22 四季之美 课件（70张)

2020年秋人教部编版语文精品课件

五年级上册
自然之趣
22 四季之美
预 学
黎明 红晕 漆黑 萤火虫
大雁 夜幕 降临 闲逸
慕、墓、暮
本义是指兔子善于奔跑，这里用引申义“安乐、安闲”。
炭火 走廊 未免 心旷神怡
心情舒畅，精神愉快。
联系上下文、查字典、结合生活实际、找近义词、换词等
通过预习课文，你知道了什么？
这是一篇散文，字数不多，但是非常生动。
清少纳言 (约966-约1025)日本平安时代中期女作家。姓清，“少纳言”是她在宫中任职的职称。著有《枕草子》，为日本最早的随笔文学作品。她的散文诗作，文字简洁精当、诗意醇厚、感情真挚、娴静委婉。

本文的作者是_________,___是姓，______是她在宫中的官职。_____平安时期著名的女作家。随笔作品有____________。
清少纳言
清
少纳言
日本
《枕草子》
填空
《四季之美》选取于《枕草子》的“物尽”类。作者凭着敏锐而纤细的贵族化、女性化的感觉，捕捉眼前掠过的一些美好的形象(包括自然的和社会生活的)，构造了一个清纯优美的诗意世界。
写作背景
四季之美，人人都能写，如果让你写四季之美，你会写什么？比如春天你会写什么？
我会写春天的山和树。
我会写春天的桃花。
我会写春天的小溪，冰雪融化的样子。
通过预习课文，你知道作者写了什么？
《四季之美》是一篇景中有情，情中有景的散文。分别介绍了春、夏、秋、冬这四个季节中最有特点的美。通过动态描写来体现四季不同的美，表达出对四季的喜爱之情。
自由读课文，边读边思考：作者是按照什么顺序来写的？
自由读课文，边读边思考：作者是按照什么顺序来写的？
春
夏
秋
冬
时间顺序
读课文
我们常用的写作顺序有时间、空间这两种。介绍事物的发展，一般用时间顺序；介绍物体不同部位的情况，适合用空间顺序。我们在写作的时候，要根据所写内容来确定写作的顺序。
在作者眼中，春夏秋冬最美是什么时候？在文中找出相关句子读一读。
品读课文
春天最美是黎明。
夏天最美是夜晚。
秋天最美是黄昏。
冬天最美是早晨。
总起句：
总领全段
品读课文
填空：春天最美的是 ，夏天最美的是 ，秋天最美的是 ，冬天最美的是 。
黎明
夜晚
黄昏
早晨
边读边画出，课文分别写了四季哪些最美的景物?
默读课文
能用最简洁的语言，概括一下每个季节中最美的景物吗？
春
东方天空颜色的变化。
夏
夏夜细雨中翩翩飞舞的萤火虫。
秋
秋天的归鸦与大雁。
冬
冬天熊熊燃烧的炭火。
我最喜欢文中呈现出的夏季静态美，画面中又呈现出萤火虫泛着微微的光，静态的美中又表现出一种动态的美，静中有动，动中有静。
可以通过什么方式，感受四季最美丽的景色呢？
请同学们按下暂停键朗读，说出自己的感受。
朗读
夏天：夜晚
我也喜欢夏天这一段，尤其最后一句，在漆黑的夜晚，一两只萤火虫飞舞会给人一种诗情画意的美。
我最喜欢春天这一段，它通过云彩色彩流动的变换来表现春天的气象。
春天：黎明
“鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。”
我喜欢秋天这一段，夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。
秋天：黄昏
还有作者听到的“夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。”
我喜欢最后一个自然段的后两句，因为我看到雪就会想到和小伙伴们堆雪人、打雪仗的情景。
冬天：早晨
堆雪人
打雪仗
春天：黎明
夏天：夜晚
秋天：黄昏
冬天：早晨
你能说说描写四季的词语吗？
冰天雪地 冬日暖阳 鹅毛大雪
秋高气爽 秋雨绵绵 稻谷飘香
绿树成荫 挥汗如雨 骄阳似火
春暖花开 鸟语花香 万物复苏
四季之美
春天
夏天
秋天
冬天
黎明（天空）
夜晚（萤火虫）
黄昏（归鸦、大雁、风声、虫鸣）
早晨（火盆）
结构梳理
春天：黎明
夏天：夜晚
秋天：黄昏
冬天：早晨
品读课文

