人美版二年级美术下册《第11课 艺术作品中的动物》教学设计
文档属性
| 名称 | 人美版二年级美术下册《第11课 艺术作品中的动物》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 44.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-10-05 07:36:03 | ||
图片预览
文档简介
教学内容 《艺术作品中的动物》 设计者
教材分析 本课取自于人民美术教育出版社二年级下册第11课，属于欣赏评述类课程，通过对比现实生活中的动物，欣赏更多的艺术表现形式并学会分析评述。
学情分析 二年级学生年龄小，生活经验不足，词汇有限，表达能力不够，因此本课对于他们而言还是有着不小的难度的，因此教师需要充分调动学生讨论与思考，初步形成审美判断能力。
教学目标 知识与技能：通过学习，能够辨认青铜、泥塑、中国画、儿童画等艺术形式的特征，初步认识到以动物为题材的艺术作品中寄托了艺术家的审美情趣与情感。
过程与方法：通过任务单学习，能够描述不同形式的艺术作品，从材料、造型、花纹、用笔、色彩等方面评述作品，表达喜欢的理由并试着创作一个动物形象的作品。
情感、态度与价值观：了解艺术表达的丰富性，尤其是民间艺术这一艺术瑰宝，培养学生学会欣赏并传承民间艺术，并培养学生喜爱和保护动物、热爱大自然的情感。
教学重点 认识更多的艺术表现形式，能从材料、造型、花纹、用笔、色彩等方面评述。
教学难点 体会不同艺术形式带来的美感，并加以描述和创作。
教学准备 课件、彩卡纸、双面胶、剪刀
课时安排 1课时
教学过程 教师活动 学生活动 教学意图
一．导入新课（视频导入）
教师：上课之前我们看一个视频，今天的课题就藏在视频中哦！
播放《糖画》视频
教师：你在视频中看到什么了？今天的课题和动物有关
板书《艺术作品中的动物》
二．讲授新课
1、教师：刚刚的糖画就是表现动物的一种艺术表现形式，除此之外，还有其他的表现形式。老师有几个法宝，可以让你们快速学会。打开课本到11课，看书上的作品，小组讨论，然后试着填一填任务单，计时两分钟。（播放音乐）
2、出示铜奔马作品和现实中马的图片，请代表回答任务单上的问题。艺术家让马儿踏在飞鸟的背上，既夸张又充满想象力想象力。
板书法宝一：夸张想象
出示北京故宫太和门前的铜狮，哪里运用了想象与夸张？
（嘴、毛发、体型）
出示陕西凤翔坐虎作品与现实中老虎的照片。请代表回答任务单上的问题。
教师：作品身上的纹样和老虎有什么不同？画的什么？有什么寓意？
（莲花小孩、铜钱、牡丹花、寿桃）
板书法宝二：纹样装饰
出示图片，张仃中国画《鸡》与现实中鸡的图片，请代表回答任务单上的问题。粗狂的线条，艳丽的颜色，无不显示是着雄鸡的顽强好斗。
板书法宝三：颜色丰富
再出示李可染中国画《浅塘渡牛图》与现实中牛的图片。用毛笔蘸墨，几笔勾勒，牛儿温驯的形象便跃然纸上。
教师：都是中国画，二者有何不同呢？
（粗犷—简约 艳丽—淡雅）
板书法宝四：笔触表意
三、欣赏作品
教师：我们先来欣赏一下其他小朋友的作品，并说说看，你喜欢哪一个作品。
课件展示作品，你喜欢哪一幅？用老师今天教给你们的法宝评一评。
四．教师示范
教师：同学们想不想看老师是怎样表现一种动物的呢？观看的时候想一想你想用什么艺术形式来表现动物。
（课件展示微课）
五．学生创作
教师：你想好要用什么方法来表现动物了吗？
