统编版七年级上册语文第一单元基础测试卷（含答案）

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七年级上册语文
第一单元
基础测试卷
一、积累与运用
1．下列画线字的注音全都正确的一项是（
）
A．酝酿（niàng）
高邈（miǎo）
娇媚（mèi）
绿茵茵（yīn）
B．水藻（zǎo）
贮蓄（chǔ）
粗犷（guǎng）
淅淅沥沥（lì）
C．萌发（méng）
静谧（mì）
应和（hé）
咄咄逼人（duō）
D．莅临（lì）
竦峙（
zhì）
棱镜（léng）
精神抖擞（shǒu）
2．下列词语书写有误的一项是（
）
A．朗润
干涩
睫毛
繁花嫩叶
B．摇篮
嘹亮
棱镜
舒活筋骨
C．喉咙
花苞
屋檐
披衰戴笠
D．淅沥
健壮
草垛
秋风萧瑟
3．下列句子中，画线词语使用不恰当的一项是
（
）
A．2020年2月15日，济宁迎来降雪天气，雪后的孟庙银装素裹，静谧如画！
B．家乡的那片山坡绿树成荫，花枝招展，引来各种鸟儿在此欢唱。
C．公园里百花齐放，鸟儿们呼朋引伴，唱出宛转的曲子。
D．他走路时总是昂首挺胸，精神抖擞。
4．下列对病句修改不正确的一项是
（
）
A．通过近几年“双11”期间的消费情况，使我们认识到中国不可限量的内需潜力。（去掉“通过”或“使”）
B．材料厂经过技术革新，成本下降了1倍，而产值却增长了10%。（“下降了1倍”应改为“下降了50%”）
C．建立健全互联网安全监管体制不仅有利于全世界各国人民，而且也有利于中国人民。（“不仅”改为“不但”）
D．受席卷全球的金融危机影响，仅我国广东地区就约有3万个左右大大小小的工厂倒闭。（去掉“约”或“左右”）
5．下列句子中标点符号使用不规范的一项是
（
）
A．农业强不强？农村美不美？农民富不富？决定着亿万农民的获得感和幸福感。
B．2019年2月，电影《流浪地球》以疯狂席卷的态势红遍祖国大江南北。
C．移动通信基站设备、城市轨道车辆、新能源汽车……一批新产品、新技术正成为经济增长新亮点。
D．近日，伴随“大佛出关”，乐山夜景休闲游重点项目“夜游三江”全面升级，为游客呈现山水佛城的璀璨夜色。
6．下列表述不正确的一项是
（
）
A．《春》选自《朱自清全集》，作者朱自清，江苏扬州人：这篇散文通过描绘春草图、春花图、春风图、春雨图等来展现春景，抒发了作者对春天的喜爱与赞美之情。
B．《济南的冬天》运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了济南的天气和山水，抒发了作者对济南冬天的喜爱之情。
C．《雨的四季》的作者刘湛秋用诗一样的语言，调动我们的各种感官，让我们全面感受并亲近这四季之雨，以体会雨的不同情致。
D．《观沧海》是一首乐府体四言诗，作者曹操是三国时的政治家、军事家、诗人。他的诗以悲凉慷慨见称。
7．根据提示默写填空。
（1）____________，若出其中；__________，若出其里。（曹操《观沧海》）
（2）春天像刚落地的娃娃，____________________，__________。（朱自清《春》）
（3）《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是：____________，____________。
（4）马致远笔下的“____________，____________”是一道美丽的剪影，是天涯游子说不尽的思乡愁。
（5）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“____________，____________一句表达了对远方朋友的思念之情。
8．大自然是慷慨的，它给予人类食物、水和新鲜空气。本班以“感受大自然”为主题的综合性学习活动正在进行，请你参与。
（1）请你为本次活动设计一则宣传标语。
答：_____________________________________________________________________
（2）请根据下面诗句写景的特点，猜猜描写的季节。
①风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。（
）
②树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。（
）
③一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。（
）
④六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。（
）
（3）在开展“大自然之旅”活动时，班长已经设计了两项活动，请你再补充两项。
活动一：展示图片，描绘大自然。
活动二：诵读美文，聆听大自然。
活动三：________________________
活动四：________________________
二、阅读理解
（一）阅读下面的唐诗，回答问题。
次北固山下
[唐]王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