怎样才能走进作者的精神世界，与作者进行对话呢?
这节课我们采用体验式学习，变换角色，把自己当成摄像师，拍摄四季最美的景物，感受四季独特的韵味。

四季的美体现在哪里？作者是怎样
进行描述的？下面请大家以小组为单位，进行小组合作学习。
小组合作
春天：黎明
夏天：夜晚
秋天：黄昏
冬天：早晨
品读课文

春天学习组
春天：黎明
东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
品读课文
变化的动态美
春天：黎明
东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
颜色的变化
品读课文
黎明时的天空和彩云
品读课文
春天：黎明

春天最美是黎明。东方一点儿一点儿
泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘
着红紫红紫的彩云。
品读课文
春天：黎明

作者描写了春天黎明的动态变化，描绘出春天的特点，体现出春天的动态美，从字里行间，可以看出作者对春季黎明的喜爱之情。
请同学们带着这种喜爱之情，有感情地朗读第一自然段。
春天：黎明

春天—黎明( 东方天空颜色的变化)
春天：黎明
夏天：夜晚
秋天：黄昏
冬天：早晨
品读课文

夏天学习组
夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
本段通过对夏天夜晚的描写，写出了萤火虫翩翩起舞的景色最美。
宁静的夜里，除了月光和灯光，动人心魄的莫过于萤火虫了。萤火虫闪着微光在蒙蒙细雨的夜晚飞行，打破了夜的宁静，这一动态描写为夜晚增添了动态美。
即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
这时晴朗的夜下起了微微细雨，伴着沙沙的细雨，几只萤火虫打着它们特有的小灯笼飞来了，微微的黄光在细雨中越发朦胧了，这让观众在视觉上体验到一种迷离的气息。
夏天这一段为我们呈现出两种不同的美:一是静态的美，二是动态的美，萤火虫的设计是点缀夏天色彩最富有特色的一笔。
夏天：夜晚
明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
对比：表现了漆黑的暗夜也有独特的美。
对夏天夜晚的喜爱和赞美。
品读课文
品读课文
这个画面有动有静，以动为主，意境非常优美，作者通过蒙蒙细雨中翩翩飞舞的萤火虫闪着朦胧的微光,凸显了安静夏夜中的动态变化,让人感到惊喜。
翩翩飞舞的萤火虫

夏天—夜晚( 细雨中翩翩飞舞的萤火虫)
春天：黎明
夏天：夜晚
秋天：黄昏
冬天：早晨
品读课文

秋天学习组
秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
在秋天的黄昏这一节中，以时间的顺序呈现夕阳映照西山与夕阳西沉两幅画面，夕阳映照西山是以视觉效果为主要内容，体现了归鸦和大雁的感动。夕阳西沉是以听觉效果为主要内容，风声与虫鸣声使人心旷神怡。
秋天：黄昏
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
这些动态描写不仅写出了黄昏下乌鸦成群归巢时的动态美，而且给人一种家的温暖。
品读课文
秋天：黄昏
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
这些动态描写形象地写出了大雁在高空中列队飞翔的形态，飞行的动态美跃然纸上。
品读课文
归鸦、大雁
品读课文
风声
虫鸣
品读课文
秋天—黄昏( 归鸦、大雁、风声、虫鸣)
春天：黎明
夏天：夜晚
秋天：黄昏
冬天：早晨
品读课文

冬天学习组
落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！
冬天：早晨
表明落雪早晨的美是毋庸置疑的。
突出冬天的美。
品读课文
冬天的早晨
品读课文
温暖的火盆
只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。
品读课文
作者笔锋一转，虽然让人有淡淡的失望，但正是与上句对比，才让我们感受到冬天的早晨那浓浓的情趣，在平淡中突出冬天早晨的美。
冬天—早晨( 火盆)
四季之美
春天
夏天
秋天
冬天
黎明（天空）
夜晚（萤火虫）
黄昏（归鸦、大雁、
风声、虫鸣）
早晨（火盆）
四季最美
惹人喜爱
结构梳理
文章按时间顺序写了四季之美，表达了作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情，启迪人们从四季的变化中去细细品味人生的真谛。
课堂小结
反复朗读课文，体会作者笔下四季的独特之美。
读背课文
朗读指导：在朗读的时候，要注意读出感情。通过轻重读的变化、语速快慢的改变，来表达情感。
任选一个季节，展示背诵。
读背课文

清少纳言的文字简洁、清新、有独特韵味，值得我们学习。请仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。
拓展延伸
春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟如雾如纱如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴弦上跳动的音符，奏出优美的旋律。
汪曾祺的? 夏天? 中写了很多夏天的植物，可有意思了，喜欢夏天的孩子可不要错过了。
喜欢春天的同学，可以去读读朱自清的?春? 。
喜欢秋天的同学，可以去看看郁达夫的?故都的秋? 。
喜欢冬天的同学可以去读读?济南的冬天? ，看看老舍先生笔下的冬天是怎样的。
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