4 《诗经》两首
课后篇巩固提升
随堂演练
一、课文精读
(一)阅读下面的文字,完成第1~2题。
氓之蚩蚩,抱布贸丝。匪来贸丝,来即我谋。送子涉淇,至于顿丘。匪我愆期,子无良媒。将子无怒,秋以为期。
乘彼垝垣,以望复关。不见复关,泣涕涟涟。既见复关,载笑载言。尔卜尔筮,体无咎言。以尔车来,以我贿迁。
桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,无食桑葚!于嗟女兮,无与士耽!士之耽兮,犹可说也。女之耽兮,不可说也!
1.下列对节选部分的理解分析,不正确的一项是( )
A.第一章的叙事手法颇似电影的蒙太奇,写了三个视觉效果极强的场面:初次相逢、定情相送、约期相别。
B.氓最初给女主人公的印象是忠厚老实。女主人公接受了氓的爱情,但婉言拒绝了男主人公急于成婚的要求。
C.在讨论婚事的过程中,男主人公表现得急躁、任性,女主人公则温柔、体贴、情深义重,并主动约定了婚期。
D.在恋爱中,女主人公非常痴情,经常登上高处眺望,但男主人公故意不来相见,而且很随便地应付婚事。
解析D项,“但男主人公故意不来相见”理解错误,诗中也没有表现出“很随便地应付婚事”。
答案D
2.在《氓》中,女主人公对男主人公的称呼在不断变化,试分析称呼变化与女主人公感情变化二者之间的联系。
解析在《氓》中女主人公对男主人公的称谓发生了由“氓”“子”“尔”到“士”的变化,情感也经历了由陌生、熟悉、热恋到疏远的变化。两者之间具有明显的对应关系。
参考答案女主人公开始时用叙述语气称男方为“氓”,是因为双方婚姻关系未定,感情还较疏远。当面称对方为“子”,尊重、客气、有礼貌,也透露出女主人公愿与对方建立婚姻关系的想法。“尔”是第二人称代词,直呼对方,感情距离已拉近,这样称呼更加亲切。女主人公在遭遇婚姻不幸后,深思教训,用“士”来称呼,感情疏远,却也含有嘲讽的意味。
(二)阅读下面的文字,完成第3~4题。
采薇采薇,薇亦作止。曰归曰归,岁亦莫止。靡室靡家,犭严狁之故。不遑启居,犭严狁之故。
采薇采薇,薇亦柔止。曰归曰归,心亦忧止。忧心烈烈,载饥载渴。我戍未定,靡使归聘。
采薇采薇,薇亦刚止。曰归曰归,岁亦阳止。王事靡盬,不遑启处。忧心孔疚,我行不来。
彼尔维何?维常之华。彼路斯何?君子之车。戎车既驾,四牡业业。岂敢定居?一月三捷。
驾彼四牡,四牡骙骙。君子所依,小人所腓。四牡翼翼,象弭鱼服。岂不日戒,犭严狁孔棘。
昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。行道迟迟,载渴载饥。我心伤悲,莫知我哀!
3.下列对这首诗的分析,不恰当的一项是( )
A.诗歌开头就给读者展示了一幅凄凉的戍边生活画面,我们仿佛看到戍卒一边在荒野上采集野菜,一边思念着久别的家乡,计算着返家的日期。
B.诗歌的前三章,以重章叠唱并循序渐进的方式,抒发了戍边战士的思家盼归之情;并随着时间的一推再推,这种心情越发急切难忍。
C.第四、五章追述行军作战的紧张生活,写出了军容之壮、戒备之严,全篇气势为之一振。其情调,也由忧伤的思归之情转为激昂的战斗之情。
D.这首诗写的是戍边战士的生活和思想。通过诗句,我们可以想象他们戍边时的苦况,对从军生活的厌倦,保家卫国的坚定态度及对和平生活的向往。
解析D项,“保家卫国的坚定态度”在这首诗中表现得并不明显。
答案D
4.清人方玉润评此诗时说:“此诗之佳,全在末章:真情实景,感时伤事,别有深情,非言可喻。”请谈谈你的理解。
解析对于这个问题,可以从两个角度入手分析:表现手法上的对比反衬、乐景哀情,思想情感上无法言说、无人理解的悲伤。
参考答案运用对比反衬的手法,“今”与“昔”、“往”与“来”、“杨柳依依”与“雨雪霏霏”对比反衬,情景交融。“莫知我哀”则表明此悲无人慰,此痛无人解,思乡之情达到了高潮。
二、语言运用
5.自从有了《诗经》中的“关关雎鸠,在河之洲”,起兴就成了一种常见的表现手法,它生动形象,通俗易懂,以至于日常生活中有很多谚语都采用了这种手法,如“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”“路遥知马力,日久见人心”等。请你根据示例,再写出三条。
解析起兴是诗歌表现手法之一,即借另一事物,以引起所吟咏的事物。据此并结合示例,不难写出。
参考答案画虎画皮难画骨,知人知面不知心;水至清则无鱼,人至察则无徒。人为财死,鸟为食亡。
6.某中学研究性学习小组举办《诗经》读书交流会。主题是“《诗经》鉴赏”。请为主持人写一则开场白。要求:①紧扣主题;②表达得体,富有文采;③不写称呼语、问候语;④不超过60字。
解析本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。在解题时,要点明“《诗经》鉴赏”这一主题,号召学生积极参与。
答案示例我国最早的诗歌总集《诗经》中的经典名句脍炙人口,耐人寻味,让我们走进《诗经》,去鉴赏其中无穷的璀璨与绚丽吧。
课时作业
一、基础巩固
1.下列加点词的解释,不正确的一项是( )
A.匪我愆期 愆:拖延。
B.以我贿迁
贿:财物。
C.渐车帏裳
渐:逐步。
D.夙兴夜寐
兴:起,指起身。
解析C项,渐:溅湿、浸湿。
答案C
2.下面选项中全都不含通假字的一项是( )
①曰归曰归,岁亦莫止
②不见复关,泣涕涟涟
③淇则有岸,隰则有泮
④女之耽兮,不可说也
⑤匪来贸丝,来即我谋
⑥昔我往矣,杨柳依依
A.①⑤
B.②⑥
C.②③
D.④⑥
解析①“莫”通“暮”;③“泮”通“畔”;④“说”通“脱”;⑤“匪”通“非”。
答案B
3.下列句中加点的词,古今意思不相同的一项是( )
A.岂敢定居?一月三捷
B.送子涉淇,至于顿丘
C.昔我往矣,杨柳依依
D.我心伤悲,莫知我哀
解析B项,“至于”,现代汉语中表示达到某种程度或表示另提一事,这里的意思是“到,达到”。
答案B
4.下列关于《诗经》的文学常识的说法不正确的一项是( )
A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇,古时也称“诗三百”。它和乐、射、御、书、数一起被称为“六艺”。
B.“风”“雅”“颂”是《诗经》中的三部分,“赋”“比”“兴”是《诗经》的表现手法,后人把这两者合称为“六义”。
C.我国文学史上向来以“风”“骚”并称,“风”就是指《诗经》中的“国风”民歌,“骚”指屈原的代表作《离骚》。“风骚”指我国古代现实主义和浪漫主义传统,后代用“风骚”泛指文学。
D.“风”指十五国风,大多为民间歌谣;“雅”分大雅、小雅,是宫廷乐歌;“颂”分周颂、鲁颂、商颂,是宗庙祭祀的乐歌。
解析A项,“六艺”有两种含义:一是指六部经书,即《诗》《书》《礼》《易》《春秋》《乐》;一是指六种技能,即礼、乐、射、御、书、数。《诗经》当为六部经书之一。
答案A
5.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《氓》中用桑树比兴描写女主人公青春年华和容颜衰老的句子分别是“ , ”“ , ”。?
(2)《氓》中写女主人公嫁为人妇后每天都早起晚睡、辛勤劳作的句子是“三岁为妇,靡室劳矣。 , ”。?
(3)《氓》中描写女主人公与氓热恋时的情形的句子是“不见复关, 。既见复关, ”。?
(4)《氓》中写女主人公回忆少年时代尽情说笑、非常快乐的句子是“ , ”。?
(5)《采薇》中用杨柳和下雪来衬托戍卒离乡与归乡的复杂心情的句子是“ , 。 , ”。?
答案(1)桑之未落 其叶沃若 桑之落矣 其黄而陨 (2)夙兴夜寐 靡有朝矣 (3)泣涕涟涟 载笑载言 (4)总角之宴 言笑晏晏 (5)昔我往矣 杨柳依依 今我来思 雨雪霏霏
二、类文阅读
(一)阅读下面的诗歌,完成第6~7题。
子 衿
《诗经·郑风》
青青子衿,悠悠我心。纵我不往,子宁不嗣音①?
青青子佩,悠悠我思。纵我不往,子宁不来?
挑兮达兮②,在城阙兮。一日不见,如三月兮。
注①嗣音:传音讯。②挑兮达兮:独自来回走动的样子。
6.下列对这首诗的理解分析,不正确的一项是( )
A.“纵我不往,子宁不嗣音”,刻画出女主人公急盼之中的矜持之态,表现了女主人公的娇嗔之情。
B.诗中表现女主人公的动作行为仅用“挑”和“达”二字,主要笔墨都用在刻画她的心理活动上。
C.全诗三章,采用顺叙手法,让女主人公等待恋人时的焦灼万分的情状如在眼前。
D.“挑兮达兮,在城阙兮”,点明地点,写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱,来来回回地走个不停。
解析C项,“采用顺叙手法”错,应为“采用倒叙手法”,先写了等待时的焦急心情,然后写在哪里等待和这样焦急的原因。
答案C
7.“一日不见,如三月兮”运用了什么修辞手法?有怎样的表达效果?
解析诗句运用的修辞手法是夸张,只有一天不见面,却好像分别了三个月那么漫长。
参考答案末尾运用夸张的修辞手法,造成主观时间与客观时间的反差,从而将女主人公强烈的情绪形象地表现了出来。
(二)阅读下面的诗歌,完成第8~9题。
四 牡
《诗经·小雅》
四牡①,周道倭迟②。岂不怀归?王事靡盬,我心伤悲。
四牡,啴啴③骆④马。岂不怀归?王事靡盬,不遑启处。
翩翩者⑤,载飞载下,集于苞⑥栩⑦。王事靡盬,不遑将父。
翩翩者,载飞载止,集于苞杞。王事靡盬,不遑将母。
驾彼四骆,载骤骎骎⑧。岂不怀归?是用作歌,将母来谂⑨。
注①(fēi):马行走不停的样子。②倭迟:道路迂回遥远的样子。③啴(tān)啴:喘息的样子。④骆:白毛黑鬣的马。⑤(zhuī):斑鸠,鹁鸠,鹁鸪。⑥苞:草木丛生。⑦栩:树木名称。⑧骎(qīn)骎:马快速奔跑的样子。⑨谂(shěn):思念。
8.下列对这首诗赏析不恰当的一项是( )
A.首章为全诗定下了感情基调,在“王事靡盬”与“岂不怀归”的矛盾中展现了人物“我心伤悲”的感情世界。
B.马儿气喘吁吁地在迂回遥远的道路上奔跑是缘于“王事靡盬”,我的“伤悲”和“不遑启处”也是因为“王事靡盬”。
C.鹁鸪鸟自由自在地上下翻飞和随意栖止,与“我”和“我”的马儿不停奔波形成对比,增加了“我”对故乡和亲人的思念之情。
D.诗歌没有采用赋的手法,而是借景抒情,用鹁鸪鸟的自由自在与马的累形成鲜明的对照,从而衬托出人的疲劳烦恼。
解析D项,“没有采用赋的手法”理解错误,诗歌采用了赋的手法,铺陈了“我”的伤悲和“怀归”之情。
答案D
9.有人说这首诗的关键诗句是“我心伤悲”,也有人说是“岂不怀归”,还有人说是“将母来谂”。你认为是哪一句?并简要说明原因。
解析这三句在诗中有一定的联系,但侧重点各不相同,只要在尊重诗歌内容的基础上,有理有据地分析,都可以。
答案示例“我心伤悲”是全诗的关键句,首章奠定伤悲的基调,其余四章都是对“伤悲”情绪的具体补充。无论是“怀归”还是“将母来谂”都是“伤悲”的具体表现。(或:“将母来谂”,篇末揭旨,是全诗的关键句,是诗人“怀归”和“伤悲”的最根本原因。)
(三)阅读下面的诗歌,完成第10~11题。
击 鼓
《诗经·邶风》
击鼓其镗①,踊跃用兵②。土国城漕③,我独南行。
从孙子仲④,平⑤陈与宋。不我以归,忧心有忡。
爰⑥居爰处,爰丧其马。于以求之,于林之下。
“死生契阔⑦”,与子成说⑧。执子之手,“与子偕老”。
于嗟⑨阔兮,不我活兮。于嗟洵⑩兮,不我信兮。
注①镗(tāng):击鼓的声音。②兵:刀枪等武器。③土国城漕:卫国大兴土功筑漕城。④孙子仲:人名,统兵的主帅。⑤平:调和。⑥爰(yuán):语气助同,没有实义。⑦契阔:聚合离散。⑧成说:预先约定的话。⑨于嗟(xū
jiē):感叹词。⑩洵(xún):远。
10.下列对这首诗的鉴赏,不正确的一项是( )
A.开头两句,先用一阵阵镗镗的击鼓声造成一种紧张急迫的气氛,然后再交代“击鼓”的原因,国家要有战事。
B.“土国城漕,我独南行”两句,诗人把自己的遭遇与众人作对比,突出自己的英勇,不再筑城,将独去南征。
C.“不我以归”即“不让我归家”,“忧心有忡”即“内心忧伤”,这两句直接表达诗人对战争造成的长期分离的不满。
D.诗歌写出了一个被迫南征的兵士在出征前、出征时和出征后的复杂心理和行为,其中又插叙忆人,悲恻感人。
解析B项,“土国城漕,我独南行”,突出自己的不幸,众人筑城,唯独我南征。
答案B
11.“‘死生契阔’,与子成说。执子之手,‘与子偕老’”是传诵千古的名句。结合诗歌内容,简要分析其流传千古的原因。
解析这是征人与妻子的誓言,生死不相离,但残酷的战争无情地粉碎了这誓言,造成了生死不相见。滞留在边陲的征人想到与妻子的誓言,看到战争的残酷,其悲伤之情在这四句诗中体现得十分鲜明。
参考答案“与子偕老”是美好的誓愿,谁料到归期难望,与现实形成鲜明的对比,将战争的残酷与征人的无奈生动地展现在世人面前,表达了征人对和平幸福生活的向往和对战争的厌恶。
三、语言运用
12.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。
就地球上的生物来说,虽然品种形态多种多样,① 。因此科学家们探索其他星球上是否有生命时,都是以是否有碳氢化合物存在为前提依据。② ,那么这个星球上至少有了同地球生命相似的信息存在。宇宙间普遍存在碳氢化合物,只要具备了适合的条件,③ 。?
解析根据“因此科学家们探索其他星球上是否有生命时,都是以是否有碳氢化合物存在为前提依据”可以推知第①处可填“但它们都是由碳氢化合物组成”;再根据“那么这个星球上至少有了同地球生命相似的信息存在”可以推知第②处可填“如果发现某星球上存在该物”;最后“只要具备了适合的条件”后面可填“就完全有可能演化成为生命”。
参考答案①但它们都是由碳氢化合物组成 ②如果发现某星球上存在该物 ③就完全有可能演化成为生命
13.下面是某校一则启事初稿的片段,其中有五处不合书面语体的要求,请找出并作修改。
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因,发现管子陈旧,需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假,为安全起见,请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
解析此题考查语言得体。题干明确说“五处不合书面语体”,根据这一提示,检索这个文段,可以发现“堵住”“管子”“换掉”“打算”“正遇上”这五个词语具有浓郁的口语色彩,用意思相同的书面语进行针对性修改即可。
答案示例①“堵住”改为“堵塞”;②“管子”改为“管道”;③“换掉”改为“更换”;④“打算”改为“计划”;⑤“正遇上”改为“正值”。
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第二单元
4 《诗经》两首
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一、作品背景
《氓》
春秋以前,由于原始群婚制的某些观念仍残存在人们的头脑中,所以礼教在民间的约束力远不如后来的封建社会那么强。在春秋时期,随着私有制的不断形成和父系社会体制的进一步确立,爱情的不自由和男女不平等的程度逐渐加深。男权社会使女性在经济上、政治上都处于依附地位。女性的婚姻幸福,全寄托在丈夫身上,这是造成女性婚姻悲剧的根源。《氓》中女主人公的婚姻悲剧,就反映了当时不平等的婚姻给女方带来的巨大伤害。
《采薇》
《诗经》中,“小雅”的大部分和“大雅”的小部分,是在周王室衰微到周平王东迁的历史背景下写的,深刻地反映了奴隶制向封建制变革的社会现实。《采薇》大约作于周宣王时。周代北方的犭严狁部族十分强悍,经常骚扰中原,给当时北方人民的生活带来不少灾难。历史上有不少周天子派兵戍边和命令将士出兵攻打犭严狁的记载。《采薇》应是西周后期戍边将士在归家途中唱的歌。
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二、相关常识
《诗经》
概述:《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,原本只称《诗》,或取其整数称《诗三百》,汉时被尊为经典,始称《诗经》。共收录从西周初年到春秋中叶五百年间的诗歌305篇。
内容主要包括:①社会政治诗,对生活充满愤懑忧伤,抒发感慨,对政治或赞美或讥讽、抨击;②爱情诗,歌颂美丽的爱情;③史诗,记载民族的历史,歌颂祖先的功勋;④反映兵役、劳役给劳动人民带来不幸的诗。
艺术特点:诗歌形式以四言为主,多数为隔句用韵,普遍运用“赋”“比”“兴”三种表现手法。在结构上常用重章叠句、反复咏唱等手法来加强抒情效果。
文学地位:《诗经》是我国现实主义诗歌创作的源头,其思想内容和艺术成就,对我国文学,尤其是诗歌的发展有着深远的影响。
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三、知识卡片
《诗经》“六义”
《诗经》“六义”指“风、雅、颂”三种诗歌体制与“赋、比、兴”三种表现手法。
“风、雅、颂”,是根据音乐及诗歌形式、内容、语言的不同而划分的。“风”,即国风,大都是各地的民间歌谣,富于思想意义和艺术价值。“风”包括15国风,即15个地方的民间歌谣,共160篇。“雅”是周王朝直接统治区的音乐,多数为公卿贵族所作,一般看作“正声”,分为“大雅”和“小雅”,共105篇。“大雅”用于诸侯朝会,“小雅”用于贵族宴享。“颂”是统治阶级宗庙祭祀用的乐歌,分为“周颂”“鲁颂”“商颂”,共40篇。
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“赋、比、兴”,是按表现手法划分的。“赋”,“敷陈其事而直言之者也”,即陈述铺叙。如《国风·王风·君子于役》:“君子于役,不知其期,曷至哉?鸡栖于埘,日之夕矣,羊牛下来。”对鸡回巢栖、夕阳西沉、羊牛下山的描写就是平铺直叙,是“赋”的手法。“比”,“以彼物比此物也”,就是比喻,对人或事物加以形象的比喻,使其特征更加鲜明突出。如《国风·魏风·硕鼠》:“硕鼠硕鼠,无食我黍!三岁贯女,莫我肯顾。”直呼奴隶主剥削阶级为可憎的大老鼠,就用了“比”的手法。“兴”,“先言他物以引起所咏之词也”,即借助其他事物作为诗歌的发端,以引起所要歌唱的内容。如《国风·周南·关雎》:“关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。”以河洲上和鸣的鸟起兴,说淑女是君子的好配偶。
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一、读准字音
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五、区别古今
六、明察句式
(1)将子无怒,秋以为期(宾语前置)
(2)士也罔极,二三其德(主谓倒装,应为“其德二三”)
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七、积累名句
(1)总角之宴,言笑晏晏。信誓旦旦,不思其反。
(2)桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,无食桑葚!
(3)氓之蚩蚩,抱布贸丝。匪来贸丝,来即我谋。
(4)既见复关,载笑载言。
(5)自我徂尔,三岁食贫。
八、文化知识
士:男子的通称。
总角:古代少年男女把头发扎成丫髻,叫“总角”,后来用“总角”指代少年时代。
初读整体感知
再读细节揣摩
三读重难探究
一、理理文章思路
初读整体感知
再读细节揣摩
三读重难探究
二、说说文章主旨
《氓》是一首弃妇自诉婚姻悲剧的诗歌。诗中的女主人公以无比沉痛的口气,回忆了恋爱生活的甜蜜,以及婚后被丈夫虐待和遗弃的痛苦,表达了悔恨的心情与决绝的态度,深刻反映了古代社会妇女在恋爱婚姻问题上遭受的欺骗与摧残,承受的煎熬与痛苦。
《采薇》是一首戍卒返乡诗,表现了从军将士的艰辛生活和思归情怀。诗歌以一个戍卒的口吻,以采薇起兴,写戍边征战生活的艰苦、强烈的思乡情绪以及久久未能回家的原因,从中透露出将士御敌胜利的喜悦、征战之苦、对和平的期望;末章以痛定思痛的抒情结束全诗,感人至深。
初读整体感知
再读细节揣摩
三读重难探究
【任务一】
把握《氓》的内容与手法
1.从“子无良媒”到“秋以为期”,表现了女主人公怎样的性格特点?这样写有什么作用?