小组讨论并回答老师的问题。
教师：可以两人一组或四人一组，来表现动物，不要忘了老师教给你们的法宝哦！注意时间只有15分钟哦，结束后我们请代表来介绍你们的作品。
六．作品展评
1、 教师：请代表来说说你们小组创作时的想法
2、请同学说说你喜欢谁的作品？哪里吸引你？（引导学生从材料、造型、花纹、色彩等方面来评述）
七．总结拓展
教师：同一种动物，艺术家表现的形式不同，风格和表达情感也不同。上课前的糖画就是如此，里面的动物大都呈现出可爱吉祥之感。我们看这幅作品《热带飓风和虎》你又有什么感觉呢？
请同学们打开书本第一页找到这幅作品，试着运用今天老师教给你们的法宝，写一篇小短文来评述它。
今天这节课就到此结束了，下课！
八．板书设计
《艺术作品中的动物》
夸张想象
纹样装饰
颜色丰富
笔触表意
观看视频并观察
回答教师的问题：孔雀、鱼、蝴蝶
看书上作品，讨论答题
讨论并评述，大胆想象与发言，充分感受艺术品的魅力
找纹样，讨论寓意
同是中国画找区别，思考艺术家为什么要这样表现？
学生先直观欣赏感受，再试着用老师教的方法评述。
观看视频并思考
学生小组合作，表现动物
学生可介绍自己小组作品的亮点及伙伴们的想法，也可对喜欢的作品进行描述评价。
观看图片，感受西方油画的魅力
通过视频对学生的吸引，通过找课题也激发了他们的游戏兴趣。
小组活动，既让学生发散思维，也让学生学会协同合作
讲述任务单上的内容，并拓展到铜狮，让学生学会举一反三
通过对比，找不同，并学会总结
既要学生找区别，还要探究艺术家不同造型的原因，让学生学会归纳
欣赏评述课程重点就是让学生先欣赏再通过所学知识来评论赏析。
微课展示能够快速系统帮学生回顾知识点
让学生大胆发挥创造，培养学生的动手和合作能力。
通过自评、互评培养学生欣赏评述的能力，也能感受分享的快乐。
写一篇小短文对二年级孩子还是很难的，因此把欣赏评述《热带飓风和虎》这一作业安排在课后，既保证课堂气氛的活跃，又延伸到了课后，让学生能够加深巩固今天所学的知识。
教材分析 本课取自于人民美术教育出版社二年级下册第11课，属于欣赏评述类课程，通过对比现实生活中的动物，欣赏更多的艺术表现形式并学会分析评述。
学情分析 二年级学生年龄小，生活经验不足，词汇有限，表达能力不够，因此本课对于他们而言还是有着不小的难度的，因此教师需要充分调动学生讨论与思考，初步形成审美判断能力。
教学目标 知识与技能：通过学习，能够辨认青铜、泥塑、中国画、儿童画等艺术形式的特征，初步认识到以动物为题材的艺术作品中寄托了艺术家的审美情趣与情感。
过程与方法：通过任务单学习，能够描述不同形式的艺术作品，从材料、造型、花纹、用笔、色彩等方面评述作品，表达喜欢的理由并试着创作一个动物形象的作品。
情感、态度与价值观：了解艺术表达的丰富性，尤其是民间艺术这一艺术瑰宝，培养学生学会欣赏并传承民间艺术，并培养学生喜爱和保护动物、热爱大自然的情感。
教学重点 认识更多的艺术表现形式，能从材料、造型、花纹、用笔、色彩等方面评述。
教学难点 体会不同艺术形式带来的美感，并加以描述和创作。
教学准备 课件、彩卡纸、双面胶、剪刀
课时安排 1课时
教学过程 教师活动 学生活动 教学意图
一．导入新课（视频导入）
教师：上课之前我们看一个视频，今天的课题就藏在视频中哦！
播放《糖画》视频
教师：你在视频中看到什么了？今天的课题和动物有关
板书《艺术作品中的动物》
二．讲授新课
