(共25张PPT)
2020年秋人教部编版语文精品课件
五年级上册
3
桂花雨
第2课时
默读课文回忆“摇花乐”这一部分(3-6自然段)，找出描写桂花香的语句。
品读课文
品读课文
①桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
②如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。
③我喊着:“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
④全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
⑤杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
⑥可是母亲说:“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
品读课文
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
最少
泡，使渗透。
一个“浸”字写出了桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气中，人们好像就浸泡在桂花的香气里。“浸”
字将桂花香无处不在展示得淋漓尽致。
品读课文
想象画面，说说香气会飘到哪里？人们会有什么表现？
朗读指导
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
语气加重，语速舒缓，感受桂花香气的浓郁和悠远。读出作者的喜爱之情。
品读课文
如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。
这句话写出摇桂花的原因，
引出下文。
品读课文
朗读课文第5自然段中的对话，说说你体会到什么？
我对摇桂花的渴望、急切，
体会到作者非常喜欢摇桂花。
品读课文
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
想象画面，把自己想象成儿时的作者，说说当时是什么情景？
大人摇，孩子喊，桂花飘落，纷纷如雨，金黄的桂花像一个个小精灵，落到人们的头上、肩上、手上、怀中……
品读课文
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
说说从这句话你能体会到作者什么样的情感？
“摇花”之前的急切盼望的心情，“摇花”时的快乐兴奋的心情。
品读课文
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
桂花明明中秋节前后开，为什么说“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”？
从“桂花一开”“桂花盛开”“摇落以后”“过年时”等词语，我们能体会到桂花不仅香飘十里，而且，摇桂花、晒桂花、泡桂花茶、做桂花糕都能闻到桂花香。
从第3自然段中，母亲念叨送桂花给胡家老爷爷、毛家老婆婆，第4自然段,母亲叫大家摇桂花，我们知道桂花不仅给我们家带来快乐,也香甜了整个村子的乡亲们的生活。
朗读指导
桂花盛开时，香飘十里，
整个村子都浸在桂花的香气里。
摇花时，我们满头满身都是桂花，
整个村子都浸在桂花的香气里。
过年时，泡桂花茶，做桂花糕，
整个村子都浸在桂花的香气里。
品读课文
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
这是为什么呢？
阅读链接
每回我写到我的家人与师友，我都禁不住热泪盈眶。我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自己对他们的这一份情。像树木花草似的，谁能没有一个根呢？我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？
······
面对着姹紫嫣红的春日，或月凉似水的秋夜，我想念的是故乡矮墙外碧绿的稻田，与庭院中淡雅的木樨花香。我相信，心灵如此敏感的，该不只我一个人吧。
——选自琦君的《留予他年说梦痕》，有改动
补充材料
琦君和母亲原先住在浙江温州的瞿溪，家里有个大院子，种满了桂花。十二岁迁居到杭州。杭州有个叫“满觉陇”的地方，种满了桂花，香气浓郁。琦君1949年离开家乡，写这篇文章时已经是一个60多岁的老人了，一直没有回到过生她养她的故乡。
品读课文
联系阅读链接和补充资料，说说你对句子的体会。
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
字里行间能体会到作者对故乡深深的怀念。杭州的花多，而且香飘十里；但母亲比的不是花香，而是桂花勾起了她对故乡的的思念。
朗读知道
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
对家乡深深的怀念。
体会感悟
想一想:作者为什么不直接说思念家乡，思念亲人,而说思念童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”呢?
借助桂花来抒发思乡怀旧之情，把这种情感通过童年往事叙述出来，让读者读起来回味无穷。
桂花雨
赏花
爱花香
收花
摇花乐
带花
难忘摇花乐
常忆故乡情
结构梳理
思故乡
推荐课后阅读：《琦君忆童年》
《城南旧事》
《故乡》
拓展延伸
一、根据拼音写字词。
妈妈用lán
huā（
）chán（
）了一个花环戴在我的头上，那淡淡的香味jìn（
）润了我的心里。
兰花
缠
浸
随堂练习
二、在括号里填入恰当的关联词。
（
）让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味（
）差多了。
小时候，我（
）对什么花，（
）不懂得欣赏。
如果
就
无论
都
随堂练习
三、根据课文内容填空。
随堂练习
本文作者主要回忆了故乡童年时代的（
）和（
），字
里行间弥漫着淡淡的（
）和对（
）美好生活的（
）
“摇花乐”
“桂花雨”
思乡情怀
故乡
回忆(共23张PPT)
2020年秋人教部编版语文精品课件
五年级上册
咏桂
宋·杨万里
不是人间种，移从月里来。
广寒香一点，吹得满山开。
这首诗描写的是什么花呢？
桂花
3
桂花雨
第1课时
“桂花雨”是什么意思？用文中的句子说一说。
桂花纷纷飘落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
简介作者
琦君（1917年7月24日－2006年6月7日），原名潘希真，浙江温州市瓯海区人。曾任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。有散文集、小说集及儿童文学作品40余本，主要著作有《永是有情人》《水是故乡甜》《万水千山师友情》《三更有梦书当枕》《桂花雨》《细雨灯花落》《读书与生活》《母亲的金手表》。
初读课文
自由读文：
1.注意读准字音，读通句子；
2.难度的地方多读几遍。
我会读
不懂
糕饼
茶叶
箩筐
缠着
杭州
捡起
浸润
婆婆
木兰花
我会读
不懂
糕饼
茶叶
箩筐
缠着
杭州
捡起
浸润
婆婆
木兰花
dǒng
gāo
bǐng
luó
kuāng
chán
chá
?háng
jiǎn
jìn
rùn
pó
lán
箩：上形下声的形声字。竹表意，罗表声。是用竹子编的器具，大多方底圆口，制作比较细致，用来盛粮食或淘米等。
练一练：选字填空
箩
锣
萝
（
）鼓
（
）卜
（
）筐
几大（
）
箩
锣
萝
箩
懂
兰
箩
婆
糕
饼
浸
缠
茶
捡
我会写
书写指导
书写指导
练一练：理解词语，把词语和意思连起来。
糕饼
格外、特别。
尤其
泛指饼状的糕制食品。
缠着
形容香气浓郁，传得很远，很香。
香飘十里
缠绕、纠缠。
感知内容
听课文录音，想一想：根据时间地点和人物等要素，全文可以分为几个部分？桂花给“我”带来了哪些美好的回忆？
1
2
3
4
5
6
7
8
(1-2自然段)儿时在故乡和父亲赏花，我独爱桂花香；
//
//
//
(3-6自然段)在故乡院子里，与母亲、乡亲们享受摇花乐；
(7-8自然段)迁居杭州，给母亲带桂花，忆起故乡童年时的桂花雨。
爱桂花
摇花乐
思桂花
桂花给“我”带来了哪些美好的回忆？
品读课文
默读课文第一部分“爱桂花”（1-2自然段）。画出描写作者喜爱桂花的句子。
品读课文
说说从句子中体会到了什么？完成填空。
作者运用了(
)的手法写出了对桂花的喜爱之情。桂花树虽然样子(
)，开的花(
)。可是，(
)。
对比
笨笨的
很小，要仔细寻找才能看到
花的香气太迷人了
我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
朗读指导
作者将桂花树的样子与梅树进行对比，突出桂花树没有梅树姿态优雅，再从“不开花”
“开花”两个方面来说明桂花的平淡无奇，然后笔锋一转，点出“我”喜爱桂花的原因——香气迷人。
读出作者对桂花的喜爱之情。
