴之气势犹存。看看复原后的斗兽场是不是印证了你的观点呢？）
而同是古代的宫殿，接下来请跟随老师的脚步，到著名的法国宫殿——凡尔赛宫镜厅去看一看吧！
整个厅堂装饰以镶金及镜面为主，配上大型水晶吊灯，曾被广泛认为是无上权力的象征。墙上共镶有十七面大镜子，刚好对着十七面落地玻璃窗，落地窗把阳光和御花园景色引进厅内同时，镜面反映出园内美景，如虚如幻，正为皇室人员带来极尽享乐的场面。
它还有一个小任务要发布给你们呢，你们敢不敢接受？咱们快来看一看！
以同桌两人为单位，请从材质、造型、以及带给你的感受方面对比乾清宫和凡尔赛宫内景的不同，要拿出学习单做好记录便于汇报呦！
（乾清宫和凡尔赛宫同样金碧辉煌。但是乾清宫为木结构建筑，多采用直线条造型，显得稳重、古朴、庄严。而凡尔赛宫内景为砖石结构，多用流畅的弧线，造型圆润生动，处处显示着浪漫而奢华的氛围。）
欣赏了这么多具有代表性的中外古代建筑，接下来老师要提高难度了，请以小组为单位，交流讨论中国古代建筑与外国古代建筑在材质、造型、色彩上有什么不同？
（看你们讨论的这么激烈，快来展示下你们讨论的结果吧！
嗯，总结得真不错，中国古代建筑以木结构为主，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美，外国的古代建筑以砖石结构为主，造型丰富，灵活多变。）
（三）、艺术实践
这些不同的时代、不同的地域文化所形成的各具特色的建筑，都沉淀为人类文明的纪念碑。让我们领略了它的魅力。而在我们河南这个大家庭中，也存有很多的古代建筑，你最喜欢的建筑是哪一座呢？请写出200字的短文对它进行评述。并谈谈这节课都有哪些收获？
（四）集体评议：
举行小型的作品发表会，展开评价。
1、自评：阐述自己喜欢的建筑及其风格特点，培养学生的口头表达的能力，
2、互评：学生之间互相谈自己的看法，让他们在共同参与过程中产生思想的交流与碰撞，提高审美的能力。
3、教师评价：我会相应的扩大那些能力较弱，性格内向同学作品的优点，使他们相信自己，也同时保护他们的学习的兴趣与探索的欲望。
（五）课堂小结，扩展延伸：
同学们，这节课你们不仅了解了中外古代建筑的造型及风格特点，还运用了简单的美术术语表达了自己对建筑美的感受和理解
想知道这些建筑想对你们说什么吗？咱们一起来听一听（同学们，你们可真棒，不仅全面的认识了我们，还把我们的美跃然于纸上，希望你们在下节课发现我们更多兄弟姐妹的美，你们要加油呦！）
老师也想对你们说:“随着时代发展，各种新型的材质、先进技术应用于建筑,建筑也有了巨大的变化，现代建筑又呈现给我们哪些美呢？期待你们在下节课有更多精彩的发现。
老师期待你们的成功。下课！”