参考答案女主人公先言“子无良媒”,后又言“秋以为期”,表现了女主人公对爱情生活的勇敢追求,也表现了与“氓”私订终身的草率。这样写为下文的悲剧做铺垫。
2.第三章采用了怎样的表现手法?在全文中的作用是什么?
参考答案第三章由前两章的叙事转入抒情和议论,采用了比兴的手法;在读者心理上造成了明显的停顿和隔离,暗示着女主人公的悲惨命运已经开始。
初读整体感知
再读细节揣摩
三读重难探究
3.女主人公婚后遭遇了哪些痛苦?请用简明的语言从三个方面加以概括。
?
参考答案①丈夫“二三其德”的背叛 ②“靡室劳矣”“夙兴夜寐”的家务劳苦 ③“兄弟不知,咥其笑矣”,无人倾诉的孤独无助
初读整体感知
再读细节揣摩
三读重难探究
4.结合全诗看,女主人公的情感经历了怎样的变化过程?诗歌塑造了女主人公怎样的形象?
参考答案①情深意切 ②委曲求全 ③伤情无奈、清醒刚烈 ④单纯、勤劳、善良、温柔、贤惠、坚强的女主人公形象
初读整体感知
再读细节揣摩
三读重难探究
5.本诗多处提到“淇水”,找出原句,并说明其用意是什么。
参考答案第一章:送子涉淇,至于顿丘。第四章:淇水汤汤,渐车帷裳。第六章:淇则有岸,隰则有泮。用意:三处写淇水,给读者提示了女主人公的情感发展的轨迹,也有借景抒情说理的意思。淇水是女子这段不幸婚姻的见证。
初读整体感知
再读细节揣摩
三读重难探究
6.《氓》中大量采用对比手法,刻画人物的性格特点。请结合具体诗句分析诗中采用了哪些对比,表现了人物怎样的性格特点。
初读整体感知
再读细节揣摩
三读重难探究
参考答案
初读整体感知
再读细节揣摩
三读重难探究
【任务二】
体会《采薇》的手法与情感
1.《采薇》的前三章都用同样的话开头,这是什么手法?
参考答案这是重章叠句的手法,也是比兴手法。引出所要描写的事物或所要抒发的情感。
2.在托物起兴中,用来起兴的事物往往与下文的正题有一定的联系。前三章的“薇”菜有什么变化?这样写有什么深意?
参考答案由“薇亦作止”到“薇亦柔止”到“薇亦刚止”,“薇”菜由发芽到变老,暗含了一种时光流逝、戍期漫长、归家无期之悲;反复吟咏,一唱三叹,抒情酣畅。
初读整体感知
再读细节揣摩
三读重难探究
3.第四、五两章的主要内容是什么?有什么作用?
参考答案第四、五章通过对马、车、象弭、鱼服、将帅和士兵生动而形象的刻画,具体描写了战争场面。从另一个侧面说明了“忧心烈烈”“忧心孔疚”的原因,也使前面的“王事靡盬”落到了实处,从而进一步强调了正是因为战争频繁,居无定所,士兵们才归家无望,思乡心切。
初读整体感知
再读细节揣摩
三读重难探究
4.第六章可以概括为“飞雪归乡”。透过这一章的描写,我们可以看到一个怎样的“戍卒”形象?
参考答案我们仿佛看见一个身心憔悴的戍卒,冒着大雪,沿着泥泞的小路艰难地走向大雪弥漫的远方,留下的是一个孤独的背影,一声幽怨的叹息。
5.《采薇》一诗表达了普通士兵怎样的思想感情?作者为什么从“采薇”写起?
参考答案表现了普通士兵在离乡出征岁月里的艰苦生活和内心伤痛,表达了对战争的不满和对故乡的思念。这是“比兴”的手法。以“薇”从“作”到“柔”到“刚”的生长过程,暗示时间的流逝和戍边的漫长,同时从侧面展示了戍边战士的艰苦生活。
初读整体感知
再读细节揣摩
三读重难探究
1.关于《氓》的主人公,有人认为是背信弃义的“氓”,有人认为是命运多舛的女子。你是怎样认为的?
提示这两个说法各有道理,可以从诗歌的叙述视角和诗歌的主题两个角度分别作答。
参考答案(1)诗歌以女子的口吻自述,主人公应是女子。诗中的女主人公以无比沉痛的口气,回忆了恋爱生活的甜蜜,以及婚后被丈夫虐待和遗弃的痛苦。此诗通过弃妇的自述,表达了她悔恨的心情与决绝的态度,深刻地反映了古代社会妇女在恋爱婚姻问题上受压迫的现象。
(2)诗的主人公是男子。诗歌是女子对背信弃义的男子的揭露与控诉,诗歌通过女子之口,塑造了一个表面忠厚老实,其实好逸恶劳、不念旧情、二三其德的伪君子形象。
初读整体感知
再读细节揣摩
三读重难探究
2.“以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐。”这是清人王夫之对“昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏”的评价。你对这种说法是如何理解的?
技法借鉴
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技法指导
比兴手法的运用
比兴是中国诗歌中的一种传统表现手法,宋代朱熹比较准确地说明了“比、兴”作为表现手法的基本特征,“比者,以彼物比此物也”,“兴者,先言他物以引起所咏之词也”。通俗地讲,比就是譬喻,是对人或物加以形象的比喻,使其特征更加鲜明突出;“兴”就是起兴,是借助其他事物作为诗歌发端,以引起所要歌咏的内容。
《氓》中,就大量使用了比的手法。第三章“于嗟鸠兮,无食桑葚”比“于嗟女兮,无与士耽”,第六章“淇则有岸,隰则有泮”反比氓的变心无边无际、不可捉摸。这些比喻,对于塑造形象、突出主题,都起了积极作用。《采薇》中前三章的“采薇采薇”都是采用了托物起兴的手法,以引起下文所要抒发的厌战思归之情。
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对点小练
比兴手法在陕北民歌信天游中广泛传承,这些民歌或托物兴起,或比喻抒情,自由奔放,热情浪漫,曲调优美,朗朗上口。请仿照下面画线的文字,揣摩其特点,另写一段话,注意采用比兴手法。
树梢树枝树根根,亲山亲水有亲人。羊羔羔吃奶眼望着妈,小米饭养活我长大。东山的糜子西山的谷,肩膀上的红旗手中的书。手把手儿教会了我,母亲打发我们过黄河。(贺敬之《回延安》)
写作示例羊肚肚手巾三道道蓝,咱们见个面面容易拉话话难,一个在那山上哟一个在那沟,咱们拉不上那话话哎哟招一招手。(节选自《羊肚肚手巾三道道蓝》)
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文化传承
名句诵读
1.我们必须继承一切优秀的文学艺术遗产。——毛泽东
2.文化开启了对美的感知。——爱默生
3.任何一个文化的轮廓,在不同的人的眼里看来都可能是一幅不同的图景。——雅各布
4.我爱我的祖国,爱我的人民,离开了她,离开了他们,我就无法生存,更无法写作。——巴金
5.在这富有历史背景、富有高度私人秘密性的社会,人类的文化应是多彩多姿的。——黑塞
6.文化的进步乃是历史的规律。——约翰·赫尔达
7.智慧是知识凝结的宝石,文化是智慧放出的异彩。——印度
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素材趣读
1.《诗经》:诗歌的源头
《诗经》作为我国先民的天籁之歌,能给我们多方面的审美享受:其中不少诗句依然鲜活地存在于我们的现代汉语中;《氓》中的爱情悲剧依然警示着当今那些痴情的少女,《采薇》中深蕴的报国之情和故乡之思依然能撼动现代人敏感而又多情的神经;听听《柏舟》中无助女子的哀叹,看看《击鼓》中“‘死生契阔’,与子成说。执子之手,‘与子偕老’”的誓盟……如果说唐诗之美美在青春气象,宋词之美美在中年况味,元曲之美美在老年咏叹,那么《诗经》之美就美在童年的纯真!《诗经》的纯真美能给我们久久的感动!这是后世一切艺术都难再现的美!吟咏我们的《诗经》吧,传承我们的文明吧!
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2.叶嘉莹:中国古典文化的传灯人
叶嘉莹,号迦陵,1924年出生于北平的一个书香世家,毕生致力于中国古典诗词创作、教学和研究,是蜚声海内外的古典诗词大家。叶嘉莹甘做中国古典文化的传灯人,站在通往诗词王国的道路上,诲人不倦,度人无数。作为一个承袭“旧道德,新知识”家教的女子,为什么在经历了那么多常人难以承受的打击之后,却依然初衷不改、爱诗如命?有学生问她:“在当前商品经济的大潮中,学习古典诗词还有什么用?”她说:“我以为,学习古典诗词最大的好处就是使你的心灵不死。”
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3.季羡林:人生的意义在于传承
对于人类的前途,我始终是一个乐观主义者。我相信,不管还要经过多少艰难曲折,不管还要经历多少时间,人类总会越变越好的,人类大同之域绝不会仅仅是一个空洞的理想。但是,想要达到这个目的,必须经过无数代人的共同努力。有如接力赛,每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一条链子,是由许多环组成的,每一环从本身来看,只不过是微不足道的一点东西;但是没有这一点东西,链子就组不成。在人类社会发展的长河中,我们每一代人都有自己的任务,而且是绝非可有可无的。如果说人生有意义与价值的话,其意义与价值就在这里。(季羡林《人生的意义与价值》)
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美文品读
溯水而上
陈蔚文
风,雅,颂。
这几个汉字御风而行,溯水而来,伴着古老而洪大的优美钟声。那些在孟春之月振木铎于阡陌间采撷来的诗句是撞钟的器械,一下,一下,先帝的大殿,嫔妃的后宫,田野的上空,鸟儿四散惊飞,纸页被钟声掀起。
那些神秘如卦文般的诗名,“丰年”“泮水”“良耜”“湛露”“鱼丽”“玄鸟”……多么美的词语啊!它的美因为失传更加绮丽。里面有庙宇的香火,有潺潺河水,有麦垛,有卑微的士卒,有烛火般稍纵即逝的欢乐,还有哀伤,民歌一般的哀伤。
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民歌一旦欢乐起来,是纵情天地的热烈。唢呐锣鼓响遍天地,天是大晴,地是大美,花是大红;而民歌一旦悲伤起来,也是彻骨的悲伤,是黑暗里你的手沾到了三更的寒露,整个人从肺腑哆嗦起来,冷的不只是你的身体,还有历史的骨头,你们都患着风湿。风湿,是断不了根的,尤其怕冷,怕绵延的寒气。
“昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。行道迟迟,载渴载饥。我心伤悲,莫知我哀!”战乱与繁重的徭役中,一个征兵与一个国家淌血的伤口都在《采薇》最后一章中裸露着。而他的思妇也正在家乡的柴牖边叹着:“自伯之东,首如飞蓬。岂无膏沐?谁适为容!”
许多愤怒豪壮的劝战长篇也许抵不过这几句女人的幽幽叹息。
《诗经》,它是野地里生长的植物,是春天遗失的白袍,隶篆的诗句像蹄印一直铺到西周与春秋的柴扉前。推开柴扉是无限广袤:暮色苍茫,流水淙淙。剑声与古琴声飞旋,劳作声与低吟声交融,天地间充满大恸与大悟。
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那些布衣乌鬓的女子,那些河水涣涣的情感……哀怨是《氓》与《邶风·谷风》中的弃妇,坚贞是《邶风·柏舟》中的女子,明丽是《郑风·溱洧》中在春天河旁嬉戏的男女,伤痛是《唐风·葛生》中的亡人之妇,相思是《王风·采葛》还有《秦风·蒹葭》中望爱人不见的怅惘。“蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方”,银白色的月光打湿了花朵与等候者的衣襟,远远的地方传来瑟瑟古琴——现代人除了约在嘈杂的电影院、虚拟的网络、喧嚣的车站或是“肯德基”“麦当劳”,又能到哪儿去守望爱情?
多情的《诗经》,哀伤的《诗经》,焰心一般热的《诗经》!
在这个冬天的夜晚读《诗经》,读到一些没有膨胀的喜悦,一些没有矫饰的哀伤,一些没有虚浮的忠贞。
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染着风霜的马车与木铎声趁夜色把这些诗句运送到我们跟前,我们在遥远先人的感情里又幽幽地活过一次,他们布衣上浓重的汗碱味一下刺酸了我们的鼻子。
不要说物质已多么奢侈,当时间沉淀了一切,我们终究渴望回到的不过是个水草丰美的地方,说一些朴素的话,获得一些朴素的感情。所有都像麦秸一般真挚。
一册《诗经》,一种血脉相连的痛,使这个普通的冬夜从近百个冬夜里脱颖而出。
不必洗手焚香,不必沐浴斋戒,《诗经》,它本就是铺陈的香火,是清静的素食。沿着《诗经》的水路溯流而上,如同被沿岸庙宇中缭绕的香烟之气深深地抚摸。
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[品开头]
开头三个字,就给人以异样的感受,这是《诗经》所特有的符号。
如诗如画的语言,缤纷的意象,文章一开头就令人目不暇接。
[品语言]
文中有很多排比语句,如“有潺潺河水,有麦垛,有卑微的士卒,有烛火般稍纵即逝的欢乐,还有哀伤”“天是大晴,地是大美,花是大红”“多情的《诗经》,哀伤的《诗经》,焰心一般热的《诗经》”,酣畅淋漓地表达了作者对《诗经》的喜爱与赞美之情。
文中还有很多比喻句,如“它是野地里生长的植物,是春天遗失的白袍,隶篆的诗句像蹄印一直铺到西周与春秋的柴扉前”,生动形象,给人以浮想联翩的感觉。
[品情感]
文章发古思,叙幽情,情感细腻、真挚,以散文诗的语言把夜读《诗经》的感悟娓娓道出。
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【问题】
1.文章在描述《诗经》所表达的不同感情后,说“现代人除了约在嘈杂的电影院、虚拟的网络、喧嚣的车站或是‘肯德基’‘麦当劳’,又能到哪儿去守望爱情?”这样说有什么作用?
2.这篇散文在行文上主要采用了描述性的语言,运用这种表达方式有什么好处?
参考答案1.通过现代与古代的物质与精神生活的对比,揭示在《诗经》时代,人们的物质生活虽然贫乏,但情感丰富纯真;启示物质生活充裕的现代人应该做一点精神反思。
2.运用这种表达方式,生动地描述了《诗经》的主要内容,既避免了平铺直叙,又增添了文章的文学色彩,增加了读者的阅读兴趣。5 离 骚
课后篇巩固提升
随堂演练
一、课文精读
阅读下面的文字,完成第1~4题。
悔相道之不察兮,延伫乎吾将反。回朕车以复路兮,及行迷之未远。步余马于兰皋兮,驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮,退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮,苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮,唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮,将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮,芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮,余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩?
1.下列句中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.悔相道之不察兮 察:观察,了解。
B.进不入以离尤兮
尤:怨恨,指责。
C.唯昭质其犹未亏
昭:光明,纯洁。
D.芳菲菲其弥章
章:通“彰”,明显。
解析A项,“察”,看清楚。
答案A
2.下列对文中加点词有关含义的理解,不正确的一项是( )
A.“朕”,古代第一人称代词,自汉武帝起,专用作皇帝的自称。
B.“进”,即“进身”,到朝中做官;“退”,即“隐退”,拒绝或辞去官职。
C.“衣”与“裳”,古代有明显区分,上身穿的为衣,遮蔽下体的裙为“裳”。
D.“四荒”即“四方”,指辽阔大地。“荒”,边远的地方。
解析A项,自秦始皇起,“朕”专用作皇帝的自称。
答案A
3.下列对文段内容的理解和分析,完全正确的一项是( )
A.“悔相道之不察兮,延伫乎吾将反”,诗人后悔自己从政的人生选择,想一切从头开始。
B.“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳”,用对偶句反复强调自己高尚纯洁、光明磊落的品格。
C.“高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离”,用夸张的服饰显示自己与众不同的高洁品格。
D.“民生各有所乐兮,余独好修以为常”,诗人将自己与一般百姓形成对比,表现自己的坚贞。
解析A项,“想一切从头开始”不当,应为产生了退隐的思想。B项,“对偶”错,由于有“兮”字,前后两句字数不相等。D项,“将自己与一般百姓形成对比”有误,没有对比。
答案C
4.将文中画横线的语句翻译成现代汉语。
(1)步余马于兰皋兮,驰椒丘且焉止息。
(2)不吾知其亦已兮,苟余情其信芳。
(3)虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩?
参考答案(1)赶着我的马车缓缓走在长着兰草的水边高地啊,疾驰到长着椒树的山冈暂且休息。
(2)不了解我也罢了啊,只要我本心确实是美好的。
(3)即使被肢解我还是不会改变啊,难道我的志向是可以因受挫而改变的吗?
二、语言运用
5.我国传统的端午节就要到了,学校准备举办“端午节晚会”,请你以晚会主持人的身份,在横线上写一段开场白。
要求:①主题鲜明,语言生动;②80字左右。
尊敬的老师、亲爱的同学们:
晚上好!?
?
下面请欣赏晚会的精彩节目。?
解析既然活动的主题是“端午节晚会”,主持人的开场白就要紧扣“端午节”展开,由介绍端午节的一些特点过渡到晚会节目上来。此外,晚会的开场白应尽可能生动、有感染力、有文化内涵,能调动与会者的激情。
参考答案(尊敬的老师、亲爱的同学们:晚上好!)两千多年来,飘香的端午和不朽的诗人屈原一路相伴走来,他那爱国情怀、浪漫诗篇,已经化为民族的文化与精魂。今晚,让我们用青春的旋律、美妙的舞姿、动人的歌声,欢度民族的传统节日。(下面请欣赏晚会的精彩节目。)
6.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。
面对噪音,我们当前仍存在着不少认知误区。不少人将判断噪音的标准,① ,似乎声音分贝越高,污染才越严重,但现实并非这样。是否构成噪音,本质上② ,只要你不想听的声音,其实都可称之为噪音。另一方面,对噪声污染程度的判定,③ 。如《城市区域噪声标准》中,明确规定了城市五类区域的环境噪声最高限值,居住区、工业区、疗养院等区域的噪音标准往往相差很大。?
解析第①处结合后面的文字看,关键词是“分贝”;第②处要与前文形成照应,并注意后文“只要你不想听的声音,其实都可称之为噪音”;第③处从后面的文字看,不同区域,标准也不相同。
参考答案①直接等同于声音分贝的大小 ②与声音分贝大小并无直接关系 ③要视具体环境而定
课时作业
一、基础巩固
1.下列各项中加点字的注音全部正确的一项是( )
A.谣诼(zhuó) 朝谇(suì)
修姱(kuā)
溘然长逝(hè)
B.椒丘(jiāo)
鸷鸟(zhì)
延伫(zhù)
岌岌可危(jí)
C.兰皋(gāo)
杂糅(róu)
芰荷(zhī)
欲盖弥彰(zhāng)
D.方圜(yuán)
侘傺(chà)
方枘(ruì)
循规蹈矩(jù)
解析A项,“溘”应读“kè”;C项,“芰”应读“jì”;D项,“矩”应读“jǔ”。
答案B
2.下列加点词语解释有误的一项是( )
①謇朝谇而夕替(废弃、贬斥)
②竞周容以为度(气度)
③延伫乎吾将反(久久立着)
④回朕车以复路兮(皇帝的谦称)
⑤进不入以离尤兮(到朝廷参政)
⑥忍尤而攘诟(排斥)
⑦宁溘死以流亡(突然、忽然)
⑧苟余情其信芳(苟且)
A.①④⑤⑦
B.①③⑦⑧
C.②④⑥⑧
D.②③⑦⑧
解析②度,法度、准则;④朕,我,屈原自己;⑥攘,忍受;⑧苟,只要。
答案C
3.下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一项是( )
A.①竞周容以为度 ②集芙蓉以为裳
B.①哀民生之多艰
②高余冠之岌岌兮
C.①夫孰异道而相安
②偭规矩而改错
D.①余虽好修姱以革几羁兮
②虽九死其犹未悔
解析A项,都是介词,“把”。B项,①用在主谓之间,取消句子的独立性;②用作定语提前的标志。C项,①表示转折关系;②表示承接关系。D项,①连词,“虽然”;②连词,“即使”。
答案A
4.下列句中与“吾独穷困乎此时也”中“穷”的含义相同的一项是( )
A.发图,图穷而匕首见
B.欲穷千里目,更上一层楼
C.樊将军以穷困来归丹
D.复前行,欲穷其林
解析“吾独穷困乎此时也”中“穷”的意思是“困厄”“走投无路”,C项与其相同。A、B、D三项中的“穷”意思是“穷尽”。
答案C
5.下列各句中加点词的用法,分类正确的一项是( )
①鸷鸟之不群兮
②伏清白以死直兮
③屈心而抑志兮
④亦余心之所善
⑤固前圣之所厚
⑥伏清白以死直兮
⑦何方圜之能周兮
⑧夫孰异道而相安
⑨哀民生之多艰
A.①/②⑤⑦/③/⑥/⑨/④⑧
B.①/②④⑤⑧⑦⑩/③⑥
C.①/②④⑤/⑦⑧⑨/③⑥
D.①/②④⑤⑦/⑧⑨/③/⑥
解析①是名词活用为动词,②⑤⑦是形容词活用为名词,③是动词的使动用法,⑥是动词的为动用法,⑨是形容词的意动用法,④⑧是形容词活用为动词。
答案A
6.下列有关文学常识的说法,不正确的一项是( )
A.屈原是我国文学史上伟大的爱国诗人,他开创的骚体诗以六言为主,但又长短参差,形式自由,多用“兮”字,富有抒情成分和浪漫色彩。
B.我国文学史上常以“风”“骚”并称。“风”指《诗经》中的《国风》,“骚”指《离骚》。
C.我国古代诗歌有两大源头,其中现实主义的源头是《诗经》,浪漫主义则始于《楚辞》。
D.“楚辞”有两个含义,一是指屈原创制的一种诗歌体裁,另一个是指刘向辑录的屈原作品集。
解析刘向将屈原、宋玉等人的作品编辑成集,取名《楚辞》。
答案D
7.根据语境填写课文《离骚》中的名句。
(1)为人民生活多灾多难而哀叹的诗句是: , 。?
