(共67张PPT)
2020年秋人教部编版语文精品课件
四年级上册
语文园地一
第1课时
同学们，请认真听下面的录音。
听了这段录音，你们想到了什么？
兴趣导入
听到这段录音我仿佛听到鸟儿在唱歌。
听了上面这段录音，我仿佛看到太阳升起时，群鸟在树梢上呼朋唤友的场面。
听到这段录音，我想到了鸟儿们相互嬉戏、玩耍的画面。
这是一段清晨树林中鸟儿鸣叫的录音。听了鸟儿的鸣叫，我们可以想象到鸟儿们刚“起床”时那种精神抖擞的劲头，可以想象鸟儿们再次见到朋友时的兴奋，可以想象鸟儿们看到日出时高兴的心情。
我能根据文章中的描写想象画面。如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江由远及近、奔腾而来的样子。
我还能想象文章中描写的声音。如读《走月亮》，我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声……
读文章，我还能“闻”到味道……
交流平台
第1课时
同学们围绕什么进行交流的？
读文章时，如果能调动各种感官，就可以更好地理解课文内容，感受语言文字的魅力。
交流平台
1.犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
2.那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
3.我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
任选一个句子，把想象的画面用语言描述出来。
读到“犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。”我头脑中仿佛真的看见了钱塘江的潮水像千万匹白色战马，气势磅礴的快速奔跑过来。
她仿佛看到了潮水，调动了视觉感官。
读到“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”我仿佛听到潮水的声音特别特别大，大到我站的地面都被震动起来。
他想象的画面中主要是声音，调动的是听觉感官。
读“船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！”这个句子时，我仿佛真的看到船儿摇摆、星星晃动，一不小心要掉下来似的。我是通过想象动作来想象画面的。
读到“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。”我想象到平时看到的星空，星星一闪一闪的样子，耳边伴随着喃喃的说话声。
他调动的是：视觉和听觉的双重感官。
调动各种感官理解文章内容。
品品这个单元的其他课文，结合自己学习本单元课文时的体会来谈，也可以说说自己读其他文章时的感受。
读《走月亮》时，“从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？”从这个句子中，我仿佛闻到山草和野花的香味，还有从果园里飘来的各种果子的甜香……真是醉人啊。
“杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一颗放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻（nì）而且柔软。”读到《我爱故乡的杨梅》时，我仿佛嘴里都流出了口水。
小结
我们在读文字的过程中，可通过抓住重点词语、句子来想象描写的场面，同时调动我们的视觉、听觉、触觉等多种感官来想象画面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。
人声鼎沸
锣鼓喧天
震耳欲聋
响彻云霄
低声细语
窃窃私语
鸦雀无声
悄无声息
luó
xuān
lónɡ
chè
xiāo
qiǎo
词句段运用
人声鼎沸
锣鼓喧天
震耳欲聋
响彻云霄
低声细语
窃窃私语
鸦雀无声
悄无声息
人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。
锣鼓震天响。多形容喜庆、欢乐的景象。
指耳朵都快震聋了，形容声音很大。
响声直达极高的天空。形容声音非常响亮。
形容小声说话。
形容没有声音，很安静。
读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。
人声鼎沸
锣鼓喧天
震耳欲聋
响彻云霄
低声细语
窃窃私语
鸦雀无声
悄无声息
luó
xuān
lónɡ
chè
xiāo
qiǎo
词句段运用
“人声鼎沸”和“锣鼓喧天”这两个词语让我想到节日的广场上人们载歌载舞庆祝的热闹场面。
“震耳欲聋”和“响彻云霄”让我想到春节时爆竹声声、烟花绽放的画面。
“低声细语”和“窃窃私语”让我想到演出开始前观众在下面小声低语的情景。
“鸦雀无声”让我想到了同学们上自习课时的情景，“悄无声息”则让我想到了雪花悄然飘落的画面。
第一行和第二行中的成语各有什么特点？各描绘了怎样的场景？
第一行的成语都可形容声音很大，适合描写宏大的场面；第二行的成语都可以形容声音较小，适合描写安静的场合。
第一行和第二行的成语之间有什么关联？
这两组成语互为反义词。
