(共22张PPT)
2020年秋人教部编版语文精品课件
六年级上册
语文园地一
第一课时
自由读“交流平台”，用横线画出你认为重要的语句。
交流平台
《草原》例句：
交流平台
也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
……
太阳已经偏西，谁也不肯走。
（主客相聚）
（主客惜别）
方法一：联系生活经验想开去
交流平台
?
场景
《草原》
主客相聚
主客惜别
生活经历
方法
作用
佳节团聚
依依惜别
联系自己的生活经验想开去
与作者产生共鸣，加深对课文思想感情的理解。
《丁香结》例句：
交流平台
每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
方法二：联系课文内容想开去
交流平台
植物
象征
丁香结
生活中的愁思
作者对人生的思考
梅花
兰花
竹子
菊花
方法
作用
坚忍不拔
不屈不挠
与世无争
恣意潇洒
更多人对人生的思考
联系课文内容想开去
深化对课文内容的理解，领悟人生道理。
《古诗三首》
交流平台
方法三：联系写作背景想开去
交流平台
诗题
场景
方法
《六月二十七日望湖楼醉书》
《西江月?夜行黄沙道中》
《宿建德江》
狂风大作、暴雨倾盆
凉风习习、繁星闪烁
夜间行船、日暮观景
由生活经验想开去
联系写作背景想开去
交流平台
联系生活经验想开去
联系课文内容想开去
联系写作背景想开去
我会这样
“想开去”
词句段运用
读例句，想一想这三句话有怎样的特点。
1
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
2
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
3
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
排比句
词句段运用
什么是排比句呢？
把三个或者三个以上结构相似，字数基本相同，意义相关的句子排列在一起的句子，称之为“排比句”。
词句段运用
说一说，句子中使用排比的修辞手法有什么好处？
1
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
2
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
3
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
朗朗上口
富有节奏感
突出事物特点
表达强烈情感
词句段运用
大展身手：说说下面句子的好处。
1
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
2
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
1
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
2
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
突出时光流逝之快，表达作者希望大家能珍惜时间的心愿。
词句段运用——拓展练习
书是钥匙，能开启智慧之门；书是____________，____________；书是____________，____________。书是你最好的伴侣，与你共度美好的时光。
1
仿写句子：请同学们写一组排比句，表达出自己的真实感情。
2
校园的花真艳啊，争奇斗艳的花儿给校园穿上了一件鲜艳的衣裳；校园的草真美啊，绿油油的草坪仿佛给学校铺上了一层绿毯；校园的树真高啊，苍劲的大树像英勇的士兵一般挺拔。
书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰；书是良药，能医治愚昧之症。书是你最好的伴侣，与你共度美好的时光。
3
我爱春天，爱她的绿草如茵，爱她的繁花似锦，爱她的莺歌燕语。
词句段运用——学习分号
大声朗读划横线的句子，说说你有什么发现。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
并列关系的句子之间用分号！
例句1
词句段运用——学习分号
读读下面的句子，说说你有什么发现。
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热。有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热。有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热，有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。
分句中使用逗号，分句间使用分号！
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。
例句2
词句段运用——学习分号
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
词句段运用——学习分号
1.昨天一清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午；黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般大雪来。（《第一场雪》）
2.善感的心灵，也曾为背井离乡、远适异地的行人在跨过关门时四顾茫茫的悲凄情景而落下过伤感的眼泪，也曾为孟姜女的忠贞和不幸而郁郁寡欢；然而更多的却是为那雄关的雄伟气势和它那抵御外侮捍卫疆土的英雄历史所感动，所鼓舞。（峻青《雄关赋》）
3.散文比较短，既能够敏捷地反应迅速变动的事物，又方便报纸杂志及时刊登；因此，散文创作风气的浓厚与否，和我们社会各方面的风貌能否被充分地生动地反映到文学里面来，大有关系。（秦牧《散文创作谈》）
承接
转折
因果
词句段运用——随堂演练
（1）爱心是冬日的阳光□使贫病交迫的人感受到人间的温暖□爱心是沙漠里的温泉□使濒临绝境的人看到重生的希望□爱心是夜间的歌谣□使孤苦无依的人获得心灵的慰藉□
（2）在海边□他写浪花□礁石□在山顶□他写青松□老藤□在田野□他写春花□秋月□真可谓□远山近水皆有情□
（1）爱心是冬日的阳光□使贫病交迫的人感受到人间的温暖□爱心是沙漠里的温泉□使濒临绝境的人看到重生的希望□爱心是夜间的歌谣□使孤苦无依的人获得心灵的慰藉□
（2）在海边□他写浪花□礁石□在山顶□他写青松□老藤□在田野□他写春花□秋月□真可谓□远山近水皆有情□
，
，
，
；
；
。
，
、
；
、
，
；
，
、
。
“
”。
谢谢！(共17张PPT)
2020年秋人教部编版语文精品课件
六年级上册
语文园地一
第二课时
结合插图及泡泡语，说说你发现了路牌的哪些信息？
词句段运用——认识路牌
我是普通道路路牌。
我是高速公路路牌。
作为特殊地点的名称，路牌拼音需要连写，如“顾榭”“北凫”作为词语连写；代表“路、河、湖、山”等通用名称单独写。
词句段运用——认识姓名牌
了解姓名拼写：
①姓前名后，姓名分写；
②姓、名首字母大写，其余字母一律小写。
词句段运用——认识姓名牌
小试身手
根据姓名拼写的规则，我们试着写一写几个名牌吧！
词句段运用——认识姓名牌
学写复姓姓名牌
根据姓名拼写的规则，我们试着写一写几个复姓名牌吧！
复姓或双字名，姓或名之间不使用空格。
自由读《过故人庄》，借助字典扫除字词障碍。请读准字音，读通诗句。
日积月累——《过故人庄》
学习古诗“五步法”：
解诗题
知诗人
明诗意
想画面
悟诗情
日积月累——《过故人庄》
日积月累——《过故人庄》
1.解诗题
过：拜访
故人：老朋友
日积月累——《过故人庄》
2.知诗人
日积月累——《过故人庄》
3.明诗意
具：准备
黍：黄米饭
轩：窗户
场圃：指谷场、菜园等种菜和收打作物的地方。
桑麻：本意指桑树和麻，这里泛指农事。
就：靠近、赴、来。
日积月累——《过故人庄》
4.想画面
日积月累——《过故人庄》
5.悟诗情
此时的孟浩然，在经历仕途困顿、痛苦失望后，心中放下对功名的追求，隐居鹿门山。
结合理解，想象画面，再读故事，读出情感。
日积月累——《过故人庄》
小试身手，试背古诗。
日积月累——《过故人庄》
小试身手，课堂小练习。
日积月累——《过故人庄》
（1）诗中描写山村风光犹如一幅清淡的水墨山水画的诗句是：
（2）抒发诗人对村庄和故人的依恋之情的诗句是：
（3）这首诗的最后两句，体现了唐代过重阳节时的什么传统习俗？（
）
A.登高
B.赏菊，饮菊花酒
C.插茱萸
绿树村边合，青山郭外斜。
待到重阳日，还来就菊花。
B
谢谢！