(2)直抒胸臆,表白对美好德行的追求至死不改的句子是: , 。?
(3)用比喻的手法,写才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的诗句是: , 。?
(4)诗人用荷叶、荷花做衣服表明自己高洁追求的诗句是: , 。?
(5)用雄鹰和凡鸟不合群来比喻说明自己绝不随波逐流的诗句是: , 。?
答案(1)长太息以掩涕兮 哀民生之多艰 (2)亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔 (3)众女嫉余之蛾眉兮 谣诼谓余以善淫 (4)制芰荷以为衣兮 集芙蓉以为裳 (5)鸷鸟之不群兮 自前世而固然
二、类文阅读
阅读下面的文字,完成第8~11题。
屈原列传
司马迁
屈原者,名平,楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志,明于治乱,娴于辞令。入则与王图议国事以出号令出则接遇宾客应对诸侯王甚任之。
上官大夫与之同列,争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令,屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之,屈平不与。因谗之曰:“王使屈平为令,众莫不知。每一令出,平伐其功,以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。
屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者,犹离忧也。夫天者,人之始也;父母者,人之本也。人穷则反本,故劳苦倦极,未尝不呼天也;疾痛惨怛,未尝不呼父母也。屈平正道直行,竭忠尽智,以事其君,谗人间之,可谓穷矣。信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?屈平之作《离骚》,盖自怨生也。上称帝喾,下道齐桓,中述汤、武,以刺世事。明道德之广崇,治乱之条贯,靡不毕见。其文约,其辞微,其志洁,其行廉,其称文小而其指极大,举类迩而见义远。其志洁,故其称物芳;其行廉,故死而不容。自疏濯淖污泥之中,蝉蜕于浊秽,以浮游尘埃之外,不获世之滋垢,皭然泥而不滓者也。推此志也,虽与日月争光可也。
(选自《史记》,有删改)
8.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.入则与王/图议国事/以出号令/出则接遇/宾客应对/诸侯王甚任之
B.入则与王图议/国事以出/号令出则接/遇宾客/应对诸侯王/甚任之
C.入则/与王图议/国事以出号令/出则/接遇宾客/应对诸侯/王甚任之
D.入则与王图议国事/以出号令/出则接遇宾客/应对诸侯/王甚任之
解析“图议国事”是动宾关系,不能拆开,排除B、C两项。“宾客”是“接遇”的宾语,不能拆开,排除A项。
答案D
9.下列对文中加点词语相关内容的解说,不正确的一项是( )
A.左徒,是周朝楚国特有的官名,从本文看左徒官位在楚国是较高的,是楚国内政外交的一个主要负责人。
B.大(dà)夫,古代官名。西周以后先秦诸侯国中,在国君之下有卿、大夫、士三级。大夫世袭,有封地。后世遂以大夫为一般官职之称。
C.《离骚》是一篇宏伟壮丽的叙事诗,是屈原的代表作,它的出现代表了“楚辞”的最高艺术成就,在我国诗歌史上占有重要地位。
D.帝喾(kù),黄帝的曾孙,春秋战国后,被列为“三皇五帝”中的第三位帝王,帝喾前承炎黄,后启尧舜,奠定华夏根基。
解析C项,《离骚》是一篇政治抒情诗,而非叙事诗。
答案C
10.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )
A.因为当时朝廷内部邪恶不正的人危害公正无私的人,端方正派的人不为朝廷所容,所以屈原忧愁苦闷,作了《离骚》。
B.屈原在楚怀王面前称颂远古的帝喾,称道近古的齐桓公,称述中古的商汤、周武王,目的是讽刺楚国当世没有贤君。
C.屈原文笔简约,言辞含蓄,志趣高洁,品行端正,这些都表现在他的《离骚》当中,文如其人,志洁行廉是文约辞微的基础。
D.屈平正道直行,竭尽忠心和智慧来侍奉君王,却遭到小人离间,处境艰难,怨气遂生,这是他写作《离骚》的内在原因。
解析B项,理解错误,不是“在楚怀王面前”,应为“在《离骚》之中”。
答案B
11.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
(1)王使屈平为令,众莫不知。每一令出,平伐其功。
(2)其志洁,故其称物芳;其行廉,故死而不容。
解析(1)“为”,写作;“莫”,没有谁;“伐”,夸耀。(2)“容”,被宽容。
参考答案(1)大王让屈原起草法令,大家没有谁不知道。每一道法令颁布后,屈原总要夸耀自己的功劳。
(2)他的志向高洁,所以作品中多用芳草香花作比喻;他的行为清廉,所以到死还不被宽容。
参考译文屈原名平,是楚国王族的同姓。他担任过楚怀王的左徒。他见识广博,记忆力很强,明白国家治乱的道理,擅长应对的辞令。在朝廷内与楚王商量国家大事,发号施令;对外接待宾客,应酬诸侯。楚怀王很信任他。
上官大夫与屈原的官位相同,想争夺楚王的宠幸,心里嫉妒屈原的才干。怀王让屈原起草国家的重要法令,屈原写好了草稿,还没有定稿。上官大夫见到之后想要夺为己有,屈原不给他。于是上官大夫进谗言说:“大王让屈原起草法令,大家没有谁不知道。每一道法令颁布后,屈原总要夸耀自己的功劳,认为‘除了我别人都做不出来’呢。”怀王听了很恼怒,从此疏远屈原。
屈原痛心怀王不能明辨是非,被谗言媚语蒙蔽了眼睛,以致让邪恶的人陷害公正的人,使端方正直的君子为朝廷所不容,所以屈原忧愁深思,写下了长诗《离骚》。“离骚”就是遭遇忧患的意思。天是人类的原始,父母是人的根本。人在困苦穷尽时就会追念本原,所以到了极度劳苦困倦的时候,没有不喊天的;遇到病痛或忧伤的时候,没有不呼父母的。屈原正道直行,用自己全部的忠诚和智慧,侍奉他的国君,却被小人挑拨离间,可以说是处在了困难穷尽的境地。他诚信却被怀疑,忠贞却被诽谤,怎么能没有怨气呢?屈原创作《离骚》正是由这种怨气所引起的。它称赞远古的帝喾,称述近世的齐桓公,称道中古的商汤和周武王,用他们的史事来讽刺当时的政事。《离骚》对崇高的道德、国家治乱的描绘,无不生动鲜明。他的文笔简练,他的言词含蓄,他的志向高洁,他的行为清廉,他的作品描写的事物虽然细小,但意义却非常大,写的虽然浅近,但含义极其深远。他的志向高洁,所以作品中多用芳草香花作比喻;他的行为清廉,所以到死还不被宽容。他虽身陷污泥之中,但就像蝉蜕壳一样,浮游于尘世之外,不受浊世的污垢,清清白白,出污泥而不染。可以断言,他的这种志向,即使与日月争光,也是可以的。
三、语言运用
12.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。
网上有一句流行语:“这是一个看脸的社会。”爱美之心,人皆有之。对个人而言,好的容貌可以让自己更受欢迎,带来更多好处,但是,① ,它不是才能,更不是德行。单纯以相貌作为评价标准,会造成人们对主流价值和核心精神品质的忽视。② ,那样即使你外表不够出众,但你有很高的涵养,或者有很强的进取心和自信心,这在外貌上会赋予你一种气质和风貌,同样具有很大的人格魅力。对公众舆论来说,对美丽的欣赏如果变成纵容,任由浮躁的“看脸”蚕食价值观念和社会风气,那么我们所创造的未来,③ 。?
解析解答该题,可以结合前后语境考虑,第①空内容要承接上文说容貌,在句式上要与后句的“不是……”相照应,用“是……”构成表示选择关系的句子。第②空在上文论述不能只看相貌的基础上,指出应该注重内在的修炼,与下文“很高的涵养”“很强的进取心和自信心”等内容相照应。第③空是总结上文提到的对美丽的欣赏变成纵容之后的影响,要填“一定不会那么美丽”之类意思的句子。
参考答案①容貌仅仅是容貌 ②人们更应该注重内在的修炼 ③一定不会那么美丽
13.下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图,请把这个图转写成一段文字介绍,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过90个字。
解析这是一个教师编写个人专业发展规划的“流程图”。对这类题目,可根据图示的先后顺序,逐项说明即可。编写教师个人专业发展规划,先要进行“环境分析”和“自我分析”,然后据此进行“个人定位”,明确“发展目标”,制订“操作策略”,开展“评估反馈”,还要根据“评估反馈”的情况,对原来的分析进行调整修改。
答案示例编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析,在此基础上进行个人定位并设置发展目标,然后制订达成目标的操作策略,最后展开评估与信息反馈,再据此作进一步修订。
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-(共34张PPT)
5 离 骚
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一、作者简介
屈原(约公元前340—前278),名平,字原,战国时期楚国人,楚武王熊通之子屈瑕的后代。是中国最伟大的浪漫主义诗人之一,也是我国已知最早的著名诗人。他开创了“楚辞体”,也开创了“香草美人”的传统。主要作品有《离骚》《九章》《九歌》《天问》等。
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二、作品背景
屈原生活在时代大动荡、社会大变革的战国中期,早年受楚怀王信任,任左徒,常与怀王商议国事,参与法律的制定。他同时主持外交事务,主张联齐抗秦。在屈原的努力下,楚国国力有所增强。但由于自身性格耿直,加之被他人谗言诋毁与排挤,屈原逐渐被楚怀王疏远。
公元前305年,屈原因反对楚怀王与秦国订立盟约,被楚怀王逐出郢都,流落到汉北。屈原被流放期间,写了大量的诗歌。这些诗歌洋溢着诗人对楚地楚风的眷恋和爱民报国的热情,文字华丽,想象奇特,比喻新奇,内涵深刻,成为中国文学的起源之一。公元前278年,秦国大将白起挥兵南下,攻破了郢都,屈原在绝望和悲愤之下怀石投汨罗江而死。《离骚》是诗人在流放期间所作的一首长篇抒情诗。
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三、相关常识
《楚辞》 汉代时,刘向把屈原的作品及宋玉等人“承袭屈赋”的作品编辑成集,名为《楚辞》。《楚辞》是继《诗经》之后对我国文学具有深远影响的又一部诗歌总集,也是我国第一部浪漫主义诗歌总集。
骚体诗 形成:骚体诗源于战国时的楚国,是一种运用楚地的诗歌形式、方言声韵,描写楚地风土人情,具有浓厚地方色彩的诗体。因屈原的《离骚》影响最大,后世称这种诗体为“骚体”或“楚辞体”,称这种诗体的诗歌为“骚体诗”,历代文士多有仿作。
特点:骚体诗在形式上打破了《诗经》以四言为主的体制,在民歌的基础上又继承了散文的笔法,句式长短参差,形式比较自由,多用“兮”字以助语势,富有抒情意味和浪漫色彩。
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一、读准字音
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四、辨明活用
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五、区别古今
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六、明察句式
(1)謇朝谇而夕替(无标识被动句)
(2)既替余以蕙纟襄兮,又申之以揽茝(介词结构后置)
(3)吾独穷困乎此时也(介词结构后置)
(4)步余马于兰皋兮(介词结构后置)
(5)不吾知其亦已兮(宾语前置)
(6)高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离(定语后置)
(7)虽体解吾犹未变兮(无标识被动句)
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七、积累名句
(1)在《离骚》中,屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐,也曾被加上采摘白芷的罪名,但他坚定地表示:“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。”
(2)宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也!
(3)屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活,并因此流泪叹息的名句是“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”。
(4)芳与泽其杂糅兮,唯昭质其犹未亏。
(5)民生各有所乐兮,余独好修以为常。
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三读重难探究
一、理理文章思路
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二、说说文章主旨
诗歌通过描写诗人忠君爱民的一生,抒发了其因才见妒、遭谗被害的苦闷心情,表现了诗人追求真理、坚持正义、保持高洁品行的不屈精神,同时也深刻地揭露了以楚君为首的楚国贵族集团颠倒是非、结党营私、谗害贤能、邪恶误国的罪行。
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【任务一】
把握诗歌的思想内容
1.在节选部分的开始,诗人“太息”“掩涕”的原因是什么?这样写有什么作用?
参考答案是因为“哀民生之多艰”。这两句形象地概括了诗人忧国忧民的博大情怀,塑造了一位爱国忧民的诗人形象。
2.诗人一生“好修姱以
羁兮”,却又“謇朝谇而夕替”。其中有哪些原因?请从三个方面概括。
参考答案①小人诽谤、嫉妒(“众女”“谣诼”) ②君王“浩荡”“不察” ③自己不愿同流合污
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三读重难探究
3.节选部分第一节先说“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”“伏清白以死直兮,固前圣之所厚”,第二节却又说“悔相道之不察兮,延伫乎吾将反。回朕车以复路兮,及行迷之未远”,前后是否矛盾?
参考答案不矛盾。第一节写的是诗人因正道直行,不同流合污,而遭多方沉重打击,但他心志弥坚,毫不退缩。第二节写诗人打算全身而退,高洁自守,不再在政治活动中积极进取,谋求变革。远离政坛,并不意味着放弃操守。
4.屈原是心忧天下、心系黎民的爱国诗人,诗中的“延伫”“步”“止息”等词写出诗人怎样的内心活动?
参考答案写出了诗人内心的苦苦挣扎,表现了诗人的犹豫、彷徨、苦苦思索的内心活动。
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三读重难探究
5.课文节选的两节,可以视为诗人的“述怀”和“反省”,其中有许多抒情性的诗句能表现诗人的高尚品德和爱国情怀。请根据提示,摘录原句填空。
参考答案①长太息以掩涕兮,哀民生之多艰 ②伏清白以死直兮,固前圣之所厚 ③宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也 ④民生各有所乐兮,余独好修以为常 ⑤亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔
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【任务二】
鉴赏诗歌的表现手法
1.比兴手法不是《诗经》的专利,在《离骚》中也有“香草美人”之喻,请根据提示写出下列事物比喻的内容。
参考答案“
”“揽茝”比喻品行高洁;“蛾眉”比喻美好的德行;“绳墨”比喻准绳、法度;“制芰荷”“集芙蓉”“高余冠”“长余佩”比喻修养品德;“芳菲菲”比喻品德更加高洁。
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2.诗中的“鸷鸟”“方圜”各比喻什么?这种写法有何好处?
参考答案“鸷”指鹰、雕等,“鸟”指凡鸟,它们分别比喻君子和小人;“方”是方枘,“圜”是圆凿,比喻根本不相同的两种人。这样写,既增加了诗歌的文学色彩,又形成了鲜明的对照,使诗歌充满浓厚的浪漫主义色彩。
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“屈原精神”绵延了两千多年,鼓舞了一代又一代中华儿女,这是中华民族的一笔宝贵的精神财富,无论何时何地,对我们永远都是一种教育和激励。那么,在《离骚》中,“屈原精神”主要表现在哪些方面呢?
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技法指导
比喻手法的妙用
我们知道,常用的比喻有明喻、暗喻和借喻三种。所谓明喻,就是使用了“像”“如”“若”之类的比喻词的比喻;所谓暗喻,就是用“是”而不用比喻词的那类比喻;借喻一般只出现喻体而不出现本体。在《离骚》中,诗人大量运用了借喻手法,创造了瑰丽浪漫的诗境,表达了自己高洁的情操。如以采摘香草喻加强自身修养,佩戴香草喻保持修洁等。虽不用“如”“似”“若”之类字眼,却喻义自明。其次,诗人运用了不少香花、香草的名称来象征性地表现政治的、思想意识方面的比较抽象的概念,不仅使作品含蓄,长于韵味,而且从直觉上增加了作品的色彩美。
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对点小练
请尝试运用比喻的修辞手法,自选一个话题,写一段文字,表达自己的某种愿望或见解。不少于100字。
写作示例谅解是一股和煦的春风,能消融凝结在人们心中的坚冰;谅解是一束温暖的阳光,能驱散积聚在人们心头的阴云;谅解是一场绵绵的春雨,能洗涤飘落在人们心头的尘埃;谅解是一阵柔和的清风,能熄灭堆积在人们心中的怒火;谅解是一滴晶莹的甘露,能滋润人们心中干涸的土地。
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感悟高洁情操
名句诵读
1.路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。——屈原
2.不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。——陶渊明
3.壮心未与年俱老,死去犹能作鬼雄。——陆游
4.人生自古谁无死?留取丹心照汗青。——文天祥
5.如烟往事俱忘却,心底无私天地宽。——陶铸
6.善性是难能可贵的,也是高尚和值得称赞的。——亚里士多德
7.为了高尚的目标,多大的代价我也愿付出。——罗曼·罗兰
8.一个人的活动,如果不是被高尚的思想所鼓舞,那它是无益的、渺小的。——车尔尼雪夫斯基
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素材趣读
1.屈原:不随波逐流
屈原是一位伟大的智者,又是一个悲剧性的人物。他生活在一个是非混淆、政治昏暗的时代,但他眷恋楚国,心系君王,力主抗秦,保家卫国。他在举世混浊中,不随其流而扬其波;在众人皆醉时,不哺其糟而啜其醨。他坚守自己的心灵操守,不与浊世同流合污,以“自投汨罗以死”反抗黑暗的势力,践行自己崇高的理想,表达自己高洁的心志,这些都值得我们赞颂。
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2.曾子:不受鲁君之赐
曾子穿着破旧衣服耕地,鲁国国君派人送一座城给他作封邑,说:“就用这封邑的收入添置一些好的衣服吧。”曾子不接受。使者回去,又回来,还是不接受。出使的人说:“这不是先生你求别人的,而是别人送给你的,为什么不接受呢?”曾子说:“我听说过这句话,接受别人东西的人会感到对人家有亏欠,给予别人东西的人会对人家傲慢,纵然你们给予我东西而不对我傲慢,可我自己能不觉得对别人有亏欠吗?”最终也没有接受。孔子听说了这件事,说:“曾参的话足以保全他的气节了。”
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戴着花冠的诗人
①当我们用现世的眼光审视屈原时,一定会觉得他很傻很傻。可命运如果能够重来的话,他一定会重新投入汨罗江的。我想,执着
和理想便是他的生命主题吧。当一个人过于强烈地期望一件不可能的事时,生命就演变成了一种悲剧。
②可是执着却能在生命中开出艳丽的花朵,理想在黑暗中碰撞出浪漫的火花。
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③一个被楚国和世人都抛弃了的人依然可以写出“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”如此坚定的诗句,可以唱出“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”如此动人的歌词,可以吼出“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”如此慷慨的誓言。一个不被爱的人依然爱着别人,希冀着祖国,这本身就是一种伟大。
④美政、楚王、理想是一种散发着香味的罂粟,引屈原走向他的悲哀,所以他的诗中充斥着令人心酸的孤独。一步,一步,从三闾大夫的政治家,走向了腰悬长剑的诗人。
⑤也许,诗和政治相遇时,本身便是一种错误,皎洁怎能和黑暗相融合呢?然而当诗人和政治家成为一个人时,那又是一种怎样的悲哀?当他内心的情感涨满得无法用言语诉说时,他选择来到汨罗江畔。
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⑥江水。清风。香草。
⑦江水涤不尽世上的污秽,清风吹不散朝廷的腐朽,香草的诗句唤不醒昏庸的楚王。既然理想已死,肉体停留在世上又有什么用呢?在诗人和政治家身份的纠缠中,最终他选择了人生中的最后一次浪漫:在满是香草的岸边,将肉体抛入水中,灵魂融入风里,留下顶花冠守候如血的夕阳!