人声鼎沸
锣鼓喧天
震耳欲聋
响彻云霄
低声细语
窃窃私语
鸦雀无声
悄无声息
读成语的时候，调动多种感官去感受，画面会更立体，运用边读边想象的方法可以更好地理解词语。
小窍门
响彻云霄、如雷贯耳、振聋发聩
轻言细语、呢喃细语、万籁俱寂
认真观察词语，找出加点词语的相同点。
风
烟花
雷雨
小狗
霎时
过了一会儿
一会儿工夫
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顿时
忽然
都表示时间很短。
我知道：这样的词语还有：一刹那、一眨眼、顷刻间……
选一个事物，用上一两个加点的词语描述它，先说一说，再写下来。
风
烟花
雷雨
小狗
霎时
顿时
忽然
过了一会儿
一会儿工夫
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词句段运用
忽然，一道亮光划破夜空，天空中顿时绽开了一朵金色的菊花。过了一会儿，又有一团火光直窜九霄，好似孔雀开屏，又如天女散花，把夜空装点得灿烂夺目。多美的烟花呀！
雷雨过后，小狗欢快地跑到水洼里打滚，一会儿工夫，原本干净的小狗就变得脏兮兮的了。
这节课的句子、词语的练习，丰富了我们的想象，锻炼了我们的想象力。在今后的学习中，我们也要充分发挥想象，让文字、声音通过想象变成形象的东西。
课堂小结
语文园地一
第2课时
书写提示
俗话说“字如其人”，写一手好字能让人终身受益。那么，怎样才能写得一手好字呢？
看看这段文字的书写，你认为这段文字的书写好在哪里？
工整
美观
思考一下：你觉得要想写一手好字，需要注意什么？
我觉得要写一手好字，必须要写字姿势规范。
我动笔之前会考虑一下怎样排版更美观。
我会注意将字写到格子里面，尽量差不多大小。
我们在横线上写字应注意：字的中心要在横格的中线上，保持水平；字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。只要认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯，我们就能写得一手好字。
项目
评判
字保持水平
字间据差不多
排版漂亮
√
√
√
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！
先读一读，再写一写。
日积月累
鹿柴
[唐]王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
柴
日积月累
鹿柴
[唐]王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
zhài
通“寨”，指用树木围成的栅栏。
柴
作者简介：
王维是唐代著名诗人、画家，精通诗、书、画、音乐等，擅长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。主要作品有《使至塞上》《山居秋暝》等。
日积月累
空山不见人，但闻人语响。
边读边想象画面，你看到了什么？听到了什么？
日积月累
空山不见人，但闻人语响。
读了这一句，我看见了山，听见了人说话的声音。
空山不见人，但闻人语响。
日积月累
空山不见人，但闻人语响。
热闹、安静、美丽
安静
日积月累
空山不见人，但闻人语响。
诗句的意思是：空寂的山谷中看不见人影，只偶尔听到有人讲话的声音。
返景入深林，复照青苔上。
又是什么再一次照在青苔上了呢？
落日的余晖射进幽暗的深林，又照在青苔上。
边读边想象画面，用圆圈画出你头脑中出现的景物。
返景入深林，
复照青苔上。
边读边想象画面
鹿柴
[唐]王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
边读边想象画面
鹿柴
[唐]王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
边读边想象画面
鹿柴
[唐]王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
边读边想象画面
鹿柴
[唐]王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
鹿柴
[唐]王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
边读边想象画面
鹿柴
[唐]王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
边读边想象画面
鹿柴
[唐]王维
空山不见人，
。
返景入深林，
。
边读边想象画面
鹿柴
[唐]王维
，
。
，
。
[古诗大意]
空寂的山谷中看不见人影，只偶尔听到有人讲话的声音。落日的余晖射进幽暗的深林，又照在青苔上。
鹿柴
[唐]王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
填空题：
鹿
柴
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
《鹿柴》的作者是：
朝
。题目中的“柴”读：
。
唐
王维
zhài
谢谢！