1、教师：刚刚的糖画就是表现动物的一种艺术表现形式，除此之外，还有其他的表现形式。老师有几个法宝，可以让你们快速学会。打开课本到11课，看书上的作品，小组讨论，然后试着填一填任务单，计时两分钟。（播放音乐）
2、出示铜奔马作品和现实中马的图片，请代表回答任务单上的问题。艺术家让马儿踏在飞鸟的背上，既夸张又充满想象力想象力。
板书法宝一：夸张想象
出示北京故宫太和门前的铜狮，哪里运用了想象与夸张？
（嘴、毛发、体型）
出示陕西凤翔坐虎作品与现实中老虎的照片。请代表回答任务单上的问题。
教师：作品身上的纹样和老虎有什么不同？画的什么？有什么寓意？
（莲花小孩、铜钱、牡丹花、寿桃）
板书法宝二：纹样装饰
出示图片，张仃中国画《鸡》与现实中鸡的图片，请代表回答任务单上的问题。粗狂的线条，艳丽的颜色，无不显示是着雄鸡的顽强好斗。
板书法宝三：颜色丰富
再出示李可染中国画《浅塘渡牛图》与现实中牛的图片。用毛笔蘸墨，几笔勾勒，牛儿温驯的形象便跃然纸上。
教师：都是中国画，二者有何不同呢？
（粗犷—简约 艳丽—淡雅）
板书法宝四：笔触表意
三、欣赏作品
教师：我们先来欣赏一下其他小朋友的作品，并说说看，你喜欢哪一个作品。
课件展示作品，你喜欢哪一幅？用老师今天教给你们的法宝评一评。
四．教师示范
教师：同学们想不想看老师是怎样表现一种动物的呢？观看的时候想一想你想用什么艺术形式来表现动物。
（课件展示微课）
五．学生创作
教师：你想好要用什么方法来表现动物了吗？
小组讨论并回答老师的问题。
教师：可以两人一组或四人一组，来表现动物，不要忘了老师教给你们的法宝哦！注意时间只有15分钟哦，结束后我们请代表来介绍你们的作品。
六．作品展评
1、 教师：请代表来说说你们小组创作时的想法
2、请同学说说你喜欢谁的作品？哪里吸引你？（引导学生从材料、造型、花纹、色彩等方面来评述）
七．总结拓展
教师：同一种动物，艺术家表现的形式不同，风格和表达情感也不同。上课前的糖画就是如此，里面的动物大都呈现出可爱吉祥之感。我们看这幅作品《热带飓风和虎》你又有什么感觉呢？
请同学们打开书本第一页找到这幅作品，试着运用今天老师教给你们的法宝，写一篇小短文来评述它。
今天这节课就到此结束了，下课！
八．板书设计
《艺术作品中的动物》
夸张想象
纹样装饰
颜色丰富
笔触表意
观看视频并观察
回答教师的问题：孔雀、鱼、蝴蝶
看书上作品，讨论答题
讨论并评述，大胆想象与发言，充分感受艺术品的魅力
找纹样，讨论寓意
同是中国画找区别，思考艺术家为什么要这样表现？
学生先直观欣赏感受，再试着用老师教的方法评述。
观看视频并思考
学生小组合作，表现动物
学生可介绍自己小组作品的亮点及伙伴们的想法，也可对喜欢的作品进行描述评价。
观看图片，感受西方油画的魅力
通过视频对学生的吸引，通过找课题也激发了他们的游戏兴趣。
小组活动，既让学生发散思维，也让学生学会协同合作
讲述任务单上的内容，并拓展到铜狮，让学生学会举一反三
通过对比，找不同，并学会总结
既要学生找区别，还要探究艺术家不同造型的原因，让学生学会归纳
欣赏评述课程重点就是让学生先欣赏再通过所学知识来评论赏析。
微课展示能够快速系统帮学生回顾知识点
让学生大胆发挥创造，培养学生的动手和合作能力。
通过自评、互评培养学生欣赏评述的能力，也能感受分享的快乐。
写一篇小短文对二年级孩子还是很难的，因此把欣赏评述《热带飓风和虎》这一作业安排在课后，既保证课堂气氛的活跃，又延伸到了课后，让学生能够加深巩固今天所学的知识。