⑧在世界的眼中屈原疯了,可是在屈原的眼中世界疯了!于是他毫不吝惜丢下肉体,让灵魂追逐精神的家园。当然,如果也能作诗,屈原应当把告别作出来,给他所爱的和不爱他的人一个交代,可是灵魂终究缄默了,独留下深深的叹惋。
⑨诗人的浪漫注定了他的悲哀,他拆下肋骨当作火把点燃,照亮了黑暗的路。我想如果人生是块金黄的麦田,那么屈原就是个疼痛的收割者,他用他的节操收割了他自己的生命。
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⑩两千多年前,这个浪漫的诗人用诗词开始了一条拯救自己、拯救世界的不归路。汨罗江在落日的余晖中翻腾着,生命在时光的车轮中轮回着,今天,回望历史仍然可以看见他作生命之舞:头戴花冠,挥洒毛笔,蘸着自己伤口流下的鲜血,在清风拂来的馨香空气中,抒写浪漫和执着。
[品文题]
传说屈原“头戴花冠,身披香草,披发行吟,飘行在湘江之上”,香花香草是屈原高洁品质的象征,本文拟题时特别突出屈原的高洁品质,所以用“戴着花冠”作“诗人”的修饰语,赞颂的感情基调在题目上显现。
[品技巧]
第④段把“美政”“楚王”“理想”比作“散发着香味的罂粟”,形象生动地表达出屈原追求“美政”“楚王”“理想”的执着,越执着,越突出悲剧的程度之深。
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[品佳句]
第⑦段中“江水涤不尽世上的污秽,清风吹不散朝廷的腐朽,香草的诗句唤不醒昏庸的楚王”这三个分句表达形象生动,主要体现在作者能化抽象的“世上的污秽”“朝廷的腐朽”“昏庸的楚王”为具体,写成可以用“江水涤”“清风吹”“诗句唤”的物象。“涤不尽”“吹不散”“唤不醒”写出屈原的悲剧。
[品情感]
这篇文章联想丰富,意蕴深刻。写屈原的牺牲精神,联想到“他拆下肋骨当作火把点燃”,但悲剧结果又不能不让人感到悲哀;写屈原的操守,由人生联想到金黄的麦田,进而联想到屈原“用他的节操收割了他自己的生命”,赞美了屈原的操守。
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【问题】
1.第①段中说“可命运如果能够重来的话,他一定会重新投入汨罗江的”,为什么?
2.如何理解“在世界的眼中屈原疯了,可是在屈原的眼中世界疯了”这句话的内涵?
参考答案1.因为对于屈原而言,执着和理想是他的生命主题,如果理想不能实现,屈原宁肯投江也不与世俗同流合污。
2.庸俗的世人理解不了屈原的理想与追求,而屈原坚守自己的理想与追求也不会随俗浮沉。6 孔雀东南飞 并序
课后篇巩固提升
随堂演练
一、课文精读
阅读下面的文字,完成第1~4题。
府吏闻此变,因求假暂归。未至二三里,摧藏马悲哀。新妇识马声,蹑履相逢迎。怅然遥相望,知是故人来。举手拍马鞍,嗟叹使心伤:“自君别我后,人事不可量。果不如先愿,又非君所详。我有亲父母,逼迫兼弟兄,以我应他人,君还何所望!”
府吏谓新妇:“贺卿得高迁!磐石方且厚,可以卒千年;蒲苇一时纫,便作旦夕间。卿当日胜贵,吾独向黄泉!”
新妇谓府吏:“何意出此言!同是被逼迫,君尔妾亦然。黄泉下相见,勿违今日言!”执手分道去,各各还家门。生人作死别,恨恨那可论?念与世间辞,千万不复全!
府吏还家去,上堂拜阿母:“今日大风寒,寒风摧树木,严霜结庭兰。儿今日冥冥,令母在后单。故作不良计,勿复怨鬼神!命如南山石,四体康且直!”
阿母得闻之,零泪应声落:“汝是大家子,仕宦于台阁,慎勿为妇死,贵贱情何薄!东家有贤女,窈窕艳城郭,阿母为汝求,便复在旦夕。”
府吏再拜还,长叹空房中,作计乃尔立。转头向户里,渐见愁煎迫。
其日牛马嘶,新妇入青庐。奄奄黄昏后,寂寂人定初。“我命绝今日,魂去尸长留!”揽裙脱丝履,举身赴清池。
府吏闻此事,心知长别离,徘徊庭树下,自挂东南枝。
两家求合葬,合葬华山傍。东西植松柏,左右种梧桐。枝枝相覆盖,叶叶相交通。中有双飞鸟,自名为鸳鸯,仰头相向鸣,夜夜达五更。行人驻足听,寡妇起彷徨。多谢后世人,戒之慎勿忘!
1.下列诗句中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.恨恨那可论 恨恨:愤恨到极点。
B.作计乃尔立
乃尔:就这样。
C.叶叶相交通
交通:交错相通。
D.多谢后世人
多谢:十分感谢。
解析D项,“多谢”,多多告诉。
答案D
2.下列对文中加点词语的解释,不正确的一项是( )
A.“台阁”,尚书省的别称,东汉以尚书直接辅佐皇帝处理政务,因汉尚书台在宫禁内,乃有此称。文中泛指大的官府。
B.“城郭”,古代“筑城以卫君,造郭以守民”,内城叫“城”,外城叫“郭”。三里之城,七里之郭。
C.“再拜”,古代一种隆重的礼节,拜两次,表达敬意。“再”,第二次;“拜”,见面时的礼节。
D.“黄昏”,傍晚时分,一般指18点左右;“人定”,夜深人静的时候,指21点至23点。
解析D项解释不准确。“黄昏”,日落以后至天还没有完全黑的时间,一般指19点至21点,也就是戌时。
答案D
3.下列对原文有关诗句的分析,不正确的一项是( )
A.“未至二三里,摧藏马悲哀。”这两句既写了焦仲卿因“闻此变”而摧折心肝的悲伤心情,也写了焦仲卿当时所骑的马的哀鸣,从而为下文营造了一种凄怆的氛围。
B.“贺卿得高迁!”这句表面上表现了焦仲卿对刘兰芝的讥讽,实际上反映了焦仲卿对刘兰芝的爱恋。
C.“汝是大家子,仕宦于台阁,慎勿为妇死,贵贱情何薄!”这四句既表明焦母那种顽固保守的封建等级思想,也在一定程度上反映出焦母要拆散焦仲卿和刘兰芝夫妇的原因。
D.“中有双飞鸟,自名为鸳鸯,仰头相向鸣,夜夜达五更。”这四句运用了浪漫主义手法,表明刘兰芝和焦仲卿双双殉情的爱情故事终于感动上苍,让他们两人化作鸳鸯鸟而结为夫妇。
解析D项,写鸳鸯的和鸣是象征男女主人公的爱情绵绵不绝,“感动上苍,让他们两人化作鸳鸯鸟而结为夫妇”没有依据。
答案D
4.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
(1)念与世间辞,千万不复全!
(2)转头向户里,渐见愁煎迫。
参考答案(1)想到他们将要永远离开人世,无论如何不能再保全了!
(2)(他)把头转向兰芝住过的内房,越来越被悲痛煎熬逼迫。
二、语言运用
5.在学习《孔雀东南飞》时,同学们把它改编成了课本剧并进行表演。其中兰芝“举身赴清池”和仲卿“自挂东南枝”的情节以及具有浪漫主义色彩的结尾由于舞台的限制,学生不能进行惟妙惟肖的表演,而这一部分又是戏剧冲突的高潮部分,于是有一位同学在二胡演奏《化蝶》的背景音乐中用低缓、沉抑的语调来朗诵,另外两位同学采用虚拟的表演动作来象征刘、焦二人的殉情。
“两家求合葬,合葬华山傍。东西植松柏,左右种梧桐。枝枝相覆盖,叶叶相交通。中有双飞鸟,自名为鸳鸯,仰头相向鸣,夜夜达五更。行人驻足听,寡妇起彷徨。多谢后世人,戒之慎勿忘!”
朗诵结束后,接着出现画外音。
(1)请你以“五字句”拟写一个对刘、焦爱情美好祝愿的画外音结束剧情。
(2)请点评以上对课本剧结尾的处理方法。
解析回答问题(1)时要注意用“五字句”,必须是对爱情的美好祝愿;回答问题(2)时只要能结合结尾,自圆其说即可。
答案示例(1)孔雀东南飞,一去不复回,诚愿有情人,共饮一江水。
(2)用《化蝶》乐曲来移花接木,使这首诗很难在舞台上表现的浓厚浪漫主义色彩的结尾得到了很好的处理。放慢节奏,配乐朗诵如泣如诉,自然地将剧情推向高潮,让人情不自禁地沉浸在音乐里,忘情于故事中,收到“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”的艺术效果。
6.仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。
诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河,中国人民具有伟大的创造精神。
材料 奋斗 团结 梦想
建强国谋复兴 御外侮卫家国 脱贫困奔小康
垦田拓海 开天辟地 守望相助 抗灾治水 逐日奔月 同舟共济
解析本题考查仿用句式,扩展语句的能力。答题的关键是先把后两行的词语按照“奋斗”“团结”“梦想”分组,分组正确了,解答就容易了。每组前两个四字词语的语序可以互换。
答案示例垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康,中国人民具有伟大的奋斗精神。
同舟共济、守望相助、御外侮卫家国,中国人民具有伟大的团结精神。
开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴,中国人民具有伟大的梦想精神。
课时作业
一、基础巩固
1.下列词语中加点的字,读音完全正确的一项是( )
A.磐石(pán) 窈窕(tiáo)
徘徊(huái)
伶俜(líng
pīng)
B.遗施(yí)
拊掌(fú)
纨素(wán)
箜篌(kōng
hóu)
C.否泰(pǐ)
哽咽(yè)
玳瑁(dài)
踯躅(zhí
zhú)
D.鲑珍(guī)
便言(pián)
晻晻(yǎn)
葳蕤(wēi
ruí)
解析A项,“窕”应读“tiǎo”;B项,“遗”应读“wèi”,“拊”应读“fǔ”;D项,“鲑”应读“xié”。
答案C
2.下列加点的词语不属于偏义复词的一项是( )
A.昼夜勤作息,伶俜萦苦辛
B.便可白公姥,及时相遣归
C.否泰如天地,足以荣汝身
D.我有亲父母,逼迫兼弟兄
解析C项,否泰:坏运气、好运气。其余为偏义复词。
答案C
3.下列句中加点的词,解释正确的一项是( )
A.徒留无所施(用) 大人故嫌迟(起得晚)
B.何意致(招来)不厚
卿但(只是)暂还家
C.红罗复(又,加上)斗帐
事事四五通(遍)
D.却(但是)与小姑别
逆(预想)以煎我怀
解析A项,“迟”,慢;C项,“复”,双层;D项,“却”,退出来。
答案B
4.下列加点的词语,古今义相同的一项是( )
A.昼夜勤作息 嬉戏莫相忘
B.共事二三年
可怜体无比
C.处分适兄意
多谢后世人
D.叶叶相交通
千万不复全
解析B项,共事:古义,一起生活;今义,在一起工作。可怜:古义,可爱;今义,值得同情。C项,处分:古义,安排,处理;今义,对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定。多谢:古义,多多告诉;今义,客套话,表示感谢。D项,交通:古义,交连,接触;今义,运输事业。千万:古义,无论如何;今义,务必(表示恳切叮咛)。
答案A
5.下列句中加点的词,意义和用法相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
解析A项,副词,于是、就/名词,缘由。B项,都是指代性副词,可译作“他”。C项,介词,把/连词,用来。D项,动词,见面/表被动。
答案B
6.根据课文内容填空。
(1)《孔雀东南飞 并序》中,“ , ,蒲苇纫如丝,磐石无转移”四句诗反映了忠贞朴实的爱情观。?
(2)《孔雀东南飞 并序》中,描写刘兰芝盛装打扮的句子是:“足下蹑丝履,头上玳瑁光。 , 。”?
(3)《孔雀东南飞 并序》中,作者用“ , ”两句诗写出了焦仲卿和刘兰芝离别时的忧愁伤感和恋恋难舍。?
(4)《孔雀东南飞 并序》中“便利此月内,六合正相应”所写婚俗与《诗经·氓》中“ , ”两句所写的做法相似。答案(1)君当作磐石 妾当作蒲苇 (2)腰若流纨素 耳著明月珰 (3)举手长劳劳 二情同依依 (4)尔卜尔筮 体无咎言?
二、类文阅读
阅读下面的诗歌,完成第7~8题。
旧题苏武诗四首(其三)①
汉乐府
结发为夫妻,恩爱两不疑。
欢娱在今夕,嬿婉②及良时。
征夫怀往路③,起视夜何其④。
参辰⑤皆已没,去去从此辞。
行役在战场,相见未有期。
握手一长叹,泪为生别滋。
努力爱春华,莫忘欢乐时。
生当复来归,死当长相思。
(摘自《汉魏六朝诗鉴赏》)
注①这首诗在徐陵的《玉台新咏》中题作《留别妻》,旧传为苏武初出使时留别妻子之作。②嬿婉:夫妻恩爱的样子。③怀往路:想着出行的事。“往路”一作“远路”。④夜何其:语出《诗经·小雅·庭燎》:“夜如何其”是说“夜晚何时”。⑤参(shēn)辰:二星名,代指所有星宿。
7.下列对诗歌内容与表现手法的分析鉴赏,不正确的一项是( )
A.“征夫怀往路,起视夜何其”两句,笔锋陡转,将开头轻松、欢快的气氛抛入生离死别的无限悲哀。
B.“去去从此辞”中“去去”两字相叠,生动地表现了主人公道别时那种痛苦不堪、语噎词塞的情态。
C.“握手一长叹,泪为生别滋”两句,与“举手长劳劳,二情同依依”两句不同,前者没有后者情深。
D.“恩爱两不疑”一句准确地表现了这对年轻夫妻之间至死不渝的爱。
解析C项,“两句不同,前者没有后者情深”理解错误,两句异曲同工,都显示了离别时无限悲怆、难以自持的情景。
答案C
8.有人说,诗歌的最后四句当是夫妻二人的对话;也有人说是征人对妻子的叮嘱。你是怎样理解的?谈谈你的看法。
解析结合诗歌的场景,可以理解为夫妻之间的对话,前两句是妻子告诉丈夫要保重身体,不要忘记两人之间的恩爱;后两句是丈夫回答妻子的话。结合注①诗歌的另一题目“留别妻”,也可以理解为“征人”对妻子的叮嘱,要妻子保重身体,别忘记自己。
答案示例我认为应该是夫妻之间的对话。其中“努力”二句是妻子对丈夫的嘱托,她要丈夫在行役中爱惜自己的青春年华,注意保重身体,同时牢记夫妻间的恩爱与欢乐,体现了一个妻子的关心和担心。“生当”二句是丈夫对妻子的回答:“若能生还,一定与你白头偕老;若死在战场,也将一直把你怀念。”表现了丈夫对爱情的忠贞不渝。
三、语言运用
9.下面一封感谢信存在着五处表达不够得体的地方,请指出并加以改正。
感 谢 信
尊敬的王校长:
2018年8月18日,我到贵校办事,不慎将手包弄丢了。我察觉后原路返回寻找,发现贵校的任仲谋同学,正拿着我的手包等候失主。我万分感激,拿出500元现金表示感谢,居然被他婉拒。我被任仲谋同学的拾金不昧感动,这充分体现了贵校学生高尚的道德情操。本人建议您对任仲谋同学提出表扬,谢谢。
谨祝
大安!
失主:黄伯祥
2018年8月19日
解析本题考查语言表达得体、准确的能力,体现语言建构与运用的学科核心素养。“弄丢了”和文段整体风格不符,应改为“遗失”。“居然”表示出乎意料,任仲谋同学没有收现金的行为让失主觉得惊讶,感彩不合适,改为陈述事实的“但是”即可。“婉拒”意为委婉拒绝,用该词似在说拾金不昧者面对酬谢拒绝不够坚决,改为“一口拒绝”更能突出任仲谋同学的高尚品质。“建议”语气不够委婉,在此应用“恳请”之类词语来表达请求之意。“大安”是写信时晚辈对长辈的祝颂语,使用不恰当,此处用“此致/敬礼”作信末祝颂语更恰当。
答案示例①“弄丢了”改为“遗失”;②“居然”改为“但是”;③“婉拒”改为“一口拒绝”;④“建议”改为“恳请”;⑤“谨祝/大安”改为“此致/敬礼”。
10.2018年7月1日起,我国调整了一系列商品的进口关税,下面为关税调整示意图,请用简洁明确的语言将其表述出来。要求不超过100字。
解析本题考查图文转换的能力。首先明确图片中的各个要素:图片最下面的说明交代了关税调整的时间,且明确了这次的调整是“下调”;图片第一行交代了涉及的国家;第二行交代了涉及的进口产品,特别要注意农产品下方对大豆的补充说明,在表述时不可遗漏。然后注意合理安排文字说明的顺序,表述要简洁。
答案示例从2018年7月1日起我国下调孟加拉国、印度、老挝、韩国和斯里兰卡的进口产品关税,涉及化学品、农产品、医疗用品、服装以及钢铁和铝制品,其中农产品大豆的税率从原来的3%降为零关税。
8(共37张PPT)
6 孔雀东南飞 并序
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一、作品背景
本诗的故事发生在汉末建安年间,当时,儒家的伦理纲常理论逐渐占据了统治地位,并发展到相当完备、严密的程度,在婚姻制度方面就有“妇有七去”“天下无不是之父母”等清规戒律,这正是焦仲卿、刘兰芝婚姻悲剧的根本原因。《孔雀东南飞》是以真人真事为基础创作的。据考证,焦仲卿是潜山焦家畈人,刘兰芝是怀宁县刘家山人,焦家畈与刘家山仅一河之隔,而潜山与怀宁在西汉至西晋时均隶属于庐江郡皖县。焦仲卿、刘兰芝夫妻恩爱,但兰芝为焦母所不容,被遣回娘家。兰芝因被逼改嫁而投水身亡,焦仲卿闻讯后自缢于庭树,酿成了一出封建婚姻的悲剧。
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二、相关常识
乐府诗
形成:“乐府”一名始于秦,秦及汉惠帝时均设有“乐府令”,是主管音乐的一个官署,其主要职能是制定乐谱、训练乐工、采集民歌等。魏晋时期,这一官署采制的诗歌被称为“乐府”或“汉乐府”。此时,乐府不仅仅是官府机构,还是一种诗歌体裁,后世诗人依照这种形式作的诗,亦称“乐府诗”。它是继《诗经》《楚辞》之后兴起的一种新诗体。
内容题材:乐府诗按内容可分为军乐、民歌、贵族文人所作之颂歌三部分。其题材特点为:反映战争、徭役的痛苦及贫困;反映漂泊他乡、游子羁旅之悲;歌咏爱情婚姻,表现妇女的悲惨命运及封建礼教的束缚;反映统治者的荒淫、人民的劳动生活;写饮酒求仙、人生无常等。
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铺排
含义:铺排是铺陈、排比的简称。铺排是将一连串内容紧密关联的景观物事、事态现象、人物形象和性格行为,按照一定的顺序组合成一组结构基本相同、语气基本一致的句群。
作用:它既可以淋漓尽致地细腻铺写,又可以一气贯注、加强句势,为诗歌带来声律之美,还可以渲染某种环境、气氛和情绪。
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一、读准字音
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五、区别古今
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七、明察句式
(1)络绎如浮云(介词结构后置)
(2)踯躅青骢马(主谓倒装,应为“青骢马踯躅”)
(3)仕宦于台阁(介词结构后置,应为“于台阁仕宦”)
(4)便复在旦夕(介词结构后置,应为“便在旦夕复”)
(5)为仲卿母所遣(被动句,“为……所……”表被动)
(6)出置前窗下(省略句,“前窗”前省略介词“于”)
(7)汝是大家子(判断句,“是”表判断)
八、名句积累
(1)磐石方且厚,可以卒千年。
(2)蒲苇纫如丝,磐石无转移。
(3)举手长劳劳,二情同依依。
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九、文化常识
箜篌(kōnɡ
hóu):古代的一种弦乐器,23弦或25弦,分卧式、竖式两种。
鸡鸣:古代纪时以地支为12时辰,鸡鸣是丑时,相当于现在夜里1点至3点。
长跪:也叫跽,一种跪拜礼,指挺直上身而跪,表示恭敬。
卿:①官阶名,爵位名。周制,天子及诸侯都有卿,分上、中、下三等。秦汉三公以下设九卿,为中央政府各部行政长官。②古代对男子的敬称。③古代君对臣的称谓。④夫妻、朋友间的爱称。本文中的“卿”,就是丈夫对妻子的爱称。
初阳:指冬至以后、立春以前的一段时间。其时阳气初动,故称“初阳”。
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初七及下九:初七,指农历七月七日,这天晚上俗称“七夕”。传说每年七夕,牛郎织女会在天河鹊桥相会。古时候的妇女便在这天晚上的庭院里向织女星乞求智巧,所以“七夕节”也叫“乞巧节”。下九,指农历每月十九。古人以农历每月的二十九为上九,初九为中九,十九为下九。在汉代,每月十九日是妇女欢聚的日子。
丞:各级长官的副职。秦始置。汉以后,中央和地方官吏的副职有大理丞、府丞、县丞等。
主簿:古代官名,是各级主官属下掌管文书的佐吏。魏、晋以前主簿官职广泛存在于各级官署中;隋、唐以后,主簿是部分官署与地方政府的事务官,重要性降低。
青庐:用青布搭成的篷帐,举行婚礼的地方,东汉至唐有这种风俗。
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三读重难探究
一、理理文章思路
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二、说说文章主旨
《孔雀东南飞》讲述了焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自杀的故事,塑造了焦刘夫妇心心相印、坚贞不屈的形象,控诉了封建礼教的残酷无情,歌颂了焦刘夫妇的真挚感情和反抗精神。篇尾焦仲卿和刘兰芝死后双双化为孔雀的神话,寄托了人民群众追求恋爱自由和幸福生活的强烈愿望。
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三读重难探究
【任务一】
把握诗歌的内容
1.本文是我国“古今第一首长诗”,请根据提示,按相应环节梳理情节,填写下表。
参考答案①从开头到“会不相从许” ②从“府吏默无声”到“二情同依依” ③从“入门上家堂”到“郁郁登郡门” ④从“阿母谓阿女”(“郁郁登郡门”后)到“自挂东南枝” ⑤从“两家求合葬”到“戒之慎勿忘”
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三读重难探究
2.诗歌以刘兰芝自请遣归的陈辞为开篇,这样写的用意是什么?
