(共27张PPT)
2020年秋人教部编版语文精品课件
四年级上册
海上生明月
天涯共此时
举头望明月
低头思故乡
月色朦胧
请同学们描述一下这幅画。从这幅画中，你看到了什么？
明亮的月光下，周围是那样静谧、美丽。小姑娘牵着妈妈的手，走在月光下的小路上。她们看起来是那样幸福而美好。
走月亮是我国南方地区的风俗，人们常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏。
2
走月亮
第一课时
吴然，原名吴兴然，1946年生，云南省宜成县人。中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副主任。
主要作品：儿童文学作品《海花》；散文、散文诗集《歌溪》《凉山的风》《珍珠雨》《小鸟在歌唱》《风雨集》等。
作者简介
朗读课文，疏通生字词。
初读课文
淘洗
牵着
鹅卵石
坑坑洼洼
填上
庄稼
风俗
跃出
葡萄
成熟
稻穗
镀上
田埂
闪闪烁烁
淘洗
牵着
鹅卵石
坑坑洼洼
填上
庄稼
风俗
跃出
葡萄
成熟
稻穗
镀上
田埂
闪闪烁烁
字词过关—我会读
luǎn
suì
ɡěnɡ
字词过关—我会认
鹅
卵
俗
跃
穗
镀
埂
烁
加一加：我+鸟=鹅、禾+惠=穗、土+更=埂、火+乐=烁
比一比：卯-卵、浴-俗、渡-镀
淘
牵
鹅
卵
坑
洼
填
庄
稼
俗
跃
葡
萄
稻
熟
字词过关—我会写
坑
填
左窄右宽，提土旁偏上。
三横
稻
两短横不能连在一起
字词过关—我会写
里面是一个“缶”字，一竖不能出头。
淘
萄
与水有关
与植物有关
字词过关—我会写
结构：
部首：
书写指导：
左右结构
左高右低。第一笔是短撇，稍微写平一点，第二笔是竖提，第四笔是撇，最后一笔是点。
luǎn
卵
丿
重点字书写指导
结构：
部首：
书写指导：
左右结构
足字旁的最后两笔是竖、提。右边“天”第一笔是撇，运笔时注意从右上往左下，要写得短一点儿。
yuè
跃
?
重点字书写指导
____运载
____记载
载
zài
zǎi
字词过关—多音字
用交通工具装。
记在书报上。
默读课文并思考：
找出文中反复出现的一个句子，请用横线画出，看看出现了几次。
我和阿妈走过了哪些地方？请圈出来。
文中反复出现的句子是什么？
出现了几次？分别在哪几段？
啊，我和阿妈走月亮！
交流
四次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
“我”和阿妈是在哪里走月亮呢？请圈出表示地点的词语。
“我”和阿妈走过了“村间的小路”、“小溪边”、“田埂上”
……
交流
1
2
3
4
5
6
7
8
9
第一部分（1～3）：写“我”和阿妈在村庄的小路上走月亮。
第二部分（4～5）：写“我”和阿妈在溪边走月亮。
文章四部分每一部分的内容是什么呢？
第三部分（6～7）：写“我”和阿妈在田埂上走月亮。
第四部分（8～9）：写走月亮时“我”的感受。
给文章划分段落能够帮助我们理清文章的顺序和大意。本文是按地点的变换来分段，我们在阅读时可以把文章中标明地点的词语或句子找出来，然后把属于同一个地点的内容归为一段。
分段小技巧：
课堂小结：
本文描述了作者和阿妈一起走月亮，走过了很多地方。那么我和阿妈走月亮每到一个地方看到些什么，听到些什么，又有怎样的感受呢？这些我们下节课再跟随作者的脚步深入课文，细细品味。
花好月圆
闭月羞花
风花雪月
冰壶秋月
星月交辉
镜花水月
众星拱月
日新月异
清风明月
比赛说一说：看谁知道的带“月”的成语多！
拓展
一、根据语境写词语。
阿妈qiān
zhe（
）我走过一片zhuānɡ
jiɑ（
）地，我看见了chénɡ
shú（
）的dào
ɡǔ（
）；走过一片果园时，我看见了成串的紫pú
tɑo（
）。
这条林间小路被tián
mǎn（
）了光滑的é
luǎn
shí（
）。
牵着
庄稼
成熟
稻谷
葡萄
填满
鹅卵石
随堂练习
谢谢！(共49张PPT)
2020年秋人教部编版语文精品课件
四年级上册
2
走月亮
第2课时
上节课，我和同学们一起美美地诵读了《走月亮》这篇课文，这节课我们再次与作者和他的妈妈在洒满月光的小路上走一走月亮。
再读课文，思考：作者和阿妈走月亮时，去了哪些地方？看到了什么？闻到了什么？想到了什么？作者又是怎样通过景物描写来体现“我”与阿妈之间浓浓的亲情的。
村间的小路
溪边
田埂
1
2
3
4
5
6
7
8
9
自由读第1自然段，想象“月亮升起”图。
