统编版语文四年级上册21 古诗三首 出塞 课件（38张PPT)

2020年秋人教部编版语文精品课件

四年级上册
塞
出
[sāi] 1.堵，填。2.堵住瓶口或其他器物口的东西。
[sè] 多用于书面语，如“闭塞”“阻塞”“茅塞顿开”等。
[sài] 边界上隔绝内外的屏障。泛指易于据守御敌的险要地方。
塞
出塞
sài
边疆、边塞
出塞：出征到边塞。
如何理解题目 “出塞”?
塞外、边塞
sài
塞车、瓶塞
sāi
闭塞、阻塞、茅塞顿开
sè
塞
长河落日，大漠孤烟，
是边塞的雄壮；
北风吹雪，飞沙走石，是边塞的艰苦。
唐玄宗开元十五年，一位年轻的诗人来到西域游历，看到了边塞的风光，也见证了边塞的金戈铁马，于是，他挥笔写下了被誉为唐人七绝的压卷之作《出塞》，这位诗人就是王昌龄。
出塞
[唐] 王昌龄
王昌龄（约698—约757），字少伯，京兆长安（今陕西西安）人。唐代著名边塞诗人。
主要作品：《从军行》《出塞》《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》等。
作者简介
边塞诗人
边塞诗
边塞诗是指以边疆地区军民生活和自然风光为内容写成的诗。诗中主要意象有：烽火、狼烟、马、宝剑、铠甲、羌笛、胡雁、夕阳、大漠、长河、胡天、明月等。边塞诗的代表诗人有高适、岑参、王昌龄等。
塞
sài
zhēng
我会认
认读生字 扫清障碍
征
秦
qín
jié
杰
前鼻音
后鼻音
人未还
huán
我会认
认读生字 扫清障碍
不教
飞将
jiàng
jiào
将领
回来
不准、不允许
塞
秦
征
左右结构
上下结构
征
塞
秦
sài
zhēng
qín
出塞
[唐]王昌龄
秦时/明月/汉时关，
万里/长征/人未还。
但使/龙城/飞将在，
不教/胡马/度阴山。
互动课堂
用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
释义：依旧是秦汉时的明月照耀着秦汉时的边关，万里长征的人一去不回还。
秦朝。
秦
关
边关，在边境险要的地方设置的守卫处所。
诗词解读
汉朝。
汉
注意：像这样前文隐含了后文，后文隐含了
前文的修辞手法，叫做“互文”。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
释义：只要有李广那样的大将镇守边关，就不会让匈奴的骑兵越过阴山入侵中原。
只要。
但使
龙城飞将
汉朝名将李广，这里泛指英勇善战的将领。
不教
不让。
胡马
泛指侵略中原的匈奴军队。
诗词解读
卢龙城，李广将军从前驻军的地方。
借代
古人说：“诗以言志”，那么全诗究竟抒发了怎样的情怀呢？让我们穿过历史长河，来到唐代的边塞。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
诗句中描述了哪些景物呢？
明月
关
这样的画面给了你什么样的感觉？
荒凉
冷清
孤独
古代描写军旅生活的诗歌，大都要写到明月和边关。想一想：白天军务繁忙，到了夜晚，遥望着边关和天上的明月，那些长途跋涉、背井离乡来驻守边关的征人们，会想什么呢？
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
——李益《夜上受降城闻笛》
不知何处传来悠扬的芦笛声，引得征人直往家乡的方向望。他们望到了什么？是什么心情？
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的边关。提
起这明月，我们就会想起其他描写明月的诗句，请看：?
举头望明月，低头思故乡。??????
露从今夜白，月是故乡明。?
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
你发现了吗？诗人咏颂明月常是为了表达什么感情？ ?
思念家乡，思念亲人
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
远离家乡和亲人，守卫边关的将士们把思乡之苦、怀人之情都寄托在了这一轮皎皎的明月上。他们能回到日思夜想的故乡，与亲人团聚吗？你从哪里看出来的？
万里长征人未还。
我从“人未还”中读出了很多将士都没能回去。可能是战死沙场，也可能是终老边关。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
对月思亲的，仅仅只有守卫边关的将士们吗？皎洁的月光下，还有谁在盼望着远方的将士归来呢？
可能有年迈的父母，有勤劳的妻子，还有年幼的孩子在盼着将士们归来。
想象：面对着这一轮明月，守关将士的亲人在做什么呢？
白发苍苍的双亲，拄着拐杖，倚在门口，想对远方的儿子说__________。
勤劳善良的妻子，干完农活，站在村口，想对远方的丈夫说____________。
年幼天真的孩子，想对远方的父亲喊：_________。?
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
月圆人却不圆，他们会是什么样的心情？
痛苦
无奈
悲伤
至秦至汉至唐，明月依旧，边关如故，多少征人尽望乡啊，依然是——
这悠悠千年，月圆家不能圆，多少亲人望穿双眼，哭断心肠，依然是——
秦时明月汉时关，万里长征人未还。 ?
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
从“人未还”中，我们读出了战争给人们带来的痛苦。写下这两行诗句，诗人王昌龄留下了眼泪。这是悲伤的眼泪，更是同情的眼泪。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
李广何许人也？
他们在盼望谁呢？
李广
李广是西汉时期的将军，一生都在边关，骁勇善战，能骑善射，力大无比。与匈奴交战70多次，每次均能获胜。匈奴称他为“飞将军”，对他闻风丧胆。他爱兵如子，每得赏赐均与士兵们共享。士卒不得饮，他不近水边；士卒不吃饱，他绝不先食。
资料链接
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
不仅如此，李广将军还英勇善战，让匈奴闻风丧胆，不敢南下阴山入侵汉朝的边疆。此时，假如李广将军出现的话，会怎样？
我感受到将士们不希望敌人侵犯祖国，体会到他们的爱国之情。
我感受到诗人渴望边关有像李广将军一样的好将领，渴望战争早日结束，渴望和平。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
这就是边塞诗共有的特点：悲凉之中流露出壮美，具有勇往直前、无所畏惧的气概。思念亲人的哀怨、保家卫国的壮志，就这样交织在一起，化作了王昌龄的《出塞》。
出塞
唐 王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
我感受到王昌龄非常关心国家的战乱和边关的战士们，是一个忧国忧民的诗人。
课堂小结
这首诗的体裁是“七言绝句”。它气势雄壮，既写了征人的哀叹，又写出了渴求良将的愿望和报效国家的志向。真不愧为“七绝诗”的压卷之作。在我们古代诗歌中还有很多这样的边塞诗，同学们课下可以去搜集，去感受边塞诗歌的独特魅力。
课堂小结
谢谢！