二年级上册数学教案- 期末复习苏教版
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文档简介
期末复习
知识点整理
易错题分析错误原因
学生学会分析问题和最优化的方法来解决问题
教学重点:学生先说后一起分析错误和正确的原因，指导学法
教学过程：
一．课前准备
先集体背诵九九乘法表，后指名背诵。
二年级上册数学教学内容
1．100以内的加、减法（三）
2.平行四边形的初步认识
3.表内乘法（一）
4.表内除法（一）
5.厘米和米
6.表内乘法和表内除法（二）
7.观察物体
学生齐读
出示课件
直接说出得数（开火车）
注意32-8不是4而是24，提醒学生要看清运算符号
竖式计算
46+37-35 42+9+34
两位学生板演
学生容易出现的问题
1）算错
2）看错抄错数字
3）字写不好，自己都看不清然后猜错
提醒学生规范书写的重要性
3．看图列式
写出两道乘法算式和除法算式
学生说图意并用了哪句口诀
学生说算式
让学生提出乘法问题和除法并列式
4.在下面括号里填上“厘米”或“米”。
(1)数学课本的宽是14( )。(2)学校操场的长是70( )。
(3)铅笔的长是15( )。 (4)大树的高是6( )。
在填单位的时候要注意找参照物记住1厘米大约手指的宽度，1米大约伸开双臂的长度，也就是米量比较长的物体，厘米量比较段短的物体。
5.操作题
1）画一条5厘米长的线段。再画一条线段比这条线段长2厘米。
画一条线段，使四边形分成一个三角形和一个五边形。
6.观察物体
！）他们看到了什么？请连线。
小华 小杰 小亮 小明
小亮 小红 小芳 小明
芳芳看到的茶杯是什么样子？
7．解决实际问题
1）搭4个这样的正方体，要多少个 ？
让学生学会自己分析题意，知道乘法的意义是几个几相加，并会用它解决问题
2）30本作业本平均分给小明和他的5个同学，每个人分几本？
学生易犯错误算式：30÷5=6
错误原因直接看题，没有认真审题，小明和他的5个同学这样的语言表示有6个人。正确算式：30÷6=5
3）东东说：我家种2行兰花，每行7盆。
明明说：我家种2行水仙花，一行6盆，一行7盆
他们两家各种多少盆花？
这题学生易混淆搞不清数量关系，实质还是加法和乘法的意义不清，通过形象的图来帮助他们进一步理解
4)
40元 8元 4元
（1）买一件T恤衫的钱可以买多少个文具盒?
买7把扇子,带30元够不够?
这类购物问题学生在题目中找不到数字会无从下手，让学生知道去图中去寻找。
第2问这样的题帮助他们分析步骤一算二比三判断，一算7把扇子的7把扇子价钱，二30元与7把扇子的钱比，做出判断够了。
5）小明和小红都看一本21页的书。
（1）小明看了一些后，还剩7页没有看，已经看了多少页？
（2）小红打算7天看完这本书，平均每天看多少页？
这两题类似，在比较中让学生体会减法与除法语言表达的不同。
学生看懂图，理解两人搬一张桌子，一人搬两把椅子，一套桌椅需要3人。
8．找规律
1、2、4、7、11、（ ）、（ ）。
（ ）、（ ）、30、24、18、12、6。
3、6、6、12、9、18、（ ）、（ ）
让学生能明白规律：第一题每次加的都多一个，第二题倒着看用六的口诀，第三题三六的口诀轮着看。
课堂小结
今天你有哪些收获呢？
知识点整理
易错题分析错误原因
学生学会分析问题和最优化的方法来解决问题
教学重点:学生先说后一起分析错误和正确的原因，指导学法
教学过程：
一．课前准备
先集体背诵九九乘法表，后指名背诵。
二年级上册数学教学内容
1．100以内的加、减法（三）
2.平行四边形的初步认识
3.表内乘法（一）
4.表内除法（一）
5.厘米和米
6.表内乘法和表内除法（二）
7.观察物体
学生齐读
出示课件
直接说出得数（开火车）
注意32-8不是4而是24，提醒学生要看清运算符号
竖式计算
46+37-35 42+9+34
两位学生板演
学生容易出现的问题
1）算错
2）看错抄错数字
3）字写不好，自己都看不清然后猜错
提醒学生规范书写的重要性
3．看图列式
写出两道乘法算式和除法算式
学生说图意并用了哪句口诀
学生说算式
让学生提出乘法问题和除法并列式
4.在下面括号里填上“厘米”或“米”。
(1)数学课本的宽是14( )。(2)学校操场的长是70( )。
(3)铅笔的长是15( )。 (4)大树的高是6( )。
在填单位的时候要注意找参照物记住1厘米大约手指的宽度，1米大约伸开双臂的长度，也就是米量比较长的物体，厘米量比较段短的物体。
5.操作题
1）画一条5厘米长的线段。再画一条线段比这条线段长2厘米。
画一条线段，使四边形分成一个三角形和一个五边形。
6.观察物体
！）他们看到了什么？请连线。
小华 小杰 小亮 小明
小亮 小红 小芳 小明
芳芳看到的茶杯是什么样子？
7．解决实际问题
1）搭4个这样的正方体，要多少个 ？
让学生学会自己分析题意，知道乘法的意义是几个几相加，并会用它解决问题
2）30本作业本平均分给小明和他的5个同学，每个人分几本？
学生易犯错误算式：30÷5=6
错误原因直接看题，没有认真审题，小明和他的5个同学这样的语言表示有6个人。正确算式：30÷6=5
3）东东说：我家种2行兰花，每行7盆。
明明说：我家种2行水仙花，一行6盆，一行7盆
他们两家各种多少盆花？
这题学生易混淆搞不清数量关系，实质还是加法和乘法的意义不清，通过形象的图来帮助他们进一步理解
4)
40元 8元 4元
（1）买一件T恤衫的钱可以买多少个文具盒?
买7把扇子,带30元够不够?
这类购物问题学生在题目中找不到数字会无从下手，让学生知道去图中去寻找。
第2问这样的题帮助他们分析步骤一算二比三判断，一算7把扇子的7把扇子价钱，二30元与7把扇子的钱比，做出判断够了。
5）小明和小红都看一本21页的书。
（1）小明看了一些后，还剩7页没有看，已经看了多少页？
（2）小红打算7天看完这本书，平均每天看多少页？
这两题类似，在比较中让学生体会减法与除法语言表达的不同。
学生看懂图，理解两人搬一张桌子，一人搬两把椅子，一套桌椅需要3人。
8．找规律
1、2、4、7、11、（ ）、（ ）。
（ ）、（ ）、30、24、18、12、6。
3、6、6、12、9、18、（ ）、（ ）
让学生能明白规律：第一题每次加的都多一个，第二题倒着看用六的口诀，第三题三六的口诀轮着看。
课堂小结
今天你有哪些收获呢？