9．下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是
（
）
A．这是一首触景生情的写景诗，在春夏之交，诗人停舟北固山下，眼望长江两岸的风景，抒发思乡的愁绪，全诗层层递进，浑然一体。
B．开头两句点明题意，“客路”与“行舟”暗含着诗人旅居在外、神驰故里的漂泊情思，与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。
C．颔联写船上所见景色，其中“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好，写出了春潮涌涨、江水浩渺的壮观景象，为颈联描写做了铺垫。
D．颈联从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，用拟人化的语言赋予它们以人的意志和情思，蕴含着一种自然的理趣。
10.人们经常引用诗中“潮平两岸阔，风正一帆悬”形容中华民族所处的这个伟大时代。你认为这样引用恰当吗？请说明理由。
答：______________________________________________________________________
（二）阅读下文，回答问题。
①最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
②古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
③那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
④这就是冬天的济南。
11．第①段是按照什么顺序来写景的？
答：_____________________________________________________________________
12．冬天的济南即使下雪也孕育着朦胧的春意，请你根据第①段的内容加以分析。
答：____________________________________________________________________
13．“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”这里的“就是”是什么意思？“秀气”二字又有怎样的表达效果？
答：_____________________________________________________________________
14．请赏析第②段中画横线的句子。
答：_____________________________________________________________________
15．第③段主要写济南冬天的水，请概括出济南冬天的水有哪些特点。
答：_____________________________________________________________________
（三）阅读下面的文字，回答问题。
故乡的密码
①直到今天，我才知道，故乡是有密码的。
②故乡的密码，隐藏在方圆几十里的盐湖下。一年又一年，盐把根深深地扎在土壤深处，然后奋力地开出一朵朵硕大洁白的盐花。打捞上来的盐，堆积成山，像从苍穹飘落的云；苍凉的土地瞬间羽化成仙，散发着缕缕轻盈。
③山吃山，靠水吃水。沿湖而居的父辈，就靠着盐湖吃饭。很早以前，下盐湖的几乎是清一色的男壮劳力。一辆毛驴车，一只铁耙，一把铁锹，一包干粮，一身使不完的力气，便是下湖人的所有。
④慢慢地，下湖人群里，有了妇女的身影。她们跟着自己的男人，在盐湖里打捞生活。日复一日，脚下的雨靴被盐渍浸得发白。发白的，还有她们头顶的黑发和额角的皱纹。
⑤故乡的密码，隐藏在庄稼地里。春天扬花吐穗的麦子，夏风拂过玉米修长的叶子，秋日的夕阳把上等的胭脂涂抹在苹果、梨子、杏子上。一场薄雪过后，落尽叶子的杨柳、榆树，渐渐进入悠远的梦乡。
⑥这一片一片的庄稼地里，长过麦子，长过玉米，长过高梁，也长过辣椒，长过西瓜，长过胡萝卜和大白菜。锄禾日当午，汗滴禾下土。咸涩的汗水，漫长的熬煎，从来都不会一无所获。只有劳动，辛勤的劳动，才会唤醒每一株庄稼，成就每一株庄稼。
⑦故乡的密码，隐藏在枝繁叶茂的林间。麻雀、乌鸦、喜鹊，是乡村的常客。它们时而聚集，叽叽喳喳，像是开一场热闹非凡的辩论会；时而疏离，遗世独立，自成林间淡墨疏痕似的一笔点缀。
⑧花开花落，冬去春来。那些鸟儿，还在破晓的晨曦里醒来，还在渐近的黄昏里，驮着夕阳归去。它们的眼睛，没有沾染世俗的红尘，它们的羽翅，没有背负繁芜的世事。可是人呢？终究被这庸常人间的风雨侵蚀，被不可抗拒的沧桑洗礼，在光阴的河流里，慢慢随水而逝，不见踪迹。
⑨故乡的密码，隐藏在家里。栅栏边、庭院旁、吱吱呀呀的木门里，屋檐下、窗棂间、土炕上……一个个生命在这里呱呱落地，蹒跚而行，步履矫健地走出高高的门槛，走向曲曲折折的远方。一缕缕炊烟在这里袅袅而上，流散在天际。炊烟里，有柴米油盐酱醋茶，有慈爱的母亲、沉默的父亲，有一碗又一碗叫作烟火气息的羹与汤。
⑩从前，只是片面狭隘地以为，故乡就是迎接生命的那个地方。流光辗转，才慢慢懂得，故乡是有密码的，就像一个人的DNA，在肌理、在血液、在灵魂深处。
