(共17张PPT)
2020年秋人教部编版语文精品课件
四年级上册
19
一只窝囊的大老虎
第1课时
nánɡ
看到题目你有什么疑问呢？
请用上批注号“
_____?”
小结：
概括一件事要抓住主要人物、事情、结果，可以用上课文中的关键词。
初读课文，了解故事
你喜欢这篇课文吗？课文讲了一件什么事？
提示语：（谁）（干什么）。
我在一次班级演出中扮演老虎，结果演砸锅了。
这篇文章分为几部分来写的？先写什么？后写什么？
按照课文的写作顺序，可以归纳为四部分：
第一部分（1～2），写“我”期待参加文艺表演；
第二部分（3～15），写“我”排练节目的情况；
第三部分（16～19），写“我”演出时的紧张和狼狈；
第四部分（20～21），写“我”演出后寻找失败的原因及内心的困惑。
自学要求：
独学：一边默读课文，一边在不理解的地方做批注。
合学：同桌合作，在互评卡里根据提示，进行互评，完成一项
打“★”。
展学：学生汇报自学情况。
互评卡
A我做到了边读边想边批注。（
）
B我做批注的位置合理。（
）
C我的书写端正、整洁。（
）
学习多音字“哄”
字词
“哄”的意思：
A.哄hònɡ:表示吵闹、开玩笑的意思。
B.哄hōnɡ：表示许多人同时发出声音。
C.哄hǒnɡ：表示哄骗、哄逗的意思。
哄堂大笑（
）欺哄（
）
起哄（
）
hōnɡ
hǒnɡ
hònɡ
参考1：
“露”是多音字。
读“lù”时可组词“揭露、暴露、露水”等；
读“lòu”时可组词“露马脚、露面”等。
自学“露、角”
参考2：
“角”的意思：
A.jiǎo:表示细长而弯曲，上端较尖的东西。B.jué:演员，或指演员在戏剧中所扮演的人物
。
《课堂作业本》第19课第2题：检查多音字。
字词
√
√
√
豁虎跳
一种类似虎跳的动作，常用以形容欢跃。
豁虎跳
一种类似虎跳的动作，常用以形容欢跃。
课文内容
①带着问题再去读一读，联系上下文，在相应的地方试着作二次批注。
②对小组内其他同学问题感兴趣，也可以用联系上下文的方法找一找，作批注。
③汇报成果，用上：我的问题是___________，我在________
找到了答案_________，答案是_________。
二次批注
“段”的第一笔是撇，注意不要连写。两部分要写紧凑，形成整体。
右边的广字头的横写得短些，撇不要写得太长。
谢谢！(共12张PPT)
2020年秋人教部编版语文精品课件
四年级上册
19
一只窝囊的大老虎
第2课时
复习导入
窝囊
露脸
羡慕
角色
殷切
期待
撇嘴
紧张
自信
笨拙
砸锅
至今
哄堂大笑
唉声叹气
踱来踱去通情达理
自学单
独学：一边读课文，一边体会“我”的心情变化，发现心
情变化的原因，并勾画出相关的语句，把你体会到的心情及产生心情的原因批注在旁边。
合学：小组内分享批注，并讨论并完成课堂作业本第3题的表格。
展学：小组派代表，全班交流。
自学单
事情
“我”的心情
原因
期待表演
想在台上露脸,获得大家的掌声
充满自信
“我”在台上正式演出
★批注小能手：在寻找“我”的心情变化过程中，能从文中圈画出关键词。
★★批注小高手：通过作者对动作、语言、神态的描写，并在相关语句旁批注“我的”
心情。
★★★批注小达人：分析为什么此时“我”的心情是这样的？
温馨提醒：批注小秘诀：眼睛、手、脑袋相互配合哦！
事情
“我”的心情
原因
期待表演
想在台上露脸,获得大家的掌声
充满自信
“我”在台上正式演出
“我”想参加表演
“我”参加排练
通过老师的话语,“我”认为扮演大老虎很简单。
紧张
1.“我”第一次上台。
2.排练时,小朋友和老师对“我”的演技不满意。
“我”在台上正式演出
狼狈
1.“我”不会豁虎跳。
2.演出砸锅了。
“我”表演结束
自责、疑惑
责怪自己让这场戏砸锅
结合生活经验说一说：
“我”的演出窝囊吗？怎么开导“我”？
1.说一说：在演出砸锅后，“我”的心情怎样？
2.演一演：同桌一位学生扮演文中的“我”，说说“我”的心情，另一位学生扮演安慰者，尝试开导。然后扮演“我”的学生说说自己听了开导之后的感受，最后再交换角色进行练习。
排练时的情形，“我”记忆很深刻，而表演时“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来”。你有过类似的经历吗？写下来和同学交流。
1.说一说：从“我”的角度想一想为什么“我一点儿也记不起来”，“类似的经历”究竟指什么。
2.写一写：从以下词语中选取一些词语，写一写自己类似的经历，完成课堂作业本的第5题。
期待
羡慕
通情达理
自信
紧张
哄堂大笑
砸锅
3.评一评：
★：所写内容是否与文中“我”的经历类似。
★★：表述是否清楚、明白。
★★★：用上动作、神态、语言描写反应自己当时的心情。
书写指导
板书设计
不理解的地方
做批注
字词
内容
......
自信
期待
紧张
狼狈、自责
谢谢！
