统编版语文五年级上册第五单元习作例文课件（37张PPT)

2020年秋人教部编版语文精品课件

五年级上册
小江
涵涵
如何阅读说明文？
明确说明对象及其特点；
知识回顾
找到说明方法，分析其作用；
理清文章的说明顺序；
体会文章语言的表达效果。
习作例文
《鲸》《风向袋的制作》
鲸
关于鲸，你们知道哪些知识？
整体感知
请同学们带着下列问题读文章。
1.文章介绍了鲸哪些方面的内容？
2.文章运用了哪些说明方法介绍鲸？找出相关的句子。
1.为了让人们对鲸有很好的认识，作者从哪几个方面对鲸进行了介绍？
形体特点
种类
生活习性
整体感知
2.理解句子，把握说明方法。
不少人见过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
作者运用了什么说明方法？突出鲸什么特点？
运用了作比较的说明方法，说明鲸大的特点。
阅读指导
目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。我国发现过一头近四吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
从“一百六十吨 、四吨、十八米、十几头”等量词，看出用了列数字的方法。说明鲸大的特点。
阅读指导
归纳总结
这篇文章主要运用了作比较、列数字的说明方法，这些说明方法的使用，使被说明对象的特点更清晰，让人了解得更清楚。
为了说明事物，还有很多种方式，现在我们就学习另一种。
请同学们读《风向袋的制作》解决下列问题。
①作者是怎样介绍风向袋的制作的？
②这样写有什么好处？
③这篇文章主要运用了什么说明方法？
讨论交流
归纳总结
为了让读者更好地了解风向袋的制作过程，作者采用分条的方法进行介绍。这样条理更加分明，能让读者很清楚地了解风向袋的制作过程。在介绍过程中，作者主要运用了列数字的说明方法。
习作例文《鲸》《风向袋的制作》
阅读《鲸》和《风向袋的制作》，完成下面的表格。
{16D9F66E-5EB9-4882-86FB-DCBF35E3C3E4}
题目
说明对象
说明对象的特点
鲸
风向袋的制作
{16D9F66E-5EB9-4882-86FB-DCBF35E3C3E4}
说明顺序
语言特点
课文结构
说明方法及例句
习作例文《鲸》《风向袋的制作》
阅读《鲸》和《风向袋的制作》，完成下面的表格。
{16D9F66E-5EB9-4882-86FB-DCBF35E3C3E4}
题目
说明对象
说明对象的特点
鲸
风向袋的制作
鲸
风向袋
庞大、胎生、肺呼吸、群居
简单、易于操作
《鲸》中使用的说明方法及例句
列数字：近四十吨重、约十八米长。
作比较：一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
分类别：鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
打比方：从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
《风向袋的制作》中使用的说明方法及例句
分类别：第一、第二等。
列数字：袋口直径约10厘米，袋长40～50厘米。
{16D9F66E-5EB9-4882-86FB-DCBF35E3C3E4}
题目
说明顺序
语言特点
鲸
风向袋的制作
逻辑顺序
逻辑顺序
生动
平实
课文结构
“面”状结构，相关内容的说明可以不分先后。
“线”性结构，环环相扣，按部就班，层次分明。
我们读了这两篇文章，也明白了每篇文章的侧重点下面请同学们思考下列问题：
对比整合
①这两篇文章的侧重点有什么不同？
②从这两篇说明文中，你发现了什么？
对比整合
《鲸》侧重于介绍事物的特点，让人了解这种事物。
《风向袋的制作》侧重于介绍事物的制作过程。
有的说明文介绍事物，有的说明文介绍事理，所以侧重点也就不同。有的说明文使用打比方，有的说明文使用举例子，有的说明文语言平实，有的说明文语言生动；有的说明文按空间顺序，有的说明文按总分，有的说明文按分总·····
不同的说明文，写法就不同，应该根据写作对象的不同和写作目的的不同，选择不同的写作方法，实现自己的目的。
1.阅读《鲸》和《风向袋的制作》，看看这两篇习作做了哪些批注，这些批注告诉了你什么信息？
（自读例文，讨论、交流后回答问题）
（1）《鲸》中有几处批注？
四处
（1）告诉了你什么信息？
第一处说的是列出的数字非常准确，告诉我们，说明文的语言应该准确，列数字就起到这样的作用。
第二处说的是作比较和列数字这两种说明方法写出了鲸庞大的特点。
（1）告诉了你什么信息？
第三处说的是不同种类的鲸的食物类型和捕食方式不一样，作者运用分类别的说明方法描述了鲸捕食的方式。
（1）告诉了你什么信息？
第四处说的是运用打比方的说明方法把鲸的呼吸写得生动形象。
（1）告诉了你什么信息？
（2）《风向袋的制作》中有几处批注？
三处
（2）告诉了你什么信息？
第一处批注简单概括了本文开头的内容；
（2）告诉了你什么信息？
第二处批注说的是表示次序的词语有条理地写出了制作步骤；
（2）告诉了你什么信息？
第三处说的是用运用列数字的说明方法把制作过程写得很清楚。
（3） 那你们知道这三处批注有什么好处吗？
2.你从中学到了做批注的方法了吗？
批注的位置：眉批、旁批、尾批。这两篇课文使用的都是旁批。
3.假如让你给《风向袋的制作》做批注，你会怎么做？
在第5自然段做的批注是：“剪、扎、穿、绑、打”等动词，准确地写出了制作风向袋的方法。
谢谢！