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
月亮升起
颜色
齐读第2自然段思考：
月光都照亮了哪些地方？
月亮升起来了，山村的夜晚在月光的照耀下是什么样的？
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
由远及近，从上到下
排比
村间的小路
月夜明亮、柔和
看到的景物+颜色=美好的画面
月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路，照亮了____________，照亮了____________。
可爱的池塘
飘香的果园
我会说
村间的小路
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在洱海里淘洗过吗？月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
村间的小路
语速缓慢
柔和
读课文4—7自然段，思考：作者和阿妈走月亮时，去了哪些地方？看到了什么？闻到了什么？想到了什么？
月下溪边
溪边
田园
月下溪边
读一读第4自然段，想象画面，为你脑海中浮现的画面起一个名字。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
①
②
③
月下溪边
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
溪水流香
月下溪边
看到的景物
闻到的气味
灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！
水塘抱月
月下溪边
看到的景物
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
洗衣做船
月下溪边
人物活动
再次细细品读第4自然段，边读边想象画面。这一段里你觉得哪的景色你最喜欢呢？哪些词用得好呢？为什么？
月下溪边
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
拟人
溪水在流动，山草和野花的香味在秋风的吹拂下漂到了溪水上空，随着溪水飘啊飘，月光洒在溪水里，溪水流动月光也跟着动。
形象地写出了月亮在水中的倒影。
水塘、月亮和我们形成了一幅美好、和谐的画面。
月下溪边
每个小水塘，都抱着一个月亮！
想一想，为什么说“抱着”呢？
每个小水塘，都抱着一个月亮！
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
回忆情景+人物活动=体会和妈妈在一起的快乐
月下溪边
“我”和阿妈在溪边走月亮
看到：
闻到：
想到：
溪水、鹅卵石、小水塘抱月
山草和野花的香味
“我”和阿妈在溪边的情景
月下溪边
细细的
，流着
和
的香味，流着
。灰白色的
布满
。哟，
有多少可爱的小水塘啊，每个
都抱着一个
！哦，阿妈，白天你在溪里
，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的
……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
背诵指导
(课后第一题)
押韵ang，朗朗上口
溪水
山草
野花
月光
鹅卵石
河床
卵石间
小水塘
月亮
洗衣裳
花瓣
溪边
田园
月下田园
在溪边，“我们”闻到了花香，看到了小水塘。听读第6-7段，那么，在田埂上，“我们”又会看到什么？听到什么？闻到什么？想到什么了呢？
月下田园
村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼刺声里银光一闪....从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，是火把梨?还是紫葡萄?都有，在坡头上那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗?春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞.......收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗?我们采哪一塘新谷招待阿爸呢?
