五年级上册数学课件-6.3 梯形的面积冀教版 (共17张PPT)
文档属性
| 名称 | 五年级上册数学课件-6.3 梯形的面积冀教版 (共17张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-10-05 08:49:51 | ||
图片预览
文档简介
(共17张PPT)
梯形的面积
小胖他们给我们带来了他们画的图形
“我一看数据就知道小巧画的三角形的面积比较大。”
同学们，你们认为呢？
谁画的图形的面积比较大？
谁画的图形的面积比较大？
解：S=ah÷2
=4×6÷2
=24÷2
=12（cm2）
解：S=ah
=3×5
=15（cm2）
小丁丁画的图形有多大？
你准备把梯形转化成哪个我们已经学过面积计算的图形，来推导出面积公式？
用两个完全一样的梯形拼一拼。
动手操作
演示
观察两个完全一样的梯形怎样拼成平行四边形。
通过实验可看出，两个完全一样的梯形可以拼成一个（
）。
拼成的平行四边形的底等于梯形的（
）；
拼成的平行四边形的高等于梯形的（
）。
上底
下底
高
下底
上底
高
下底
上底
平行四边形的底
每个梯形的面积是拼成的平行四边形的面积的(
)
通过实验可看出，两个完全一样的梯形可以拼成一个（
）。
每个梯形的面积是拼成的平行四边形的面积的
(
)。
拼成的平行四边形的底等于梯形的
（
）；
拼成的平行四边形的高等于梯形的（
）。
上底
下底
上底
下底
下底
上底
平行四边形的底
平行四边形
一半
上底与下底的和
高
？
能不能用一个梯形转化成我们学过的图形？
a
h
b
两个三角形的面积分别为：
梯形的面积＝
红色三角形的面积＝
ah÷2
＋
bh÷2
ah÷2
蓝色三角形的面积＝
bh÷2
＝（a＋b）h÷2
小丁丁画的图形有多大？
你们能算出小胖画的梯形的面积吗？
S＝（a＋b）h÷2
＝（2＋3）×2.4÷2
＝5×2.4÷2
＝12÷2
＝6（cm2）
答：小胖画的梯形的面积是6平方厘米。
小巧和小亚也来考考大家，
谁画的梯形的面积大？（单位：dm）
S＝（a＋b）h÷2
＝（6+4）×5÷2
＝25（平方分米）
S＝（a＋b）h÷2
＝（3+6）×4÷2
＝18（平方分米）
答：小巧画的梯形的面积比较大。
课后探究：
1)能不能只用一个梯形，把它转化成一个平行四边形？
（动手剪一剪、拼一拼，并画出草图，
提示：上底、下底对折）
2)思考：所拼成的平行四边形的面积又该怎样表示？
怎样的两个梯形可以拼成一个正方形？
梯形的面积
小胖他们给我们带来了他们画的图形
“我一看数据就知道小巧画的三角形的面积比较大。”
同学们，你们认为呢？
谁画的图形的面积比较大？
谁画的图形的面积比较大？
解：S=ah÷2
=4×6÷2
=24÷2
=12（cm2）
解：S=ah
=3×5
=15（cm2）
小丁丁画的图形有多大？
你准备把梯形转化成哪个我们已经学过面积计算的图形，来推导出面积公式？
用两个完全一样的梯形拼一拼。
动手操作
演示
观察两个完全一样的梯形怎样拼成平行四边形。
通过实验可看出，两个完全一样的梯形可以拼成一个（
）。
拼成的平行四边形的底等于梯形的（
）；
拼成的平行四边形的高等于梯形的（
）。
上底
下底
高
下底
上底
高
下底
上底
平行四边形的底
每个梯形的面积是拼成的平行四边形的面积的(
)
通过实验可看出，两个完全一样的梯形可以拼成一个（
）。
每个梯形的面积是拼成的平行四边形的面积的
(
)。
拼成的平行四边形的底等于梯形的
（
）；
拼成的平行四边形的高等于梯形的（
）。
上底
下底
上底
下底
下底
上底
平行四边形的底
平行四边形
一半
上底与下底的和
高
？
能不能用一个梯形转化成我们学过的图形？
a
h
b
两个三角形的面积分别为：
梯形的面积＝
红色三角形的面积＝
ah÷2
＋
bh÷2
ah÷2
蓝色三角形的面积＝
bh÷2
＝（a＋b）h÷2
小丁丁画的图形有多大？
你们能算出小胖画的梯形的面积吗？
S＝（a＋b）h÷2
＝（2＋3）×2.4÷2
＝5×2.4÷2
＝12÷2
＝6（cm2）
答：小胖画的梯形的面积是6平方厘米。
小巧和小亚也来考考大家，
谁画的梯形的面积大？（单位：dm）
S＝（a＋b）h÷2
＝（6+4）×5÷2
＝25（平方分米）
S＝（a＋b）h÷2
＝（3+6）×4÷2
＝18（平方分米）
答：小巧画的梯形的面积比较大。
课后探究：
1)能不能只用一个梯形，把它转化成一个平行四边形？
（动手剪一剪、拼一拼，并画出草图，
提示：上底、下底对折）
2)思考：所拼成的平行四边形的面积又该怎样表示？
怎样的两个梯形可以拼成一个正方形？