二年级上册数学教案-6.12 表内除法整理和复习苏教版

复习（1）
学习
目标
1、更加熟练地掌握表内乘法口诀以及相应的表内乘、除法计算。
2、感受数学在日常生活中的应用，提高解决简单实际问题的能力。
3、进一步感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
学习
重难点
重点：掌握乘法口诀以及相应的表内乘、除法计算，会正确计算。
难点：掌握运算顺序，正确计算。
课前导学
与同学互背口诀，进行对口令游戏。
学习过程
活动设计
学习要点或核心问题
一、知识系统整理
1、复习乘法除法的意义。
①☆☆　☆☆　☆☆
请列出一个加法算式和一个乘法算式；
根据乘法算式再列出两个除法算式。
学生讲一讲乘法算式和除法算式的含义。
②完成书上第一题， 独立完成后讲评，同桌说说算式的含义。
2、游戏对口诀
我们计算时肯定要用到乘法口诀，我们来玩一个对口诀的游戏。
①教师准备数字卡片，随意抽两张，学生说出相应的乘法口诀。
②同桌合作，每人出一个数字手势，同桌两人一起说出相应的乘法口诀。
3、把口诀填完整
四（ ）二十八 （ ）（ ）四十 （ ）九五十四 （ ）（ ）三十六
4、复习第2题，刚才是让你们填口诀，现在根据口诀，请你们根据口诀各写出两道乘法算式和两道除法算式。
四七二十八 五八四十 六九五十四
学生练习，汇报时择一组说说乘法算式和除法算式之间的关系。
二、查漏补缺训练
1、第3题填表
①独立完成
②讲评
在求商表格中，重点指导最后两格，知道被除数和商，求除数的方法。可以根据题意列出如“72÷（ ）=9”这样的式子启发学生想到相关的乘法口诀。
三、综合运用提升
1、第4题：找规律
①电脑出示图和算式：
1＋3= 1＋3＋5=
2×2= 3×3=
计算这两组算式，发现了什么？（得数相同）
②继续出示：1＋3＋5＋7=
它所对应的乘法算式会是什么呢？猜想一下。是4×4=
验证一下，得数一样吗？
为什么用4×4？
③你能接着往下写一组像这样的算式吗？学生尝试再写一组。
④1+2+3=（ ）×3 2+4+6=（ ）×4 3×（ ）=2+3+4
2、第5题 ，教师计时两分半钟时间
①学生独立计算
②讲评，同桌交换批改
③统计正确错误的情况
④纠错
3、补充
①72÷8= 6×9= 45÷9×6= 81÷9＋4=
②六（ ）四十二 乘法： 除法：
四五（ ）（ ） 乘法： 除法：
四、全课总结
今天有何收获？
学生要先说清楚图画的意思，再填写算式，在交流时，学生要会说每道算式表达的含义。
左表第四列是根据积和一个乘数求另一个乘数，可以想口诀五( )三十五。右表中的第三、四列是根据除法的被除数和商，求除数，填表时分别想口诀：（ ）九七十二，四( )三十六。也可以根据题意列出对应的除法算式。
重点引导学生思考：1、加法算式有什么特点？2、乘法算式有什么特点？学生可能会发现：加法算式是从1开始的连续单数，有两个连续单数就可以改写成乘法算式2乘2，有三个连续单数就是3乘3，并结合正方形图片理解。
猜测第三组算式时，可以先在第二幅图的基础上画一画，在列出乘法算式算一算。
学生批改时对的题目不做记号，错的打?，要求做到公平公正。
作业设计
基础性作业
发展性作业
1、熟背口诀。
2、小册
1、在每个数之间填上合适的运算符号，使等式成立。
5 5 5 5=1
板书设计
复习(1)
7×2=14 14÷2=7
2×7=14 14÷7=2
教学反思