啊，我和阿妈走月亮……
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香。是雪梨，是火把梨？还是紫葡萄？都有，在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。
听到的声音
闻到的气味
月下田园
在写走过田埂的内容时，作者为什么先介绍修路？从作者的回忆中，你感受到了作者怎样的感情？你最喜欢哪句话？
月下田园
在写走过田埂的内容时，作者为什么先介绍修路？从作者的回忆中，你感受到了作者怎样的感情？你最喜欢哪句话？
先介绍修路，体现民风的淳朴。
这段文字回忆了过去在稻田的有趣活动，字里行间充满了对家乡风景、生活的热爱。一句“我们采哪一塘新谷招待阿爸呢”更是体现了作者对家人深深的爱。
春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞.......收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗?我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？
注意语速缓慢，读出爱
月下田园
选择你喜欢的一幅画面，再次朗读相关语句，想象画面，并体会画面带给自己的感受。
月下田园
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
把稻子的饱满和月光下稻田的样子形象地表现出来了。
比喻
拟人
低垂着头
月下田园
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
月下田园
“我”和阿妈在田埂上走月亮
看到：
闻到：
想到：
果园、稻田
果子的香甜
种油菜、找兔草、吹蒲公英、栽水稻
听到：
秋虫唱着、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、沟水汩汩
月下田园
自由读第8自然段，想象“月亮牵星”图。
月亮牵星
有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
①
生动地写出了群星环绕在月亮身边，就如同阿妈牵着“我”一样，描绘出一幅温馨和谐、幸福美好的画面。
啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
拟人
浓浓亲情
月亮牵星
“我”和阿妈一共走过了哪些地方？表达了作者怎样的思想情感？
“我”和阿妈一共走过了村间的小路，走过了溪边，走过了果园和田野，走过了……
表达了作者走月亮时喜悦、幸福的心情和对美好生活的憧憬与向往。
品读课文
结尾为什么说这是一个“奇妙的夜晚”？
①夜晚的月亮明亮，月光柔和，一切都显得那么美好；②“我”和阿妈走月亮的过程中，“我”感受到了浓浓的乡情和亲情；③“我”看到了人们劳动的成果，体会到了生活的幸福，还憧憬着更美好的未来。所以说这是一个“奇妙的夜晚”。
品读课文
文中一共出现了几次“我和阿妈走月亮”这句话？这句话反复出现，有什么作用？
四次
品读课文
这句话是全文的行文线索，将“我”和阿妈一起走过的这些地方很自然地串联了起来，使文章条理清晰，层次分明。
这句话在文中反复出现，使情感的表达更加强烈，充分表达了“我”和阿妈在月光下散步的幸福和喜悦之情。
品读课文
走月亮
月儿明亮
月光柔和
走过：溪岸、田园、果埂
看到：山
树
草
花
星星闪烁
听到：秋虫唱
鸟拍翅膀
结构梳理
想到：洗衣裳
做小船
找兔草
吹蒲公英
景美
情浓
想象方法
想颜色
想气味
想环境
想人物活动
本文通过描述“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮，感受月光下的美丽景物的情景，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情和走月亮时的喜悦、幸福之情以及对美好未来的憧憬与向往。
课堂小结
读读课文第6自然段，说说“我”的所见所想。你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。
拓
展
仿写：那次，我和哥哥在月下捉萤火虫的场景让我记忆犹新。那天夜里，凉风习习，月光皎洁，一切都像披上了一层银纱。我和哥哥在月光下追逐着彼此的影子，忽然看见一闪一闪的微光在空中移动。啊，是一只萤火虫！我们惊喜极了，赶紧追了过去。萤火虫忽高忽低、忽左忽右地飞着，似乎在跟我们玩游戏。我们紧追不舍，跟着萤火虫跑着、笑着……虽然最后没有捉住萤火虫，但那夜宁静的月色、闪闪的萤光、开心的追逐场景让我至今难以忘怀。
推荐阅读
《珍珠雨》
《歌溪》
谢谢！