参考答案①刘兰芝有着良好的家庭教养及文化修养,是个多才多艺的女子;②证明焦母对她的责难毫无道理;③直接揭示出她同焦母之间的矛盾。
3.“鸡鸣外欲曙……涕落百余行”这一部分详细写了兰芝严妆、诀别婆婆、告别小姑三个场景,有何作用?请分别作答。
参考答案①写兰芝之美,表现了她的从容镇定,向婆婆表示了她的无辜和坚强 ②表现了她从容镇定、不卑不亢、柔中寓刚,表明自己的修养 ③体现兰芝的善良、重情和内心的柔弱
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4.“夫妻誓别”这一情节在结构上起什么作用?
参考答案①再次强调刘兰芝和焦仲卿感情上的互相理解、互相眷念,他们的分别不是己愿,而是被迫,为后面写他们的殉情奠定基石。②表明了他们对爱情的忠贞,这为下文的刘兄逼嫁、以死践盟等情节埋下了伏笔。
5.刘兰芝、焦仲卿两人,虽然都成了封建家长制的牺牲品,也都表现出了对爱情的坚守,但两人的性格却有着明显的差异。请根据下面的提示和你的理解,填写下表。
参考答案①等待、幻想 ②有清醒的认识,有准确的预见力 ③讥讽、责难,且无所作为 ④通情达理 ⑤迟疑、徘徊 ⑥义无反顾、果决
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【任务二】
鉴赏诗歌的手法
1.本诗开头两句(第1段)从内容上看,游离于情节之外,是否可以删去?为什么?
参考答案不能删。这是民歌常用的起兴手法。它为全诗奠定一种徘徊顾恋的情调,又有提摄全篇、引出下文的作用。
2.第2段从十三岁说到十七岁,一一道来,是否太烦琐?它与情节的发展有什么关系?
参考答案不烦琐。这是一种铺陈手法,称为“赋”。意在强调兰芝从小聪明能干,多才多艺,很有教养,为下文兰芝被逐做铺垫,以激起读者的同情。
3.诗歌大力铺陈太守家迎娶刘兰芝的豪华排场有何作用?
参考答案①衬托刘兰芝不为富贵所动的品质;②以太守家的喜庆和焦、刘的凄悲对照,强化了悲剧性;③反衬兰芝内心的痛苦和悲伤。
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4.诗中两次把焦仲卿比作磐石,把刘兰芝比作蒲苇,是否显得累赘?这和情节的发展有何关系?
参考答案这个比喻第一次出自刘兰芝之口,表示刘兰芝对爱情坚贞不渝,永不变心。第二次是焦仲卿说的,他用这个比喻来责问刘兰芝为什么改变初衷,表明人物之间产生了误会,出现了分歧。这两次比喻和故事情节的发展是一致的,并使情节曲折起伏,生动感人。
5.《孔雀东南飞》本来是一场现实主义的悲剧,结尾却写他们夫妇合葬化鸟,成为比翼双飞的鸳鸯,有人认为这削弱了对封建家长制度的批判。你是否赞同?
参考答案结尾的浪漫手法,反衬现实,寄托人们追求自由恋爱、幸福生活的强烈愿望。这既象征了焦、刘爱情的不朽,又象征了他们永恒的悲愤与控告。在结构上,与开头孔雀失偶遥相呼应,体现了构思之巧妙、用心之良苦。
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1.兰芝是一位勤劳、善良、美丽的女性,与焦仲卿感情极为深厚,但遭到了焦母的虐待乃至驱遣,最后与仲卿双双殉情。焦母驱逐兰芝的真实原因可能是什么?
提示这个问题可从不同方面探究,既可以从性格方面、家长制度方面,也可以从封建礼教的“三从四德”“七出”方面做探究。
参考答案兰芝被驱遣的原因可能有以下几点:
①兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求,“本自无教训”,“举动自专由”,虽然温顺、能干,但骨子里倔强,因而为焦母所不容。
②兰芝多年不育,焦母为传宗接代考虑,找借口驱逐兰芝。
③焦、刘两家贵贱悬殊,门第不对等,焦母见异思迁,为娶进“罗敷”而逼走兰芝。
④焦母无法理解也不能容忍仲卿与兰芝间真挚热烈的爱情。《大戴礼记·本命》中载:“妇有七去:不顺父母去,无子去,淫去,妒去,有恶疾去,多言去,窃盗去。”焦母迫害刘兰芝用的是第一条。《礼记·内则》中还规定:“子甚宜其妻,父母不说(悦),出。”焦母压制焦仲卿用的就是这一条。
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2.如何看待焦、刘之死?
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技法指导
铺陈手法的运用
铺陈就是铺叙、陈述,即直书其事,反复叙说。在《孔雀东南飞》中有三处运用了铺陈的手法,我们以此为例,简要分析其表达效果。
第一处是开头写刘兰芝:“十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书。”这组句子,是一种纵的铺排,按照时间顺序,罗列了一组数字,并运用了互文的修辞,突出了兰芝的多才多艺、知书达理、聪明能干。
第二处是兰芝离开焦家时的打扮:“著我绣夹裙,事事四五通……纤纤作细步,精妙世无双。”这组句子是一种横的铺排。作者不厌其烦地由足至头、至腰、至耳、至指、至口、至步,一连串夸张的铺陈,描写了兰芝的装束、衣饰、姿态、容颜,既写出了她超越世俗之美,更表现出了她的从容镇定。
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第三处是写太守家办喜事时的豪华排场:“青雀白鹄舫……从人四五百,郁郁登郡门。”这组句子淋漓尽致地再现当时的情景,不仅写出了太守家的富有和对兰芝的重视,也显示了兰芝不为富贵左右的节操;同时,也使太守家的喜和兰芝的悲形成了鲜明的对比,强化了故事的悲剧性。
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对点小练
请采用铺陈直叙的手法,写一个事物或一个场面,力求形象生动地表现出事物的特点或某种气氛与情绪。200字左右。
写作示例流水总是这样的,从一个山谷整装出发,满山奔走。流水的步态闪烁妩媚,流水的表情清亮秀美,流水的腰肢柔弱坚韧。流水像一个亦歌亦舞的诗人,以青山为题,以音乐为伴,写一首一泻千里的长诗。两岸是危崖峭壁,崖壁的树木郁郁葱葱,清新的绿色云诡雾谲,灿烂的花朵儿孙满堂。披红戴绿的流水,犹如一支出嫁的唢呐,踩着宫商角徵羽,一段一段地道白,一程一程地数板,把两岸景物唱得斑斓绚丽,一派温情。花鼓戏的韵律、黄梅戏的节奏、河南梆子的念词,都如飞流直泻的秦腔秦调,在黄土地上高高低低,深深浅浅,信天漫游。
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悲剧的力量
名句诵读
1.悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看,喜剧将那无价值的撕破给人看。——鲁迅
2.一出完美的悲剧是人性的高尚的产物。——艾迪生
3.真正优秀的悲剧应该在人类灵魂的舞台上演,让人的理性做唯一的观众。——卡贝尔
4.一个人的悲剧,往往是个性造成的;一个家庭的悲剧,更往往是个性的产物。——柏杨
5.人生有两大悲剧,一是没有得到你心爱的东西,一是得到了你心爱的东西。——萧伯纳
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素材趣读
1.焦仲卿与刘兰芝的劳燕分飞
“悲剧的不幸,在于它往往不仅仅是悲剧,而且是永远的生活。”悲剧的魅力,在于它毁灭美的瞬间给我们带来的心灵的震撼。《孔雀东南飞》中的兰芝是不朽的,她演绎了什么是爱情,什么是决绝,什么是品节,什么是诺言。当焦刘化鸟、梁祝化蝶成为爱情悲剧时,悲剧就演绎成了经典。它催我们流泪的同时,也催我们期盼——有情人终成眷属。几千年来,封建礼教、家长制等根深蒂固的冷漠与残酷,使无数美丽的爱情成为“牵牛织女”,化作“双飞蝴蝶”,飞出“东南孔雀”,筑就“血泪沈园”!
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2.陆游与唐氏的血泪沈园
陆游出生于两宋之交,自幼聪慧过人。二十岁时,在父母的安排下,陆游迎娶唐氏为妻。两人的婚姻虽然是父母之命媒妁之言,可是两人非常恩爱。陆游的母亲本是这场婚姻的主导者,婚后不久,陆母就发现儿子整天在房中和唐氏吟诗作画,把科举完全抛在脑后。于是,不到三年,陆母就对唐氏厌恶不已,强逼着儿子把她赶走。陆游三十一岁时,与唐氏在沈园偶遇,写下流传千古的《钗头凤》,不久唐氏就抑郁而死。一对恩爱夫妻,天人相隔,抱憾一生。
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遥想刘兰芝
蘅芷清芬
孔雀东南飞,五里一徘徊。
东南庭树下,刘兰芝,那个美丽聪慧的女子,含泪回首。你依然放不下谁呢?是那临别时与你殷殷重寄意的仲卿吗?
兰芝,你遥遥地望向红尘深处那一座座富贵苍凉的朱门庭院,想你的仲卿将如何为你而伤心哭泣,想他将如何携一身风尘来追随你——那是你最奢华的梦啊:执子之手,与子偕老。
你也曾苦苦地奔波于这滚滚红尘,只为寻求你生命中的真爱。
总是曹衣似水,吴带当风,美丽的女子总知道如何以哀伤的姿势倚栏。
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日日里你织素诵书,然而并不以为尺幅鲛绡之中竟会藏有你的痴憎怨苦。人生于你,不过是一段既无须取亦不可不舍的虚影浮云。
然后,你遇见了他——焦仲卿。
你所有十七岁少女的愁苦,因了仲卿——这个你心中眼中唯一的少年——而美丽起来。你的生命,如一枝春天的花,不可遏制地绽放了。
是这般温润如玉的少年啊,才会令你感知这红尘万丈的媚惑,你愿意以陶醉的心态沉沦……
如同站在悬崖边,兰芝,你的脸上滑落了两行绝望的泪。那仿若渐去渐渺的庭院,藏着你与仲卿的故事,藏着你一生之中唯一的日子,藏着你曾坐愁红颜老的长干行。
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你终于决定离去了,离去——离去这风尘人间。可是,可是然后,你突然怔住了,于是,你凄婉的容颜遽然璀璨,然而你竟是无法言语的,你能拿什么来担当呢,除了你孤注一掷的爱与美?!
仲卿——这个人海之中左右难立的男子,以他最后的坚决守护最初的美丽情感,那般欣喜焦急地向你奔来……
千百年后,我来赶赴这场历史的传奇,禁不住为他们的莫失莫忘落泪,谨以此致世间所有不离不弃的爱。
(选自百度网,有删节)
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[品手法]
本文采用第二人称的口吻,写兰芝的凄婉哀怨,抒怜悯之情,如对面畅谈,亲切感人。
[品语言]
作者善于营造凄美的意境,语言精美而又无哗众取宠之感。因为文章以情做骨,以语造势,所以全文气势流畅,意到笔随,文质兼美。
[品情感]
本文以如诗如画的语言,表达了对刘兰芝坚守爱情的赞美与同情。
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【问题】
1.这篇文章也以“孔雀东南飞,五里一徘徊”开头,有什么好处?
2.如何理解“你孤注一掷的爱与美”的含义?
参考答案1.文章用“孔雀东南飞”开头,既有托物起兴、奠定全文感情基调的作用,也点明本文所写的“刘兰芝”就是《孔雀东南飞》的女主人公,明确了本文写作的对象。
2.面对强大的封建家长势力,一个柔弱的女子没有什么能力与之抗争,也没有什么凭借可以去守护爱情,只有用生命进行孤注一掷的拼搏,从而让世人看到其执着的爱和圣洁的美。7 诗三首
课后篇巩固提升
随堂演练
一、课文精读
(一)阅读下面的诗歌,完成第1~2题。
涉江采芙蓉
《古诗十九首》
涉江采芙蓉,兰泽多芳草。
采之欲遗谁?所思在远道。
还顾望旧乡,长路漫浩浩。
同心而离居,忧伤以终老。
1.下面对这首诗的赏析不正确的一项是( )
A.诗的开头以女子的口吻写起,在荷花盛开的美好季节,在风和日丽中,荡一叶小舟摘几枝可爱的荷花,归去送给各自的心上人。
B.“采之欲遗谁?所思在远道。”长长的吁叹,点明了这女子全部忧思之由来。
C.第五、六两句空间突然转换,出现在画面上的,似乎已不是拈花沉思的女主人公,而是那身在“远道”的丈夫了:“还顾望旧乡,长路漫浩浩。”
D.“同心而离居,忧伤以终老。”这无疑是全诗的主旨之语,将一对同心离居的夫妇的痛苦之情准确而又含蓄地表达了出来。
解析D项,“含蓄”的说法不当,诗歌的结尾两句,是直抒胸臆。
答案D
2.从诗歌的内容上看,这首诗的前四句和后四句有不连贯的地方,似乎是叙述的角度发生了变化。你是怎样理解这种变化的?
解析对这首诗结构的理解,历来有不同的说法,可以把该诗理解为女子思夫之作,也可以把该诗理解为游子思归之作。正是因为这看似不连贯的结构,才造成了蒙太奇般的审美效果。
参考答案既可以把该诗理解为女子思夫之作,也可以把该诗理解为游子思归之作。前一种理解,诗歌的后半部分为虚写;后一种理解,诗歌的前半部分为虚写。
(二)阅读下面的诗歌,完成第3~4题。
归园田居(其一)
陶渊明
少无适俗韵,性本爱丘山。
误落尘网中,一去三十年。
羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。
开荒南野际,守拙归园田。
方宅十余亩,草屋八九间。
榆柳荫后檐,桃李罗堂前。
暧暧远人村,依依墟里烟。
狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂,虚室有余闲。
久在樊笼里,复得返自然。
3.下列对诗歌内容与表现手法的分析鉴赏,不正确的一项是( )
A.开头两句表露了作者清高孤傲、与世不合的性格,为全诗定下一个基调。
B.“户庭无尘杂,虚室有余闲”中的“无尘杂”是说居住环境干净,“虚室”是说家境贫寒。
C.诗中多处使用了对比的手法,如田园生活和官场生活的对比,在对比中表明作者的情感态度。
D.诗人采用了寓情于景、借景抒情的方法,构成了清新自然、恬静美好的田园生活图景。
解析B项,“无尘杂”表面是说居住环境干净,实际上是说没有世俗琐杂的事情烦扰。
答案B
4.有人说“守拙”是这首诗中最为关键的一个词,其含义丰富。请结合诗歌的内容,谈谈你对这个词的理解。
解析此题考查对词语含义的理解和对作者人生态度的把握。诗中的“拙”字是使用了引申义,也是陶渊明用来与投机取巧社会作对比的。
参考答案“拙”的本义是笨,又作谦辞,诗中取其引申义“原始的”“本真的”;“守”是“坚守”的意思。“守拙”一词有自谦的意思,在诗中却是“不随波逐流,固守节操”的意思。另外,“守拙”与污浊官场上的巧取豪夺、尔虞我诈、投机取巧相对比,表现了陶渊明对官场生活的厌恶。
二、语言运用
5.每个人都拥有自己的梦想,时代背景、生活经历不同,梦想的内容也因人而异。请根据所给篇目仿照例句续写两句话,与原句构成排比句。
曹操《短歌行》 陶渊明《归园田居》
例句:担忧楚国未卜的前途和命运,屈原的梦想是变革和统一,渴盼楚国国富兵强威震一方。
解析本题考查仿写与理解诗歌内容的能力。首先要对所选篇目内容非常熟悉,其次要做到内容、结构、修辞、句式一致。
参考答案感慨如朝露般短暂易逝的人生,曹操的梦想是贤才和功业,渴盼贤才归附建功立业;厌倦黑暗污浊的官场,陶渊明的梦想是田园和山水,渴盼纵情山水乐天安命。
6.假设《涉江采芙蓉》中“采芙蓉”的是一女子,请展开合理的联想,用散文化的语言改写下面的句子,描述要有文采。
涉江采芙蓉,兰泽多芳草。
采之欲遗谁?所思在远道。
解析艺术形式上不规范的小说、诗歌甚至戏剧创作,都会称之为“散文化”。用散文化的语言改写需要“找”(时间、地点、人物、景物)、“补”(诗中留下读者需要思索、补充的“空白”)、“扩”(发挥联想和想象)、“连”(理出行文脉络,连缀成篇)。
参考答案夏秋之交,正是荷花盛开的美好季节。风和日丽,一群农家女子荡着小舟,穿行在“莲叶何田田”“莲花过人头”的湖泽之上,摘几枝红莹可爱的莲花,回去送给各自的心上人。还有着数不清的兰慧芳草,一并摘置袖中、插上发际,幽香袭人,叫人心醉。一位怅立船头的女子与众多姑娘的嬉笑打诨不同,她注视着手中的芙蓉默然无语。“采之欲遗谁?所思在远道。”长长的吁叹萦绕在船头,然后随风而逝。
课时作业
一、基础巩固
1.下列加点字读音全都正确的一项是( )
A.呦呦鹿鸣(yāo) 青青子衿(jīn)
越陌度阡(mài)
B.狗吠深巷中(fèi)
绕树三匝(zā)
暧暧远人村(āi)
C.羁鸟恋旧林(jī)
鼓瑟吹笙(shēng)
久在樊笼中(fán)
D.守拙归园田(zhuō)
周公吐哺(bú)
何时可掇(duō)
解析A项,“呦”应读“yōu”,“陌”应读“mò”。B项,“暧”应读“ài”。D项,“哺”应读“bǔ”。
答案C
2.下列句中加点的词,解释不正确的一项是( )
A.长路漫浩浩 浩浩:无边无际的样子。
B.悠悠我心
悠悠:思虑连绵的样子。
C.枉用相存
存:记住。
D.契阔谈?
契阔:久别重逢。
解析C项,“存”,问候,怀念。
答案C
3.下列各句中加点字的活用与例句相同的一项是( )
例句:今我来思,雨雪霏霏
A.名余曰正则兮
B.乌鹊南飞
C.天下归心
D.又非君所详
解析例句与A项都是名词用作动词。B项,南:名词作状语,向南;C项,归:动词的使动用法,使……归服;D项,详:形容词用作动词,详知。
答案A
4.下列句子中,加点词的用法和意义相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
解析A项,代词,代“芙蓉”/助词,的。B项,连词,相当于“而”/介词,凭借、依靠。C项,连词,表转折,却/连词,表并列,和。D项,放在动词前面,组成名词性词组。
答案D
5.下列叙述错误的一项是( )
A.《涉江采芙蓉》选自《古诗十九首》,《古诗十九首》是汉末文人五言诗的代表,内容大多是游子思妇之辞。
B.《短歌行》是曹操的作品,他的诗歌受乐府民歌的影响很深,但富有创造性,气魄雄伟,情调苍凉悲壮。
C.曹操是建安文学新局面的开创者,他的作品除五言诗外,四言诗也有不少优秀之作,如《短歌行》《观沧海》。
D.《归园田居》的作者陶渊明自号“五柳先生”,东晋时期著名诗人,是我国诗歌史上“山水田园”诗风的开创者。
解析D项,“山水田园”应为“田园”。“山水”诗的开创者是谢灵运。
答案D
6.下列各项中没有使用互文手法的一项是( )
A.东西植松柏,左右种梧桐
B.谈笑有鸿儒,往来无白丁
C.枝枝相覆盖,叶叶相交通
D.山不厌高,海不厌深
解析A项,东西左右种植松柏与梧桐。B项,谈笑往来的有渊博的学者,没有无功名的人。C项,枝枝叶叶互相覆盖,互相连接。
答案D
7.根据课文内容填空。
(1)《涉江采芙蓉》写主人公还顾张望、感情痛苦到极点的两句诗是: , 。?
