23 梅兰芳蓄须 课件（28张PPT)

2020年秋人教部编版语文精品课件

四年级上册
23 梅兰芳蓄须
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初识梅兰芳
梅兰芳(1894——1961)，名澜，又名鹤鸣，艺名兰芳，出生于京剧世家。10岁登台在北京广和楼演出《天仙配》，舞台上饰演旦角，因功底深厚、嗓音圆润、扮相秀美，与程砚秋、尚小云等被誉为“京剧四大名旦”。代表剧目有《贵妃醉酒》《天女散花》《霸王别姬》《打渔杀家》等。
初识梅兰芳
梅兰芳先生一生热爱祖国，热爱人民，把毕生精力献给了京剧艺术事业。在半个多世纪的舞台实践中，他将我国戏曲艺术的精华集于一身，形成了具有独特风格、大家风范的表演艺术流派——梅派。他对现代中国戏曲艺术的发展起了承前启后的作用。在国内外，梅兰芳先生被誉为伟大的演员和美的化身。因此，以梅兰芳为代表的中国戏曲表演艺术被认为是当今世界三大主要表演体系之一。
初识梅兰芳
初识梅兰芳
朗读课文，疏通生字词。说说文章主要讲了什么事？赞美了梅兰芳的什么精神？
初读课文
蓄须 被迫 租界 纠缠 邀请 骚扰 拒绝 签订 宁可 要求
妄想
我会读
蓄须 被迫 租界 纠缠 邀请 骚扰 拒绝 签订 宁可 要求
妄想
初读课文
纠缠：烦扰，搅扰。
词语理解
初读课文
同“骚扰”。
蓄
迫
租
纠
缠
邀
扰
签
订
拒
宁
要
妄
画脸谱
初读课文
宁
_____宁可
nìnɡ
_____宁静
nínɡ
nìnɡ副词，宁可，表示比较后做出的选择，情愿。
nínɡ①安宁；②使安宁；③江苏省南京的别称；④姓。
初读课文
老师要（yāo）求我们牢牢掌握这个重要（yào）的知识点。
要
_____要求
yāo
_____重要
yào
yāo ①求；②强求，有所仗恃而强硬要求；③古同“邀”、“腰”；④姓。
yào ①索取，希望得到；②重大，值得重视的；③重大的值得重视的东西；④应该，必须；⑤将要，将；⑥连词，要是，若，如果；⑦请求，叫。
初读课文
文章主要讲了什么事？赞美了梅兰芳的什么精神？
文章主要讲了梅兰芳先生用各种方法拒绝为日本人演出，体现了他强烈的爱国情感和崇高的民族气节。
初读课文
默读课文，说说梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演戏？在这个过程中经历了哪些困难和危险？
●用横线勾画梅兰芳写“拒演的方法”的句子，用波浪线画出写他遭遇的困难和危险的句子。
●想一想，哪些困难和危险是主要的，仿照示例，填写在表格中。
梳理脉络
原因
办法
困难和危险
藏身租界，远避香港；深居简出，不再登台
卖房度日
强令上台
梳理脉络
原因
办法
困难和危险
不断纠缠
藏身租界，远避香港；深居简出，不再登台
虚度生命
多次逼迫
随时骚扰
蓄须明志
卖房度日
强令上台
打针装病
险丢性命
梳理脉络
把握写多件事文章的主要内容，我们先要弄清楚每一件事的主要内容，弄清楚几件事之间的关联，再将几件事连起来。
方法引导
原因
办法
困难和危险
不断纠缠
藏身租界，远避香港；深居简出，不再登台
虚度生命
多次逼迫
随时骚扰
蓄须明志
卖房度日
强令上台
打针装病
险丢性命
梳理脉络
这篇文章主要讲了梅兰芳为了躲避日本人的不断纠缠、多次逼迫、随时骚扰、强令上台等，只好藏身租界、远避香港、蓄须明志、打针装病，面对的困难也是层层升级，直至险些丢掉性命。
概括内容
默读课文，思考:在梅兰芳经历的许多危险和困难中，哪一次给你留下了深刻的印象?请批注自己的感受。
导读提示
对于一个视舞台为生活、视艺术为生命的人来说，不能演出，不能创作，无异于虚度生命。到了深夜，梅兰芳关紧门窗，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄地细声吟唱，这对他来说已经很知足了。
思考：这里写梅兰芳在深夜悄声吟唱有什么作用？
品读课文
关紧
拉上
细声吟唱
1941年12月香港沦陷。日本驻港司令官亲自出马，多次逼迫梅兰芳演戏。梅兰芳可以忍受生活的困顿，直面战争的危险，但他难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰。
处境艰难
多次逼迫梅兰芳演戏
随时随地的骚扰
品读课文
拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决心。
梅兰芳是演旦角的，一旦蓄须，便是在宣告不再登台演出。
拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只
能蓄须明志
品读课文
强烈的爱国情感和崇高的民族气节
当抗日战争取得胜利的消息传来时，梅兰芳当即剃了胡须，高兴地向大家宣布：“胜利了，我该登台演出了！”前来看他演出的人太多了，很多人没有座位就站着看。
品读课文
读完本文，我们深深地被梅兰芳先生的气节和人格魅力所折服，他的可贵之处就在于有一颗绝不屈辱贪生的爱国心，我们永远不会忘记那段屈辱的历史，不会忘记梅兰芳先生的崇高人格，我们要立志做一个具有民族气节的好少年。
再识梅兰芳
梅兰芳
分述
藏身租界 避居香港
立场坚定
蓄须拒绝为日演出
总结
民族气节令人敬佩
强烈的爱国思想
崇高的民族气节
勇于抗争
生活困顿
拒绝优厚条件
坚持气节
自伤身体拒绝邀请
敢于献身
结构梳理
默读课文，思考:课文主要写了哪几件事? 把这几件事连起来说一说课文的主要内容。
想一想:“我是中国人，我爱中国”这句话在文中出现了几次? 每一次分别出现在什么情况下? 你体会到了什么?
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谢谢！