二年级下册数学教案- 6.4.2 含小括号的混合运算冀教版

含小括号的混合运算
西庙联立小学 高秀文
教学目标：
1 让学生体会括号有改变运算顺序的作用。
2 在探索与交流中体会含有括号的混合运算顺序，并能正确计算 含有括号的混合运算。
3 培养学生独立思考、独立自学解决问题和积极参与学习活动的能力，养成良好的学习习惯。
重点：
掌握含有括号的混合运算的运算顺序。
难点：体会括号有改变原来运算顺序的作用，理解含有括号的混合 运算的运算顺序。
教法：尝试教学法。从旧知识引出新知识，揭示新课题，充分发挥知识的正迁移作用，为学习新知识做好准备。
学法：
让学生在实践中发现、理解、掌握所学知识。
准备：
练习本及其他学习用具。
教学过程：
一 .复习
36-6+7= 36÷6+7=
42÷7×5= 3×6-7=
（解答算式，并总结同级与不同级混合运算的运算顺序）
二 .新授
铺垫：
1 粗心的小明把15-6×2 错算成结果为18。同学们在练习本上试算，并与小明对比，说说他怎么粗心了？应该怎样算？
2 学生反馈正确运算顺序，并指明小明的错误之处。
新知导出：
如果我们需要首先计算本式中的15-6，该怎样做到？（学生探究交流）
学生反馈：用我们的老朋友小括号来帮忙（板书课题：含（）的混合运算）
同学们回忆在以前加减混合运算中我们是怎样使用小括号的？他有什么特殊本领？（导出用法：有小括号的，先算小括号 。并板书）
练习使用：
1 、（15-6）×2 （一学生上前板书计算）
台上台下核对答案查漏补缺。
2 、教材49页 例3
学生观察并口述运算顺序
小结规律：算式里有小括号的，要先算括号里面的。
3 、 49页做一做 2题
观察算式说不同和相同点（指明3名同学完成）
动手用“——”画出每个算式应首先计算的部分
同桌交换课本互查互纠。
小结：同级、不同级及带小括号的混合运算的各自计算方法。
4 、 独立完成49页第一题
三 、 课后作业
练习11第七题
板书设计：
含（）的混合运算
有小括号的，先算小括号
4+5 ×7 （72-18）÷9 24÷4+2
（4+5）×7 72-18÷9 24÷（4+2）
教学反思：
本节课让学生在已有知识的基础上，自主思考含有小括号的两部混合运算的运算顺序。引入新课时分析小明的错题，引出新的知识点。有了课始的目标提示，又有了对小括号的初步认识，一部分同学能比较正确的列式和解答，教学时始终抓住一个重点：使用小括号能改变运算顺序。