(2)《涉江采芙蓉》写主人公担忧此生不能与心爱的人相守相聚、黯然神伤的两句诗是: , 。?
(3)曹操在《短歌行》中借《诗经》中的句子表达了自己对人才的渴望。这两句诗是: , 。?
(4)《短歌行》中劝说那些有才能的人赶快择主而事的诗句是: , 。绕树三匝,何枝可依??
(5)陶渊明在《归园田居(其一)》中用鸟和鱼来表达自己对田园和自由的向往的两句诗是: , 。?
(6)《归园田居(其一)》揭示陶渊明辞官归隐的主要原因的两句诗是: , 。?
答案(1)还顾望旧乡 长路漫浩浩 (2)同心而离居 忧伤以终老 (3)青青子衿 悠悠我心 (4)月明星稀 乌鹊南飞 (5)羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 (6)少无适俗韵 性本爱丘山
二、类文阅读
阅读下面的诗歌,完成第8~9题。
明月何皎皎
《古诗十九首》
明月何皎皎,照我罗床帏。
忧愁不能寐,揽衣起徘徊。
客行虽云乐,不如早旋归。
出户独彷徨,愁思当告谁?
引领还入房,泪下沾裳衣。
8.下列对这首诗的分析鉴赏,不正确的一项是( )
A.开篇写游子月夜忧愁失眠,为什么如此忧愁,忧愁的是什么,在这四句诗中,诗人并没有直接告诉读者。
B.第四句中,“揽衣”“起床”“徘徊”这一连串动作描写,表明诗中的主人公忧愁之深切。
C.“客行虽云乐,不如早旋归”是写游子的内心独白,点出游子在明月皎洁的夜晚忧愁无眠的原因。
D.诗中的主人公因愁思太浓,在室内“揽衣起徘徊”也无法排遣,因此只好走出室外,室外皎洁的月光消解了其忧愁。
解析D项,“室外皎洁的月光消解了其忧愁”理解错误,从诗歌的结尾看,诗中主人公的忧愁并没有消解。
答案D
9.诗中的“明月”具有怎样的作用?结合诗歌内容,简要分析这一意象。
解析抓住“月”在中国诗歌中的传统意义(寄相思)理解,诗中主人公的“不能寐”“愁思”都由“明月”引起。
参考答案古诗中常用明月寄相思,诗歌中的主人公看见一轮无声的明月,独悬空荡天地间,顿生孤独凄凉之感。同时,美好的情思也借助圆圆的月亮,随着皎洁的月光传递给遥远的亲人。
三、语言运用
10.仿照句中画横线的部分,续写两个句子,要求表达简明准确,内容合理。
人生是一张填不满的纸,汉字是一部读不完的书。中华汉字蕴含着丰富的人生哲理:“舍”得给“予”他人,自己才能活得快乐,才能“舒”心; ; 。?
解析本题考查仿用句式的能力。这是一道仿写的题目,主要目的不在于形式的相似,而在于内容,要求从汉字的结构中体现哲理,如“赶”分解为“走”和“干”,然后解释其中蕴含的哲理:不停地走,不停地干,才会赶上别人,超过别人。
答案示例不停地“走”,不停地“干”,才会“赶”上别人,超过别人 “今”天努力一“点”,明天才有资格指挥别人,命“令”别人
11.老王的儿子最近在工作中遇到一些问题,老王想请老朋友老李帮忙开导儿子,于是给朋友发了一条短信,但有五处措辞不当,请找出来并加以改正。
老李,久仰了,令侄工作中有事不解,想到你的寒舍拜访,今晚务必在家等候,恳请你抛砖引玉,不胜感激。
解析本题考查语言表达得体的能力,体现语言建构与运用的学科核心素养。久仰:客套话,仰慕已久(初次见面时说)。题干中指出老王和老李是老朋友,故用“久违(客套话,好久没见)”更恰当。令侄:敬称,称对方的侄子。将其改为“小儿(谦称自己的儿子)”更恰当。寒舍:谦辞,对人称自己的家。将其改为“府上(敬辞,称对方的家或老家)”更恰当。务必:必须,一定要。语气生硬,不得体,可将其改为“可否”。抛砖引玉:谦辞,比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。用在此处不得体,可将其改为“不吝赐教(不吝惜自己的意见,希望给予指导)”。
答案示例①“久仰”改为“久违”;②“令侄”改为“小儿”;③“寒舍”改为“府上”;④“务必”改为“可否”;⑤“抛砖引玉”改为“不吝赐教”。
12.下面是某公司综合部的收文处理流程示意图,请把这个图转写成一段文字介绍,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过90个字。
解析本题考查语言表达准确、连贯和图文转换的能力。图表流程清晰,转写时要注意添加上题干中指出的“综合部”,还要注意“领导传阅、批复”后有两种情况。在语言表述上,要注意适当添加词语,以保持语言的连贯性。
答案示例综合部收到上级文件后先清点、签收,再在收件登记簿上登记,编号后批送相关领导或部门,由领导传阅、批复,然后要么直接立卷、归档或销毁,要么转相关部门后再立卷、归档或销毁。
8(共37张PPT)
7
诗三首
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一、作者简介
曹操(155—220),字孟德,三国时期杰出的政治家、军事家,重要诗人。他的诗歌,抒发了自己的政治抱负,并反映汉末人民的苦难生活,气魄雄伟,慷慨悲凉。
陶渊明(365—427),一说名潜,字元亮,东晋浔阳柴桑(今江西九江)人。陶渊明的作品现存的有诗120多首,散文6篇,辞赋3篇,韵文2篇。
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二、作品背景
《涉江采芙蓉》
东汉桓帝、灵帝时,宦官外戚勾结擅权,官僚集团垄断仕途,上层士族结党营私,文人士子备受压迫。在这样的形势和风气下,中下层士子为了谋求前程,只得奔走交游。他们离乡背井,辞别父母妻子,“亲戚隔绝,闺门分离”,然而往往一事无成,只落得满腹牢骚,徒添一腔乡愁。因而也就有了“游子”的乡愁和“思妇”的闺怨。此诗即反映了这种背景下游子思乡及怀念爱人的痛苦之情。
《短歌行》
曹操领兵南征北战,“挟天子以令诸侯”,渴望统一中原,急需人才。然而,他虽“唯才是举”,但人才难求。建安十三年(208),曹操率大军南下,列阵长江,欲一举荡平孙、刘政权。大战前夕,他宴请众文武,饮至半夜,忽闻乌鸦往南飞鸣而去,曹操感于此景而持槊立于船头,慷慨歌此《短歌行》。
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《归园田居(其一)》
陶渊明出生于没落的仕宦家庭,由于其儒道思想的矛盾性,他时官时隐,举棋不定。至义熙元年(405)八月,41岁的他出任彭泽县令。当时东晋政治日益腐败,统治阶级内部的矛盾十分尖锐,权力斗争激烈,他的抱负得不到施展,又不肯与当时的社会同流合污。于是在任八十余天就辞官归田,从此与官场决裂,终老田园。《归园田居》这组诗就写于他辞官归田之后,是其田园诗的代表作。
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三、知识卡片
建安文学
概念:文学史上的建安,指建安到黄初(黄初是魏文帝曹丕的年号,公元220年至226年)这段时间。建安文学的成就是多方面的,最突出的是诗歌方面。
代表诗人:“三曹”(曹操、曹丕、曹植)、“建安七子”(孔融、陈琳、王粲、徐幹、阮瑀、应玚、刘桢)和女诗人蔡琰。
成就:他们继汉乐府之后,打破汉代文人诗歌消沉的局面,第一次掀起文人诗歌创作的高潮。他们直接继承了汉乐府民歌的现实主义精神。作品反映了丰富的社会生活,表现了新的时代精神,具有“慷慨悲凉”的独特风格,并且形成了“建安风骨”这一优良传统。同时,他们普遍采用新兴的五言形式,奠定了五言诗在文坛上的地位。
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山水田园诗
田园诗:起源于东晋陶渊明,至盛唐的王维、孟浩然等人达到极盛,以描写自然风光、农村生活以及安逸恬淡的隐居生活见长。
山水诗:始于南朝宋谢灵运,南朝齐谢朓继之,以描写山水风景为主要内容。
风格:山水田园诗风格恬静淡雅,语言清丽洗练,艺术成就较高。
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一、读准字音
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五、区别古今
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六、明察句式
(1)何以解忧?唯有杜康(宾语前置,应为“以何解忧”)
(2)狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠(省略句,省略介词“于”)
七、积累名句
(1)涉江采芙蓉,兰泽多芳草。
(2)明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。
(3)但为君故,沉吟至今。
(4)月明星稀,乌鹊南飞。
(5)开荒南野际,守拙归园田。方宅十余亩,草屋八九间。
(6)还顾望旧乡,长路漫浩浩。同心而离居,忧伤以终老。
(7)狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。
(8)青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。
(9)羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。
初读整体感知
再读细节揣摩
三读重难探究
一、理理文章思路
初读整体感知
再读细节揣摩
三读重难探究
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三读重难探究
二、说说文章主旨
《涉江采芙蓉》虚拟出“思妇”之词,借思妇口吻,悬想出游子“还顾望旧乡”的情景,表现出游子思乡的苦闷。
《短歌行》以慷慨悲凉的情感咏叹人生苦短的悲凉,以貌似颓放的意态来表达及时进取的精神,以放纵歌酒的行为来展现对人生哲理的严肃思考,以觥筹交错之景来抒发心忧天下和渴慕人才之情。
《归园田居(其一)》生动地描写了诗人归隐后的生活和感受,抒发了诗人辞官归隐后的愉快心情和乡居乐趣,同时隐含了对官场黑暗腐败的生活的厌恶之感,表现了诗人追求自由、安于清贫、隐逸山野、洁身自好、远离官场、超脱世俗的美好情操。
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三读重难探究
【任务一】
鉴赏《涉江采芙蓉》
1.《涉江采芙蓉》一诗中,主要意象是什么?对全诗意境的营造有什么作用?
参考答案芙蓉 为文章营造了清幽、高洁的意境
2.《涉江采芙蓉》这首诗主要表达了什么思想感情?
参考答案思妇怀念丈夫,游子眷念故乡。
初读整体感知
再读细节揣摩
三读重难探究
3.《涉江采芙蓉》一诗共八句,既有人物、情节,又有深远的意境,艺术手法十分巧妙。请根据示例和提示完成下表。
参考答案①自问自答(设问) ②回望故乡,长路漫漫 ③联想、想象,动作细节描写 ④天各一方,忧伤难遣
初读整体感知
再读细节揣摩
三读重难探究
【任务二】
鉴赏《短歌行》
1.在《短歌行》中,反复出现一个“忧”字,诗人“忧”什么?
参考答案人生短暂,人才难求。
2.“对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多。”这四句诗的思想感情是消极的吗?
参考答案不是消极的。这里讲“人生几何”,不是让人及时行乐,而是要积极建功立业,表达了诗人奋发进取、不懈追求的理想。
3.如何理解“山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心”这四句诗的内容与情感?
参考答案以山、海为喻,以周公作比,表达了作者求贤若渴、礼贤下士的心情。
初读整体感知
再读细节揣摩
三读重难探究
4.《短歌行》中作者使用了哪些典故?使用这些典故有什么作用?请从文中找出并分析。
参考答案①“何以解忧?唯有杜康”,是借酒浇愁。②“青青子衿,悠悠我心”,是对贤才的思念、渴望和倾慕。③“呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙”,说明贤才若来投奔于己,必将极尽礼节招待他。④“山不厌高,海不厌深”,化用《管子·形势解》的话,用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。⑤“周公吐哺,天下归心”,说明自己也有周公那样的胸襟,一定会热切殷勤地接待贤才。
初读整体感知
再读细节揣摩
三读重难探究
【任务三】
鉴赏《归园田居(其一)》
1.《归园田居(其一)》中写到了哪些意象?诗人笔下的田园景色有何特点?
参考答案方宅、草屋、榆柳、桃李、村庄、炊烟、狗吠、鸡鸣等 恬静、幽雅,空阔而简陋,一片宁静,处处和谐。
2.诗人归园田的目的是什么?
参考答案“归园田”是为了保持自己精神上的自由和独立。
初读整体感知
再读细节揣摩
三读重难探究
3.“尘网”“樊笼”和“羁鸟”“池鱼”等词语各比喻什么?作者运用这些比喻,表达了怎样的思想感情?
参考答案①使人受拘束的尘世 ②诗人自己 ③陶渊明对误入官场的痛心,对黑暗官场的厌弃,渴望摆脱官场束缚,回归田园,获得自由的迫切心情
初读整体感知
再读细节揣摩
三读重难探究
1.《涉江采芙蓉》是一首有争议的作品,争议的焦点是诗的主人公是游子还是思妇,诗的主题是描写游子的思乡还是描写思妇的闺怨。谈谈你的理解。
初读整体感知
再读细节揣摩
三读重难探究
2.我们应如何看待陶渊明的隐居生活?
技法借鉴
主题阅读
技法指导
引用和化用诗词入文
引用诗词能增强文章的文采,它可以在某一段中稍加点缀,给文章插上一朵底蕴的小花;也可以根据主题需要,让相关诗句联合成一个诗句的方阵,让诗句成段,强力展示古文化的芬芳。诗词引用法分为两个层次:直接引用诗词文赋是基础层次,化用诗词文赋是高级层次。化用又分为句意化用和意境化用。
句意化用,即将古典诗词文赋的句子融入文章中,用自己的语言表现古代诗词名句的意蕴,这是写作的高级思维层次。意境化用,即将所写之“境”与所达之“意”水乳交融。化用意境,是在透彻地了解文章思想与艺术表达的基础上,结合自己的独特领悟,智慧地选择角度进行新的演绎与扩张,是对原有意境的着色与补充。
技法借鉴
主题阅读
在《短歌行》中,曹操就灵活地运用了引用和化用的表现手法,如“青青子衿,悠悠我心”出自《郑风·子衿》,用以比喻渴慕贤才,比喻热烈期待贤士的到来,古朴深沉,自然妥帖。“乌鹊南飞”一句,以乌鹊比喻贤士;“绕树三匝,何枝可依”,则比喻贤士徘徊选择明主之意;“山不厌高,海不厌深”,以山高海深比喻广招人才的博大胸怀。
技法借鉴
主题阅读
对点小练
请尝试采用引用或化用的手法,写一段文字,表现你对古代诗词的喜爱之情。要注意意境协调,情感鲜明,语句流畅。200字左右。
写作示例唐朝的月明。不知谁在春江花月夜里,第一个望见了月亮,从此月亮夜夜照亮无寐人的寂寥。月是游子的故乡,床前的明月光永远是思乡的霜露;月是思妇的牵挂,在捣衣声声中,夜夜减清辉;月是孤独人的酒友,徘徊着与举杯者对影成三人。我喜爱刘方平“更深月色半人家,北斗阑干南斗斜”的宁静,我奢想刘禹锡“尘中见月心亦闲,况是清秋仙府间”的闲适;我祈祷张九龄“海上生明月,天涯共此时”的团圆。我独自坐在月夜下的窗前,品味着古典的艺术魅力。
技法借鉴
主题阅读
渴慕人才
名句诵读
1.得十良马,不若得一伯乐。——吕不韦
2.一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。——管仲
3.古人相马不相皮,瘦马虽瘦骨法奇。世无伯乐良可嗤,千金市马惟市肥。——欧阳修
4.九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。——龚自珍
5.致天下之治者在人才,成天下之才者在教化。——胡瑗
6.治国经邦,人才为急。——孙中山
技法借鉴
主题阅读
素材趣读
1.曹操求贤若渴
“青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。”这几句可以说是曹操人才观的重要体现。曹操尊重人才,不苟求,不求全责备,这使许多有才能的人如水归海。程昱、许褚因某种机遇集合到曹操麾下;郭嘉、荀彧冲着他的雄才大略、能治乱定天下的名声而来;满宠、董昭神往他轰轰烈烈的战绩,崇拜他言必行、战必克的实绩;张辽、张郃虽被曹操俘虏而来,却佩服曹操的仁德,甘愿为其效力;就连过五关、斩六将的关羽,发檄文骂曹操祖宗的陈琳,曹操也是礼而敬之,任而用之。
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主题阅读
2.郭隗千金市马骨
燕昭王想买千里马,可是派出一个亲信,用了三年的时间,也没有买到。于是便派了郭隗去买,不出三个月,郭隗就买回来了。昭王一看,郭隗竟然花了五百金买了一副马骨头,于是勃然大怒:“我要的是活马,你竟然买了一副马骨。”谁知郭隗却振振有词:“马骨尚且用了五百金,何况活马?天下人一定会认为大王真心买马,好马就会自己找上门来。如果大王连我这样的人都能重用,还愁天下人才不来吗?”于是燕昭王恍然大悟,筑起黄金台,拜郭隗为师,天下英雄纷纷而至。
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美文品读
竹 林
简 墨
竹林在。
贤人呢?那些兼着多职的巫师、道士、酒鬼、画师、大夫、预言家、炼金术修士、农民和铁匠?
没有“越名教而任自然”的他、他、他、他、他、他和他(嵇康等竹林七贤),竹林,便失了灵魂,明月也不来相照。唉,七个矮人一样的七贤啊!热爱自然,热爱细小美丽的事物,一直在劳动,好像比别人多长了另外一颗心,无比忠诚地守护白雪公主似的竹林。
一千七百多年前,那时的明月,一定照见过那些行为艺术家们的行为艺术。
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沛国的刘伶因为喝酒被妻子烦了,就手握硕大的酒壶,乘着鹿车——其实就是牛车——出来。他一边儿吆喝着赶车,一边儿小口抿酒;而他的男仆在后面与主人风格大不同,多少有些睡不醒地扛着锹紧随车后,以便如他的主人所嘱“什么时候死了,就地埋了我也便罢了”,不敢有丝毫的怠慢。一个惊雷打下来,刘伶听不见;面对泰山,他也看不见。不知天气冷热,也不知世间利欲情分。他要去找的朋友是琴抚得老好的阮咸,饮酒更是放浪形骸,想怎样就怎样。他幕天席地,大剌剌地骑坐在红石上,以大盆盛酒,金樽玉爵银桃子
什么乱七八糟的东西都被远远地丢进山谷里。他呼朋唤友,短歌微吟,团团围坐在酒盆四周,胡乱用手捧酒喝,饮得畅快了,便大声歌唱……当然还有长啸,那些风标独举、山冈鸟兽与花花草草也要伫听的长啸……哦,现在应该没有人听得下去吧,没有一个声音有力量去长啸了,也再没有一个情怀配听那样的长啸。
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当然这些长啸的、有趣的人里,少不得热爱“采薇山阿,散发岩岫”兼热爱打铁的那位。他上身赤裸,腰间缚紧绳索,用修长矫健的胳膊扶砧,并邀了好友向秀抡锤,一时间竹林里叮叮当当,好不热闹。火苗像蟒蛇的舌尖,灵活而凶猛,在有限的高度内高高低低地舔来舔去。随着风箱的拉动,火明明灭灭,他的身形也忽明忽暗,铁器在他的铁锤下面开始变形,依照心目中的图形出现。他不停地翻动铁钳,向秀有条不紊地敲打……忽而,他把铁器塞入火炉中,擦把汗,喝口水,再取出来,耐心观看。铁锤上下起伏,每一次落点的地方都是心中想要的,丝毫没有误差。终于,铁器成型,他用铁钳夹住铁器,上下检查,然后放在旁边铁皮桶内的水中。“噗、噗、噗”,一阵白烟和刺鼻的味道过后,夹住铁器——出现在眼前的是一支寒光闪闪的长箭,箭头锐利,寒光逼人,箭身浑实,手指粗细,箭尾配以相对轻便的箭羽……就这样,炉火天地,歌声寒川,他随手把成品扔到一个角落,
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接着下一个的锻造:青锋剑、铁犁铧,或者镰刀、铁钩、锅铲、长钉、马蹄铁……随便什么。而即便在做完这一切,接过汗巾的时候,他的脸仍残存忧悒的神色。他的另一位不是特别要好的朋友王戎见此,不由摇头太息:“唉,认识嵇康二十年,从没见过他欢喜微笑的样子啊!”
