四年级下册美术教案-第5课 时钟造型设计 浙美版

《时钟造型设计》
一、教学目标
1.了解时钟的造型结构特征，将身边各种事物巧妙地重组，进行创意设计。
2.欣赏具有创意的时钟造型设计，在此基础上联系生活，寻找设计灵感设计有个性化的时钟。
3.培养学生爱设计，敢于创造、勇于探索的学习精神，同时使学生学会珍惜时间、热爱生活。
二、教学重点、难点
　　重点：钟面的造型设计。
　　难点：巧妙、有创意的设计。
三、课前准备：
（生）准备素描纸、剪刀、水彩笔、蜡笔等辅助材料等。
（师）小时钟实物、钟面模型、范作以及水果图片、夹子、图钉多种辅助材料。
四、教学过程：
1、实物导入
（1）实物出示时钟，让学生猜看。
师：“今天，杨老师带来了一样生活用品，看！是谁？” （生答：时钟，师点击课件出现时钟图片）
（2）提问：小时钟在生活中有什么作用？ 学生回答，教师小结
（3）引出课题 师：“现在我们就一起走进时钟世界。”（板书：小时钟）
2、认识时钟
（1）了解时钟的发展历史
<过度语>师：“小小的时钟给我们的生活带来了许多帮助，，可是我们的祖先在还没发明时钟的时候，他们是怎么计时的呢？”（学生进行猜想：看天色、公鸡报晓等）
a. 欣赏历史上最早的计时器。（图片）
欣赏日晷、铜壶滴漏、沙漏图片（教师旁白古人是如何使用的）
聪明的中国人发明了人类最早的计时器——日晷（rì guǐ），由铜制的指针和石制的圆盘组成，其原理是利用太阳投射的影子来测定时间并划分时刻。我们来看一下，太阳位置不同，影子也会移动。这项发明被人类沿用达几千年之久。
小朋友会问了：老师，如果今天是阴天或下雨怎么办啊？
聪明的祖先也想到了另一种办法：铜壶滴漏，由三到四个铜壶呈台阶式排列，即用一个在壶底或靠近底部凿有小孔的盛水工具，利用孔口流水使铜壶的水位变化来计算时间。 应用也普遍，成为历代计时的重要工具。
还有沙漏，我们现在也经常见到。小朋友，为我们聪明的祖先鼓鼓掌吧！
b.欣赏不同种类的时钟
师：了解了古代的计时器，再看一下现在的时钟，时钟至今有上百年的历史，时钟的形状、图案色彩随着时代的进步发生着巨大的改变，除了本身的作用，也成了一件小小的艺术品，接下来我们一起走进时钟王国，看看各式各样的时钟。
在类型上分为古典精致的机械钟、精美华丽的石英钟、时尚简洁的石英钟、造型独特的石英钟、造型可爱的卡通钟、实用大方的电子钟表。
3、观察时钟，示范制作
a、提问学生最喜欢的时钟，并说说喜欢的原因。
师：小朋友，看了这么多时钟，你最喜欢哪个？为什么？（外形、色彩等）
b、引导观察钟面
师：“尽管现在的时钟的外形五花八门，但有些东西是固定的，而且永恒不变的。你发现了吗？”
你能告诉我，时钟的钟面上有些什么东西吗？
学生观察钟面上的刻度，教师引导说出刻度的特点，数字的分布规律。
（时针、分针、秒针和刻度。）
（学生作答，教师逐一展示，加强认识。）
教师：对呀，这些都是一个完整钟面必不可少的。我们都已经仔细观察过钟了，那么谁又知道所有的钟身上有什么共同的特点呢？（钟面上的刻度是固定不变的，所有的针都是沿着顺时针方向一刻不停地走动的。）
小结：刻度、指针都是固定的，但它们的形状可以多种多样，体现创意，我们来欣赏一下。
　4、师生讨论，考虑小时钟设计步骤。
　　a、整个钟体外形设计。
　　b、钟面的外形设计。
c、指针、刻度、数字的设计。
5、作业要求：
a、设计一个你喜欢的美丽小时钟，要有创意！
　　 b、设计要求：
（1）指针分长短。
　　（2）刻度按既定的位置。
c、学生大胆创作，教师指导。
　　6、评价作品，展示自我
（1）学生上台介绍自己的作品，其他学生参与评价，教师补充评价。
（2）评出优秀奖、创新奖、设计奖等。
7、课后延伸
渗透德育。小时钟提醒我们要珍惜时间，争做时间的主人
反思：充分利用网络资源，利用资源中的课件，极大地调动了学生的积极性。在教学中让学生了解中国古代的计时工具，使学生感受到了我国劳动人民的伟大智慧。
课上学生对本节课的学习活动有兴趣，并能积极参与学习活动。学生在制作时，指针做的太细了，这样在固定的时候很容易断掉，另外来不及完成，可以考虑同桌合作完成，这样会节药时间，作品效果好！