四年级下册美术教案-第7课 生长的植物 浙美版

单元（章）课题 生长的植物 单元课时数 2课时
教 学 目 标 1.了解植物的结构特征,体验植物生长的美感。
2.通过学习用线表现植物特征及其前后关系,培养学生的观察力、美术表达能力以及视觉感受能力。
3.通过学习活动,在观察、表现植物的过程中,感受植物的美,了解植物和人类的密切关系,培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。
教 学 重 点 了解树的基本结构，生长规律以及表现手法,启发观察重点，激发观察积极性。
教 学 难 点 经过观察思考后的创造性表现以及画面的组织能力。
教学准备 圆形素描纸、记号笔、铅笔橡皮等 课件 ■有 □无
板书设计： 生长的植物
静态线条：动态植物
作业方案：老师示范，学生创作，老师巡视辅导。
教学反思： 本节课教师设计成绘画类教学，学生用简单的线条，选择植物的局部，进行前后遮挡关系的绘画。学生基本能够画出植物枝干间的前后遮挡关系，但是对动态线条的把握还不够，大部分学生线条较为生硬，也未选择用其他种类的线条来表现植物，教师引导不够，还需加强。
教 学 过 程
环节目标 学情预设 导学方法
1、教师播放植物生长过程的视频，学生欣赏感受植物的生长。
2、学生欣赏观察生活中的植物造型。
3、教师讲解如何用静态的线表现动态的生长，并简单举例。
4、学生通过对版画的植物作品的欣赏，了解植物枝干间的前后遮挡关系。
5、教师引导学生在掌握植物特征的情况下绘制作品，并设计成小故事。
导入
1.教师播放记录植物生长过程的视频。
师:在国外有一位摄影爱好者,对植物的生长过程非常感兴趣。于是，他用了一些方法,拍摄记录了许多种植物的生长过程。一起来欣赏视频《慢速拍摄的植物生长过程》。
看了这段小视频,能说一说你的感受吗?
生:生命真是太神奇了。植物也是慢慢长大的,生长的样子真好看。
师：每一棵植物都是从一粒种子,一株小苗成长起来的,我们不得不赞叹生命的神奇。今天就让我们一起走进《生长的植物》。
欣赏图片
引导学生观察,找出植物生长的规律。
1.师:在我们的生活中也有很多植物,不知你是否留意过它们的生长呢?不同的植物生长姿态也都不一样。
2.PPT展示:草、树、花、还有我们校园中的植物。播放音乐:《怒放的生命》
生：学生观察图片中植物的生长。
三、作业指导
教师:摄像师能用摄像机记录下植物的生长过程,我们也可以用画笔表现出它生长的瞬间姿态。今天,我们一起来学习如何用线条在静止的画面上表现出“动”的感觉。
提问:
教师:线的变化十分丰富,不同的线条给人的感觉也不同。可以根据植物生长的特征,选择适合的线条来表现。
温柔的植物:流畅的曲线。例如:花、草等。
硬朗的植物:曲折的折线。例如:树干、树枝……
爬行植物(爬山虎等):弹簧线等。
四、作品欣赏
展示《古墙老藤》 王琦的版画
教师:这是一棵怎样的树?
学生:看起来很老的树、弯曲的树……
教师:为什么这幅画中的老树能让你感受到生命的力量?画家抓住了植物的哪些特点来表现的?
学生:枯老的树干,绕来绕去的枝藤……他虽然是倾倒的却还是给我感觉非常的硬朗……枝藤很多……
教师:抓住最能表现其特点的某一部分仔细描绘。画家是用什么样的线条来描绘树的老,藤的缠绕?画家是怎样处理画面的?
学生:弯曲缠绕的线条……
教师:画家用丰富的线:如疏密、长短、曲直、穿插等变化,表现出植物的形态特点及虚实,动静的变化。
教师:你能看出这幅画表达了画家怎样的情感吗?
学生:对植物的热爱,对生命的赞美。
学生创作
学生创作教师引导
植物的生长会随着天气等原因的变化而改变,在它们的成长中一定也会遇到许多挫折,它在成长中又会遇到什么呢?
学生:刮风、下冰雹、被小动物吃了一口,在生长中与其他植物打架斗争了,被更高大的植物档着生长了,只能绕着长。
为什么有一些树是斜着生长的?为什么树的身上有许多小洞洞?
学生:他可能是从逆境中成长起来,顽强的克服了种种困难。
作业要求
选择一种或几种你感兴趣的植物,找到适合他的线条,画一画他生长的姿态。也请你画出它成长中的小故事吧!(生长的状况是整节课要解决的难点,在创作中生长的姿态与生长的状况息息相关。)
注意画面的组织,整体构图。

导入法：教师同时视频播放吸引学生注意力，揭示课题。
观察法：学生欣赏观察植物造型，观察其特征。
讲授法、直观演示法：教师讲解并简单示范“动态线”的画法。
观察法：学生欣赏观察版画作品，了解植物生长的习性。
实践法：学生学习并实践绘制植物的生长。