那些从不喜欢微笑的人,那些又敏感又多情的人,那些又简澈又深刻的人,那些又热烈又节制的人,都消失不见。欲与前贤应桴鼓,却被时光断喝:不可以。而学长嵇康,去得又是多么从容优雅!长风浩荡,他将儿子托付给他在“绝交书”里大骂过的七个仇人中的一人。一曲《广陵散》后,人、音俱绝。
绝了的,还有那一片竹林,高矮胖瘦、各自生动的竹林;那些赤子一样、诗意林立的竹林;那些深根藏器、寸寸奇节的竹林。
纵使后世再依样植起千片万片,想来也不过是历史的嘘声——整齐划一,却老气横秋的嘘声。
掌声已去。那一片竹林。
(有删改)
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[品开头]
文章开头简洁,第一段提及“竹林”,第二段以“贤人呢”三个字设问开端。自然而然令人联想到“竹林七贤”,由此开启全文,韵味绵长。在结构上与题目照应,与结尾一呼一应。
[品形象]
文章第五、六段重点塑造了刘伶、嵇康这两个人物形象,表面上看来,他们一个是酒鬼,一个是铁匠,但他们的言行都反映了魏晋名士崇尚玄虚、消极颓废的心态,也表现出对“名教”礼法的蔑视及对自然的向往。
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[品技巧]
文章第三段运用比喻修辞,将竹林七贤比作“七个矮人”,将竹林比作“白雪公主”,生动形象地表现了竹林七贤对这片竹林的忠诚守护。
文章第六段运用比喻、拟声等修辞手法和动作、神态等描写手法,再现了一幅嵇康“竹林打铁图”,使情节具体生动,画面感极强。
[品主旨]
文章通过竹林七贤超出常人的举动,有趣地再现了他们放浪形骸的性格,作者在赞美他们人格魅力的同时,也表达了竹林七贤消失之后那片生动、富有诗意、奇节皆是的竹林也不复存在的遗憾之情。
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【问题】
1.结合全文,请简要说明文中“竹林”的含意及所蕴含的作者的思想感情。
2.作者为什么详写嵇康锻铁的情景?请结合全文进行分析。
参考答案1.①“竹林”是“竹林七贤”诗意生活的环境。②“竹林”是“竹林七贤”“越名教而任自然”精神品质的象征。③作者借“竹林”表达了对“竹林七贤”人格魅力的赞美之情,也流露出“竹林”消失后难以再现的叹息。
2.①详写嵇康锻铁场面能充分表现嵇康特立独行的“行为艺术”,给读者留下鲜明印象。②嵇康是“竹林七贤”的代表,详写嵇康专注锻铁而又一脸忧悒,直观展现了以嵇康为代表的“竹林七贤”放诞其表、深沉其里的精神世界,深化读者对他们的了解。③大略介绍其他人物而详写嵇康可以点面结合,使读者对“竹林七贤”的印象既有整体感又有具体感。第二单元测评
(时间:150分钟 满分:150分)
一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)
阅读下面的文字,完成第1~3题。
诸子之学,兴起于先秦,当时一大批富有创见的思想家喷涌而出,蔚为思想史之奇观。在狭义上,诸子之学与先秦时代相联系;在广义上,诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程,这一过程至今仍没有终结。
诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。“新子学”,即新时代的诸子之学,也应有同样的品格。这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。一般而言,“照着讲”主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究,诸如训诂、校勘、文献编纂,等等。这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思,既应把握历史上的思想家实际说了些什么,也应总结其中具有创造性和生命力的内容,从而为今天的思考提供重要的思想资源。
与“照着讲”相关的是“接着讲”。从思想的发展与诸子之学的关联看,“接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格,它意味着延续诸子注重思想创造的传统。以近代以来中西思想的互动为背景,“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。在中西之学已相遇的背景下,“接着讲”同时展开为中西之学的交融,从更深的层次看,这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。中国思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重要资源,而世界文化的发展,则以二者的互动为其重要前提。这一意义上的“新子学”,同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。相对于传统的诸子之学,“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。
“照着讲”与“接着讲”二者无法分离。从逻辑上说,任何新思想的形成,都不能从“无”开始,它总是基于既有的思想演进过程,并需要对既有思想范围进行反思批判。“照着讲”的意义,在于梳理以往的思想发展过程,打开前人思想的丰富内容,由此为后继的思想提供理论之源。在此意义上,“照着讲”是“接着讲”的出发点。然而,仅仅停留在“照着讲”,思想便容易止于过去,难以继续前行,可能无助于思想的创新。就此而言,在“照着讲”之后,需要继之以“接着讲”。“接着讲”的基本精神,是突破以往思想或推进以往思想,而新的思想系统的形成,则是其逻辑结果。进而言之,从现实的过程看,“照着讲”与“接着讲”总是相互渗入:“照着讲”包含对以往思想的逻辑重构与理论阐释,这种重构与阐释已内含“接着讲”;“接着讲”基于已有的思想发展,也相应地内含“照着讲”。“新子学”应追求“照着讲”与“接着讲”的统一。
(摘编自杨国荣《历史视域中的诸子学》)
1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是( )(3分)
A.广义上的诸子之学始于先秦,贯穿于此后中国思想史,也是当代思想的组成部分。
B.“照着讲”主要指对经典的整理和实证性研究,并发掘历史上思想家的思想内涵。
C.“接着讲”主要指接续诸子注重思想创造的传统,在新条件下形成创造性的思想。
D.不同于以往诸子之学,“新子学”受西方思想影响,脱离了既有思想演进的过程。
解析此题考查筛选并整合文中的信息。A项,是对第1段“诸子之学,兴起于先秦”“不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程,这一过程至今仍没有终结”的正确整合转述。B项,是对第2段“主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究”“涉及对以往思想的回顾、反思”的正确整合与转述。C项,是对“‘接着讲’接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格,它意味着延续诸子注重思想创造的传统”的正确提炼与概括。D项曲解文意,“‘新子学’受西方思想影响,脱离了既有思想演进的过程”错误。相关信息在原文第3段结尾处:“这一意义上的‘新子学’,同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。相对于传统的诸子之学,‘新子学’无疑获得了新的内涵与新的形态。”“脱离了既有思想演进的过程”于文无据。
答案D
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( )(3分)
A.文章采用了对比的论证手法,以突出“新子学”与历史上诸子之学的差异。
B.文章指出理解“新子学”的品格可从两方面入手,并就二者的关系进行论证。
C.文章以中西思想交融互动为前提,论证“新子学”“接着讲”的必要和可能。
D.文章论证“照着讲”“接着讲”无法分离,是按从逻辑到现实的顺序推进的。
解析此题考查分析论点、论据和论证方法。A项,没有运用对比手法,“以突出‘新子学’与历史上诸子之学的差异”错误,本文论证的是如何发展诸子之学,使诸子之学的内在品格得到承继、创造和突破。B项,是对文章第2段、第4段内容的概括,相关语句为“新子学”“也应有同样的品格”“这可以从‘照着讲’和‘接着讲’两个方面来理解”“‘照着讲’与‘接着讲’二者无法分离”等。C项,是对第3段内容的概括分析,相关语句为“以近代以来中西思想的互动为背景”“这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程”“‘新子学’,同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统”“无疑获得了新的内涵与新的形态”等。D项,是对文章第4段内容及层次的分析,由“从逻辑上说”“从现实的过程看”可判定其正确。
答案A
3.根据原文内容,下列说法正确的一项是( )(3分)
A.对经典进行文本校勘和文献编纂与进一步阐发之间,在历史上是互相隔膜的。
B.面对中西思想的交融与互动,“新子学”应该同时致力于中国和世界文化的建构。
C.“照着讲”内含“接着讲”,虽然能发扬以往的思想,但无助于促进新思想生成。
D.“新子学”要参与世界文化的发展,就有必要从“照着讲”逐渐过渡到“接着讲”。
解析此题考查分析概括作者在文中的观点态度。A项,“在历史上是互相隔膜的”错误,不符合文意,相关语句为第2段的“从历史角度对以往经典作具体的实证性研究,诸如训诂、校勘、文献编纂”“研究涉及对以往思想的回顾、反思”,并无历史上互相隔膜的内容。B项,是对第3段“同时展开为中西之学的交融,从更深的层次看,这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程”“这一意义上的‘新子学’……”的整合概括,与文本内容相符。C项,“照着讲”“无助于促进新思想生成”错误,相关语句为第4段的“仅仅停留在‘照着讲’……可能无助于思想的创新”,“‘照着讲’包含对以往思想的逻辑重构与理论阐释,这种重构与阐释已内含‘接着讲’”。D项,“从‘照着讲’逐渐过渡到‘接着讲’”中的“逐渐过渡”错误,由第4段“‘新子学’应追求‘照着讲’与‘接着讲’的统一”可知。
答案B
(二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)
阅读下面的文字,完成第4~6题。
材料一 改革开放特别是党的十八大以来,我国科技创新投入规模快速增长,2017年全社会R&D(研究与试验发展经费)支出占GDP比重为2.15%,超过欧盟15国2.1%的平均水平,研发经费投入强度上升到2.12%,达到中等发达国家平均水平。经过持续不断的高强度投入,我国科技创新整体实力已接近世界第一方阵,正从量的积累向质的飞跃、从点的突破向系统能力的提升转变。2017年,我国高质量论文和自然科学指数均居世界第二;发明专利申请量和授权量均居世界第一,PCT专利居世界第二;科技进步对经济增长贡献率由52.2%提高到57.5%。
(摘编自《科技创新形势喜人也逼人》,
《经济日报》2018年7月15日)
材料二 对于工业增长短时间的轻微波动,不需要过多在意。从目前来看,工业发展仍处在平稳增长的区间。与此同时,我们更应看到工业结构的改善。数据显示,高技术产业、装备制造业、战略性新兴产业增加值分别同比增长11.6%、9.2%、8.7%,分别高于整个规模以上工业4.9、2.5和2.0个百分点。一些技术含量高的产业,比如新能源汽车、工业机器人、集成电路、太阳能电池等,产量都有较快增长。这些都折射出新旧动能的转换。新动能保持快速增长,新旧动能加速转换,对于中国经济稳中向好起到了很好的正面作用。
(摘编自《亮点在哪儿?10项数据看懂2018中国经济
“半年报”》,《中国经济周刊》2018年第29期)
材料三 我们这些年做了不少的努力,但创新领域为什么还有这样的差距?首先,中国的市场改革渐入深水,我们还有类似于产权不清、信用体制不健全等问题;其次,与创新相关的体制机制改革还未完全到位,比如事业单位改革滞后,很多高校和科研机构都是事业单位,管理体系未能完全跟上,这制约了这些机构的创新能力;第三,多年的赶超战略也形成了一些思维惯性;第四,从成长到成熟也需要时间。正是由于以上种种原因,我们尤其应该对中国创新的发展有更冷静客观的认识,调整好我们的心态,坚定不移地朝着建设创新国家的目标迈进。
(摘编自《第四次工业革命来临,中国准备好了吗》,
《光明日报》2018年7月15日)
材料四 一路走来,中国创新力的提升是多重因素作用的结果。首先是我们始终坚持把科技创新作为提升综合国力和国际竞争力的根本之策,将创新驱动作为国家层面的发展战略并贯彻如一。其次是我们将政府引导与市场机制有机结合起来,一方面,在明确的创新战略指导下,各地政府通过不断学习、尝试与纠正,积极参与到创新过程中,引导企业发展转型,培育创新点;另一方面,我们着力激发各类市场主体创新活力,积极改革探索实践,政府与市场相结合形成了推动创新的强大合力,也构成了中国模式非常亮眼的地方。最后,通过不断深化对外开放与合作,为创新带来更多资源与更为广阔的环境。“一带一路”科技创新行动计划正在扎实推进,与中国建立科技合作关系的国家目前已经达到158个,中国参加的国际组织和多边机制超过200个,这些无疑为推动中国乃至世界科技创新提供了舞台。同时,从更广泛的意义上讲,中国从来不缺“工匠精神”,在现代产业分工日益明细的今天,任何工艺流程、管理方式上的探索与改进看似微小,但都会对国家整体的创新进步做出贡献。
(摘编自《中国科技创新须保持定力》,
《人民日报》海外版2018年7月30日)
4.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是( )(3分)
A.2017年我国R&D支出占比及研发经费投入强度分别超过欧盟平均水平或达到中等发达国家平均水平,整体实力居于世界前列。
B.根据高技术产业、装备制造业、战略性新兴产业增加值的同比增长数据等可知,目前整个规模以上工业增加值同比增长6.7%。
C.高技术含量的产业产量的较快增长,折射出新动能快速增长、新旧动能加速转换,表明我国的工业结构正在向更好的方面改善。
D.很多高校和科研机构等事业单位改革滞后,管理体系落后,制约了创新能力的发展,这是创新领域存在差距的重要原因。
解析“整体实力居于世界前列”错误,原文说的是“我国科技创新整体实力已接近世界第一方阵”。
答案A
5.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是( )(3分)
A.2017年,我国高质量论文、自然科学指数以及发明专利等方面的成绩,促使科技进步对经济增长贡献率提高了5.3个百分点。
B.对工业增长中短时间的轻微波动,不需要过多在意,从整体上看,中国工业结构在逐渐改善、工业发展在平稳增长。
C.尽管我们在创新领域已取得一些成绩,但创新机制、思维习惯以及改革所处的阶段等还会使我们的创新有不足之处。
D.科技创新的国策、政府的恰当引导、开放与合作的深化以及“工匠精神”的拥有等,使得我国的创新能力逐步提升。
解析强加因果,“高质量论文、自然科学指数以及发明专利等方面的成绩”与“科技进步对经济增长贡献率提高了5.3个百分点”没有必然的因果关系。
答案A
6.从宏观角度看,我国科技创新需要注意的问题有哪些?请根据材料内容进行概括。(6分)
解析本题考查筛选并整合文中信息的能力。通过材料一可以思考科研投入与产出、科研能力与科技应用的关系;通过材料二可以看出科技兴国的出路,改善工业结构,转换新旧动能;材料三与材料四比较集中地指出了科技创新中的优势与不足,可以结合起来归纳。
答案示例①加大科技的投入与科研人员的培养,注重深化工匠精神;②继续把科技发展与科技创新纳入国家发展的高度,要有长远规划;③加大各级政府部门的协调力度,转变有关人员固有的发展观念;④加大科技理论的研究,尤其注意科研能力向科技应用的转化的研究;⑤搞好科技发展、科技创新的外部环境,加强与世界的合作与交流等。(任答三点即可给满分)
(三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)
阅读下面的文字,完成第7~9题。
菜 大 爷
刘奇叶
菜大爷是居住在城郊西村的一位退休工人。菜大爷姓蔡,“菜大爷”不是他的真名,而是邻里送给他的一个雅号。
菜大爷的住房是20世纪90年代建造的砖瓦民房,后面有个小菜园子。退休后,他把下地种菜当作一种乐趣。菜园子一年四季都能产菜,除了供给他与老伴儿老两口平常生活吃菜外,总是还剩余不少菜。于是,菜大爷在闲余之际也挑着自己种的菜到菜市场上去卖。
菜市场离菜大爷的家很近,穿过一条街道就到了。买菜的很有眼光,尝过菜大爷的菜后,下一次哪怕菜大爷卖得比其他的摊位贵,他的菜也会被一扫而光。
人们知道,菜大爷种的菜用有机肥料施肥,好吃又健康,属于真正绿色环保的蔬菜。菜大爷除了平常注意累积肥料,还经常去附近的养猪场挑猪粪施肥。渐渐地,前来买菜的人们都知道了菜大爷的菜好,亲切地称他为“菜大爷”。知道大伙儿对他种的菜十分钟爱,每次上市场卖菜归来,菜大爷心里头总是乐滋滋的。
儿子在外地工作,多次提出想接老两口过去一块生活,但菜大爷觉得现在的生活很不错,他喜欢这种自娱自乐卖菜的滋润生活,所以一直没有答应儿子离开这个城市,他也打心里舍不得这个菜园子。
隔壁的邻居老李头也卖菜,但他的菜是从外地贩来的,属于无机肥料种植的那一种,味觉、营养都没法跟菜大爷的菜比,人们一般不喜欢买他的菜,所以老李头每天卖菜总是早上出去,很晚才归来,有时候还要剩余些许残菜回来。
偶尔,老李头会同菜大爷一块去市场卖菜,两人年龄相仿,又是邻居,还算谈得来。
一天,老李头天没亮就贩回满满一担的蔬菜,在家里照常分拣为几元一把的小份后,刚要挑市场上去卖,突然感到肚子一阵绞痛,顿时瘫倒在地上。这一切正好被菜大爷瞧见了,他赶紧叫车把老李头送进了医院急救,接诊医生说是急性阑尾炎,需要做切除手术。
手术后的第二天,菜大爷去医院看望老李头时,老李头躺在床上动弹不得,老伴儿正在给他喂粥,一见菜大爷来了,老李头两口子一个劲地道谢。见老李头手术很成功,菜大爷也为他高兴。聊天中,一贯热心肠的菜大爷问老李头还有什么需要帮忙的没有,如果有就尽管说,邻里邻居的互相照应嘛。老李头听了,却欲言又止的样子,菜大爷便追问他是什么事情。原来,他是心痛前日贩回的一担蔬菜还放在家里没有卖掉,担心自己住院几天后,那一担蔬菜会白白地烂掉,怪可惜的。菜大爷听了,未加思索地答应帮老李头把菜挑去市场上卖了。
回去后,菜大爷二话没说,到了老李头家便把那担蔬菜挑去了市场。才到菜市场口,买菜的人们就一窝蜂围拢上来,容不得菜大爷说明一下这菜的来源情况,那担菜又被一扫而光了,哪有菜大爷陈情解释的空隙?望着一副空空的担什和一堆零零碎碎的钱币,菜大爷愣在那里好一阵,仿佛做了一件大亏心事似的。
当天下午,菜大爷把卖菜的钱如数交给了老李头,说了一声家里有事就走了。老李头高兴地接过钱一点,居然比平常赚的钱要高出一倍多。他心里对菜大爷钦佩得五体投地!
半个月之后,老李头出院了,特地买了两瓶好酒去敲隔壁菜大爷家的门,结果敲了半天没有人应。老李头问其他邻居,邻居说,菜大爷老两口搬儿子那儿去了。
菜大爷为什么突然搬走了呢?好久好久,老李头仍没有想明白。
(选自《小说月刊》,有删改)
7.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,不正确的一项是( )(3分)
A.小说写菜大爷的儿子在外地工作,多次提出想接老两口过去一块生活,这是插叙手法,这种写作技巧的运用,避免了平铺直叙。
B.小说中两次写到菜大爷的菜“被一扫而光”,突出了顾客对菜大爷的信任,说明不管是否绿色环保,只要是菜大爷卖的菜,顾客都欢迎。
C.小说注重从细微处表现人物的内心,比如菜大爷替老李头卖完菜后,“望”的动作,“愣”的神情,寥寥数语,就刻画出他的愧疚。
D.小说语言质朴,笔调从容,在淡定的叙述中,展现了当前社会的世态人情,表达了作者对主人公的感慨和敬意,富有浓郁的市井生活气息。
解析B项,“说明不管是否绿色环保,只要是菜大爷卖的菜,顾客都欢迎”错误,是因为顾客认为菜大爷卖的菜都是绿色环保的。
答案B
8.小说设置老李头这个人物,在文中起什么作用?请简要分析。(6分)
解析本题考查概括故事情节,分析作品结构,把握文章思路的能力。分析小说中人物设置的主要作用,主要从以下几个方面入手:侧面烘托、推进情节、渲染氛围、升华主题等。小说中老李头这一形象的设置,首先与菜大爷形成对比:说明菜大爷菜好卖的原因。推进故事情节:因为老李头生病,菜大爷送他上医院,表现了菜大爷乐于助人,同时有了下文菜大爷帮老李头卖菜,使故事情节继续发展。升华主题:结尾处老李头的困惑,含蓄地表达出作者对菜大爷的理解及敬意,深化小说重视清名的主题。
参考答案①对比:用老李头的菜与菜大爷的菜作对比,揭示菜大爷菜好卖的原因。②推动情节:老李头生病,引出菜大爷替老李头卖菜的情节,将故事引向高潮。同时,凸显菜大爷乐于助人的品质。③深化主题:文章结尾通过写老李头的疑惑,含蓄表达出作者对菜大爷的理解及敬意,深化小说重视清名的主题。
9.小说以菜大爷突然搬走为结尾有什么好处?结合全文,谈谈你的看法。(6分)
解析本题考查对文本进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此题可以从情节结构、人物形象、情感变化、艺术效果上入手进行分析。情节结构上,与上文“儿子在外地工作,多次提出想接老两口过去一块生活”相照应,使情节设置更合理。人物形象上,突出了菜大爷因自感辜负邻里信任而产生的愧疚之情,使人物形象更丰满。情感变化上,通过结尾老李头的疑惑,作者含蓄地表达出对菜大爷的敬佩。艺术效果上,菜大爷因帮助别人而陷入愧疚,最后搬家,具有戏剧性,引人深思。
参考答案①情节结构上:与上文“儿子在外地工作,多次提出想接老两口过去一块生活”“仿佛做了一件大亏心事似的”形成照应,使情节衔接更加合理。②人物形象上:突出菜大爷因自感辜负邻里信任而产生的愧疚之情(或突出菜大爷因自感有负诚信做人而产生的愧疚之情),使人物形象更加丰满。③情感表达上:借老李头的疑惑巧妙地表明作者的态度,表达对菜大爷的敬意。④艺术效果上:菜大爷替人做了好事反而愧疚地搬家,这种情节的陡转产生了戏剧化效果,耐人寻味。(每点2分,答出三点即可给6分,其他答案,言之成理可酌情给分)
二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)
阅读下面的文言文,完成第10~13题。
曹操在许,谋迎天子。众以为:“山东未定,韩暹、杨奉,负功恣睢,未可卒制。”荀彧曰:“昔晋文公纳周襄王而诸侯景从,汉高祖为义帝缟素而天下归心。自天子蒙尘,将军首唱义兵,徒以山东扰乱,未遑远赴。今銮驾旋轸,东京榛芜,义士有存本之思,兆民怀感旧之哀。诚因此时,奉主上以从人望,大顺也;秉至公以服天下,大略也;扶弘义以致英俊,大德也。四方虽有逆节,其何能为?韩暹、杨奉,安足恤哉!若不时定,使豪杰生心,后虽为虑,亦无及矣。”操乃遣扬武中郎将曹洪将兵西迎天子,董承等据险拒之,洪不得进。
议郎董昭,以杨奉兵马最强而少党援,作操书与奉曰:“吾与将军闻名慕义,便推赤心。今将军拔万乘之艰难,反之旧都,翼佐之功,超世无畴,何其休哉!方今群凶猾夏,四海未宁,神器至重,事在维辅;必须众贤,以清王轨,诚非一人所能独建,心腹四支,实相恃赖,一物不备,则有阙焉。将军当为内主,吾为外援,今吾有粮,将军有兵,有无相通,足以相济,死生契阔,相与共之。”奉得书喜悦,语诸将军曰:“兖州诸军近在许耳,有兵有粮,国家所当依仰也。”遂共表操为镇东将军,袭父爵费亭侯。
操引董昭并坐,问曰:“今孤来此,当施何计?”昭曰:“将军兴义兵以诛暴乱,入朝天子,辅翼王室,此五霸之功也。此下诸将,人殊意异,未必服从,今留匡弼,事势不便惟有移驾幸许耳然朝廷播越新还旧京远近跂望冀一朝获安今复徙驾不厌众心。夫行非常之事,乃有非常之功,愿将军算其多者。”操曰:“此孤本志也。杨奉近在梁耳,闻其兵精,得无为孤累乎?”昭曰:“奉少党援,心相凭结,镇东、费亭之事,皆奉所定,宜时遣使厚遗答谢,以安其意。说‘京都无粮,欲车驾暂幸鲁阳,鲁阳近许,转运稍易,可无县乏之忧’。奉为人勇而寡虑,必不见疑,比使往来,足以定计,奉何能为累!”操曰:“善!”即遣使诣奉。庚申,车驾出辕而东,遂迁都许。己巳,幸曹操营,以操为大将军,封武平侯。
(节选自《资治通鉴·卷第六十二》,有删改)
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )(3分)
A.事势不便/惟有移驾/幸许耳然/朝廷播越新还/旧京远近跂望/冀一朝获安/今复徙驾/不厌众心
B.事势不便/惟有移驾幸许耳/然朝廷播越/新还旧京/远近跂望/冀一朝获安/今复徙驾/不厌众心
C.事势不便/惟有移驾/幸许耳然/朝廷播越/新还旧京/远近跂望/冀一朝获安/今复徙驾/不厌众心
D.事势不便/惟有移驾幸许耳/然朝廷播越新还/旧京远近跂望/冀一朝获安/今复徙驾/不厌众心
解析可在把握大意的基础上,根据虚词断句。
答案B
11.下列对文中加点词语的相关内容的理解,不正确的一项是( )(3分)
A.“缟素”,缟与素都是白色的生绢,引申为白色。在古文中即指丧服,也比喻俭朴。在这里是“俭朴”的意思。
B.“万乘”,一万辆兵车。周代制度规定,天子地方千里,能出兵车万乘,因此常以“万乘”指天子、帝王。
C.“四海”,指全国各地。古以中国四境有海环绕,各按方位为东海、南海、西海、北海,因时而异,说法不一。
D.“五霸”,即春秋五霸,一种说法是指齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公和楚庄王,另一种说法是指齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。
解析A项,“缟素”在文中的意思是“穿丧服”。
答案A
12.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )(3分)
A.献帝将返回旧京,曹操认为,借此时机奉迎天子以顺从民心是最合乎时势的行动,用大公无私的态度使天下心悦诚服是最正确的策略。
B.议郎董昭认为杨奉的兵马最强,但缺少外援,就以曹操的名义给杨奉写信。杨奉接到信后极为高兴,诸将也联名上表推荐曹操担任镇东将军。
C.曹操请董昭与自己并坐在一起,向他问计,董昭提出只有做不同寻常的事情,才能建立不同寻常的功业,希望曹操做出利多弊少的选择。
D.曹操听从了董昭的建议,派使者给杨奉送去重礼,献帝迁都于许县,献帝抵达曹操军营后,任命曹操为大将军,封他为武平侯。
解析A项张冠李戴。原文相关语句之前有“荀彧曰”三字,可知这句话并非曹操的观点。
答案A
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)今吾有粮,将军有兵,有无相通,足以相济,死生契阔,相与共之。
(2)奉为人勇而寡虑,必不见疑,比使往来,足以定计,奉何能为累!
参考答案(1)如今我有粮草,将军有兵马,互通有无,足以相辅相成,我们生死相约,祸福同当。
(2)杨奉这个人有勇无谋,此计一定不会被他怀疑,等到使者返回后,就足以定下大计,杨奉哪里能成为隐患!
参考译文曹操在许县,计划迎接献帝。部下众人都认为:“崤山以东尚未平定,而且韩暹、杨奉等人自认为护驾有功,骄横凶暴,不能马上制伏。”荀彧说:“以前晋文公重耳迎接周襄王,各诸侯国像影子一样跟随他,汉高祖为义帝身穿孝服,使得天下百姓诚心归附。自从天子流离在外,将军首先提倡兴起义军,只因崤山以东局势混乱,来不及远行迎驾。如今献帝返回洛阳,但洛阳荒废,忠义之士有存续国家正统的想法,黎民百姓有怀念旧的王室的哀伤。如果借此时机,奉迎天子以顺从民心,是最合乎时势的行动;用大公无私的态度使天下心悦诚服,是最正确的策略;坚守君臣大义,招揽天下英才,是最大的德行。尽管四方还有叛逆者,但他们又能做些什么呢?韩暹、杨奉之辈,有什么值得担心呢!如果不及时决定,使别的豪杰生出奉迎的念头,以后就算再费尽心思,也来不及了。”曹操于是派遣扬武中郎将曹洪率兵向西迎接献帝,董承等扼守险要之地阻拦曹洪,曹洪不能前进。
议郎董昭,认为杨奉的兵马最强但缺少外援,就以曹操的名义给杨奉写信说:“我早已听说将军您的大名,倾慕您的大义,所以推心置腹,赤诚相见。如今将军从艰难之中救出天子,护送他回到旧都,护卫辅佐的功勋盖世无双,是何等的美善!现在群凶扰乱华夏,天下不宁,天子朝廷至尊至重,责任在于维护和辅佐;必须依靠众位贤士来重建王朝秩序,确实不是一个人的力量所能办得到的,心腹与四肢,实际上是互相依存的,缺少了任何一件,都不完整。将军应当在朝廷主持事务,我则作为外援,如今我有粮草,将军有兵马,互通有无,足以相辅相成,我们生死相约,祸福同当。”杨奉接到信后十分高兴,对其他将领说:“兖州的军队已经靠近许县,有兵有粮,正是朝廷可以倚靠仰仗的。”于是诸将联名上表推荐曹操担任镇东将军,并承袭他父亲的爵位费亭侯。
曹操请董昭与自己并坐在一起,问道:“现在我来到洛阳,应当采取什么策略?”董昭说:“将军兴起义兵,讨伐作乱之人,入京朝见天子,辅佐王室,这是像春秋五霸一样的功业。洛阳的各位将领都有自己的打算,未必服从将军的指挥,如今留在洛阳匡正辅佐朝政,有许多不利因素,只有请天子移驾到许县。但是天子在外流离多时,刚回到旧都城,远近都踮起脚观望,盼望迅速获得安定,如今再要移驾,是不符合民心的。不过,只有做不同寻常的事情,才能建立不同寻常的功业,希望将军做出利多弊少的选择。”曹操说:“这正是我的本意啊。只是杨奉近在梁县,听说他兵强马壮,难道不会成为我的隐患吗?”董昭说:“杨奉缺少与他结援相助的人,所以他愿与将军结交,任命您为镇东将军、封费亭侯的事情,都是杨奉的主意,应该及时派遣使者送去重礼表示感谢,使他安心。并告诉他说‘洛阳没有粮食,想让献帝暂时移驾鲁阳,鲁阳靠近许县,运输较为便利,可以免去粮食匮乏的忧虑’。杨奉这个人有勇无谋,此计一定不会被他怀疑,等到使者返回后,就足以定下大计,杨奉哪里能成为隐患!”曹操说:“好!”立即派使者去拜见杨奉。庚申,献帝车驾出辕关向东行进,于是迁都许县。己巳,献帝抵达曹操军营,任命曹操为大将军,封他为武平侯。
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)
阅读下面这首诗,完成第14~15题。
诸人共游周家墓柏下
陶渊明
今日天气佳,清吹与鸣弹。
感彼柏下人,安得不为欢?
清歌散新声,绿酒开芳颜。
未知明日事,余襟良已殚。
14.下列对这首诗有关内容和技巧的理解与赏析,不正确的一项是( )(3分)
A.“柏下人”表明所游地点在墓地的柏树下,生与死的对照引人深思。
B.“清歌”“绿酒”写集会时朋友之间或唱歌奏乐或饮酒作乐的场景。
C.“余襟良已殚”以自述口吻交代了诗人为欢作乐时完全放松的状态。
D.本诗将个人与诸人对照,结伴出游之欢乐反衬个人内心无尽的悲哀。
解析D项,“反衬个人内心无尽的悲哀”不恰当,与陶渊明此时的内心境界不吻合。
答案D
15.有人评价此诗“平中见奇”,你对此是如何理解的?请简要分析。(6分)
解析本诗“平中见奇”之“平”表现为语言的平易朴实、通俗易懂,以及诗歌中所写场景的普通;而“奇”则表现为思想境界的超拔,表现诗人安贫乐道、与世无争的淡然心态。分析时,应将“平”“奇”的内涵具体阐释出。
参考答案①诗歌语言平实,场景普通。诗人用平淡的语言写了在天气晴好的日子里,与友人结伴出游、开颜畅饮的场景。②思想超脱,见识高迈。诗人能勘破生死,安然享受当下,有超出常人的不平凡的了悟。
(三)名句名篇默写(本题共1小题,6分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《诗经·氓》中女主人公述说自己从早到晚从事家务劳作辛苦的两句是“ , ”。?
(2)“ , ”两句是曹操在《短歌行》中引用《诗经》中的诗句表达对人才的渴慕的。?
(3)陶渊明在《归园田居(其一)》中用“ , ”两句诗描述了屋前屋后绿树成荫、桃李芬芳的美好景色。?
答案(1)夙兴夜寐 靡有朝矣 (2)青青子衿 悠悠我心 (3)榆柳荫后檐 桃李罗堂前
三、语言文字运用(20分)
阅读下面的文字,完成第17~19题。
日前,各国科学家正通过各种方式致力于营造微重力开展研究,如探空火箭等实验平台,利用其自由飞行可以获得几十秒或几分钟的微重力环境。但如果想要进行长时间的微重力科学实验,就必须运用“实践十号”这样的科学实验卫星。
作为我国首颗专门的微重力科学实验卫星,( )。它总共承载着19项科学任务,其中微重力科学实验项目有10项,包括流体物理、微重力燃烧和空间材料科学,剩余9项为空间生命科学实验项目,涉及流体等微重力科学领域以及空间生物技术等空间生命科学领域。同时,作为一颗返回式卫星,它的特点也得到了充分体现,比如对返回地球后的材料及生物样品进行后续处理和深入分析,从而获得珍贵的科学数据。由于这些显著特点,和普通卫星相比,“实践十号”具有 的重要价值。?
“实践十号”上每一项科学实验均经过严格遴选、反复论证,前无古人的创新性研究将成为我国空间科学发展的重要契机,它承载着国人对宇宙空间科学的求知欲望,让我们探索更多 的奥秘。作为一个航天大国,中国在空间技术以及空间应用方面取得了 的成绩,但是想要实现从航天大国向航天强国的转变,空间科学的进步是 的。?
17.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )(3分)
A.日前,各国科学家正致力于通过各种方式营造微重力环境开展研究
B.日前,各国科学家正通过各种方式致力于营造微重力环境开展研究
C.目前,各国科学家正通过各种方式致力于营造微重力开展研究
D.目前,各国科学家正致力于通过各种方式营造微重力环境开展研究
解析本题考查辨析并修改病句的能力。画线句子有三处语病。一是不合逻辑,“日前”指几天前,“正”指现在,几天前结束的活动不可能现在还在进行。二是多重状语语序不当,“通过各种方式”是修饰“营造”的,“通过各种方式营造微重力”是修饰“开展”的,中间不能断开,应把“致力于”放在“通过”前面。三是“营造微重力”成分残缺,应在“微重力”后加“环境”。
答案D
18.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )(3分)
A.“实践十号”引人注目的重要特点,就是其承担的实验项目多、涉及的科学领域广
B.“实践十号”引人注目的重要特点,就是其涉及的科学领域广、承担的实验项目多
C.承担的实验项目多、涉及的科学领域广,是“实践十号”引人注目的重要特点
D.涉及的科学领域广、承担的实验项目多,是“实践十号”引人注目的重要特点
解析本题考查语言表达连贯的能力。括号前的句子点明后面说明的对象应是“实践十号”,括号后面的句子开头“它”指的也是“实践十号”,为保持前后说明对象的一致性,补写的句子也应该以“实践十号”为说明对象,而C和D的说明对象是“特点”,所以排除。括号后面的内容先谈“实践十号”承担的项目,再谈其涉及的领域,所以排除B项。
答案A
19.依次填入文中横线上的词语,最恰当的一项是( )(3分)
A.与众不同 不为人知 举世瞩目 必不可少
B.超尘拔俗 不为人知 引人注目 缺一不可
C.与众不同 鲜为人知 举世瞩目 缺一不可
D.超尘拔俗 鲜为人知 引人注目 必不可少
解析本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。与众不同:跟众人不一样。超尘拔俗:形容人品超过一般,不同凡俗。根据语境,应用“与众不同”。不为人知:不被人知道了解。鲜为人知:很少有人知道。根据语境,“实践十号”要探索的奥秘应该是不被人知道的,所以应用“不为人知”。举世瞩目:全世界的人都注视视着。引人注目:形容人或事物具有特色,能引起人们的注意。两个词语都有吸引人注意的意思,但“引人注目”有“形容人或事物具有特色”的意思,修饰横线后的“成绩”不恰当,故应用“举世瞩目”。必不可少:绝对需要的或者不达到某种目的就不能做成某种事情。缺一不可:少一样也不行。根据语境,应用“必不可少”。
答案A
20.下面是一则手机摄影大赛征稿启事的初稿,其中有五处措辞不当,请找出来并加以修改。(5分)
为活跃群众生活,找出最美景色,现举办手机摄影大赛,真心邀请国内外手机摄影爱好者选送作品。作品一定要原创,一经发现抄袭,立马取消参加资格。
解析本题考查语言表达得体的能力,体现语言建构与运用的学科核心素养。征稿启事是一种正式的文体,其措辞应严谨、规范,不能过于口语化。“一定要”“参加”表述不够规范,应改为“须”“参赛(或参评)”。“找出”“真心”“立马”太过口语化,不符合书面语体色彩,应改为“寻找(或探寻)”“诚挚”“即刻”。
答案示例①“找出”改为“寻找(或探寻)”;②“真心”改为“诚挚”;③“一定要”改为“须”;④“立马”改为“即刻”;⑤“参加”改为“参赛(或参评)”。
21.下面是某高校老师为学生制定的职业生涯路线指导图,请把这个图转写成一段文字介绍,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过80个字。(6分)
解析本题考查图文转换的能力,体现语言建构与运用的学科核心素养。转换时要注意图表中的对应内容:分析人生目标以明确目标取向,分析优劣势以明确能力取向,分析挑战机会以明确机会取向,然后是对分析的结果进行综合分析,最后确定职业生涯路线。
答案示例先对自己的人生目标、优劣势和挑战机会进行分析,分别明确自己的目标取向、能力取向和机会取向,并在此基础上进行综合分析,最后确定自己的职业生涯路线。
四、写作(60分)
22.阅读下面的材料,根据要求作文。(60分)
把我的话当作爱的箴言,因为我只想你最好。把我的爱装进你的路途,无论你走到世界何处。因为有爱,这个冰冷的世界霎时变得那样温暖;因为有爱,阴雨连绵的日子,我们内心晴空一片;因为有爱,人与人之间充满了温馨的关怀;因为有爱,彼此多了更多宽容与忍耐。
上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己的体验与感悟,写一篇文章。要求:①自选角度,自拟标题,自定文体(诗歌除外)。②不少于800字。③不得套作,不得抄袭。
写作提示这是一道材料作文题,审题时要抓住材料中的关键字“爱”。没有爱的世界是死寂的,失去了生机与活力,没有了亲情与友情,缺少了真诚与温暖。若写记叙文,首先要注意材料的选择。当你从亲身经历中选取某一事件展开叙述时,可以联想类似的其他事件,用其他事件的细节丰富完善作文的内容;或者用相反事件进行反衬,强化文章的表现力。其次要讲究结构的安排。可以只写一件事,按情节发展推进故事;也可撷取若干事件,以片段组合的形式,表现“爱”的主旨。若写成议论文,除了论点鲜明、论据典型、论证的思路清晰之外,最好能写出一定的文采。
佳作展台
身 影
那熟悉的身影,总给我以温暖。
——题记
天黑得深沉,远远有片蓝色,挣扎着要赶走这片黑暗,就像一个漆黑的染缸里倒入了一管蓝颜料,蓝得发亮。
借着墙外雪地的反光依稀辨认出是早晨四点。爷爷已经扣好了翻毛雷锋帽,盖住满头银发,在棉外套外裹了一件破雨衣,被泥土染黄的解放鞋有些肥大。佝偻的背就像一张拉满弦的弓,被岁月侵蚀的脸上,一双鹰隼般的眼睛依然闪着锐利的光芒。他扛着锄头,匆匆地赶往那片他劳作了70年的土地。
矮小的身影就这样映在了雪地上,爷爷一脚深一脚浅地走着。呼啸的北风从破雨衣的缝隙中钻进又钻出,吹得那雨衣就像一只膨胀的企鹅,也只有这样,爷爷那单薄的背影看上去才能显得稍微壮实些。雪花落在爷爷的背上,把爷爷那原本就佝偻的背又压下去一层。纵使被风迷住了眼,他依然缓慢却又坚定地在雪地中跋涉。我跟在后面,望着这个矮小的身影离我越来越远,直到成了一个浅如烟云的小小黑点。两行深深的脚印烙在地上,解放鞋的鞋印清晰可见。
冻得坚硬的土地下,是一只只肥硕的番薯。静静的田野里,只有翻动土层的声响,一下又一下,捶打着我的心房。北风擦着耳朵呼啸而过,毫不留情地在脸上刻下红红的划痕。
大地仍在酣眠,昏黄的路灯在寒风中发出低低的呓语,雪花小心翼翼地铺满了地面,盖住了两行深深的脚印。
不知过了多久,天边渐渐泛起鱼肚白。在光明即将冲破黑暗的枷锁之际,那个矮小的身影踏着雪缓缓靠近。呵出的白气凝成一片茫茫的雾,看得不真切。爷爷的怀里,正安适地躺着几只番薯,带着泥土的芳香。爷爷抖了抖长长的眉毛,眼里溢满了藏不住的笑意,毫不在乎此时一颗冰珠正从他的眉尖悄悄滚落。
煨在炭火之中的番薯散发着甜丝丝的香气,引得大家冲向厨房。我们手捧着热腾腾的烤番薯,对落雪发出啧啧惊叹。又有谁知道,一个倔强的老人,拖着八旬的身躯起早去田里劳作,顶着寒风大雪带回一顿香甜的早餐?
我爱这深沉肃杀的冬以及那个熟悉而又单薄的身影。每每看到这身影,一股温暖就会涌上心头。
名师点评这是一篇感情真挚的作文。作者以“爷爷的身影”作为表情达意的抓手,描写细腻动人。文章中,寒冷的环境与“热腾腾”“甜丝丝”的番薯、爷爷辛苦地挖番薯与大家冲向厨房抢番薯、出门时的黑夜与收获时的黎明等,形成了鲜明的对比,使文章充满了张力,表现了爷爷对家人朴素而又细腻的爱。
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