?吮吸着故乡的乳汁，品咂着故乡的味道，回放着故乡模糊的面影，远游的人，虽然印刻了故乡的密码，却与故乡遥隔了万水千山。念及此，不禁黯然神伤，不能自已。
（文／蔺丽燕，选自《思维与智慧》，有删改）
请你用简洁的语言概括第②至④段的内容。（20个字以内）
________________________________________________________________________
17．阅读下列语句，按句子后面括号内的要求作答。
（1）秋日的夕阳把上等的胭脂涂抹在苹果、梨子、杏子上。（请从修辞的角度加以分析）
答：______________________________________________________________________
（2）日复一日，脚下的雨靴被盐渍浸得发白。发白的，还有她们头顶的黑发和额角的皱纹。（两个加粗词表达的意思是否完全相同，请简要分析）
答：______________________________________________________________________
18．文章以“故乡的密码”为标题有什么好处？请简要分析。
答：______________________________________________________________________
19．请从表达方式的角度赏析文章第⑦段。
答：_____________________________________________________________________
20．选文最后一句话：“念及此，不禁黯然神伤，不能自已。”请你结合前文，写出“我”“黯然神伤”的原因。
答：_____________________________________________________________________
三、写作
21.告别了小学的美好时光，却难以割舍小学的美好记忆。每当一个人的时候，你是否会想起刚刚过去的小学阶段所接触过的人和经历过的事？请你以“想起小学想起你（您）”写一篇文章。
要求：（1）要表达出真情实感；（2）除诗歌外，其他文体不限；（3）不少于600字；（4）文字和标点书写要规范、整洁、美观；（5）文中不得出现真实姓名和学校名。
答案
1．A
B.贮zhù。C.和hè。D.擞sǒu。
2．C
衰→蓑。
3．B
“花枝招展”形容女子打扮得十分艳丽。此处使用错误。
4．C
语序不当，应改为：建立健全互联网安全监管体制不仅有利于中国人民，而且也有利于全世界各国人民。
5．A
A项没有疑问，且“农业强不强…‘农村美不美”“农民富不富”是并列关系，共同构成整个句子的主语，因此应改为：农业强不强，农村美不美，农民富不富，决定着亿万农民的获得感和幸福感。
6．D
“作者曹操是三国时的政治家、军事家、诗人”有误，应为“作者曹操是东汉末政治家、军事家、诗人”。
7．答案：（1）日月之行
星汉灿烂
（2）从头到脚都是新的
他生长着
（3）树木丛生
百草丰茂
（4）夕阳西下断肠
人在天涯
（5）我寄愁心与明月
随君直到夜郎西
解析：本题考查默写能力。（1）中的“汉”不要误写成“汗”。（2）中的“他”不要误写成“它”。（3）（4）（5）应结合提示语中的关键信息进行默写，并注意易错字词的正确写法。
8．答案：（1）（示例）走进自然
领略美景
（2）①春季
②夏季
③秋季
④冬季
（3）（示例）旅游观光，走进大自然。
身体力行，保护大自然。
解析：（1）宣传标语要紧扣活动主题“感受大自然”，应做到语言简洁，句式整齐。（2）根据诗句中能体现季节性的词语来分析答案。从①中的“柳花”判断是春天来临，柳絮纷飞之时，可知是春季；瓤②枣的“树阴满地”可知是夏季：从③中“橙黄橘绿”的成熟景象可知是款攀；从③中的“六出飞花”判断是雪花，可知是冬季。（3）注意所设计的话动要与主题“感受大自然”紧密联系，例如旅游观光，走进大自然等。
9．A
本题考查诗歌赏析能力。结合“江春入旧年”可知这首诗写的是冬春交替之时，故选A。
10．答案：我认为引用得恰当。这句诗的意思是：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔；波平浪静，风顺船正，一帆高悬。用这句诗形容中恰当的。（意近即可）
解析：本题考查诗句赏析能力。这一句描写了恢弘阔大的江面之景，与中华民族所处的这个政治清明、百姓和乐、高速发展的伟大时代十分切合。所以，引用恰当。
11．答案：按照“山上一山尖一山坡一山腰”的空间顺序来写景的。
解析：本题考查对写景顺序的把握能力。认真阅读第①段，通过提炼表明方位的关键词语“山上”“山尖”“山坡”“山腰”等，可确定采用了空间顺序。
12．答案：山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着，说明温暖；把山坡上的一道儿白，一道儿暗黄，说成是“给山们穿上一件带水纹的花衣”，让人似乎感受到了春天满山的花草；微黄的阳光斜射在山腰上，微微露出点儿粉色，酝酿着春意。（意思对即可）
解析：本题考查段落内容的理解能力。要紧扣题干中的“孕育着朦胧的春意”找出相关句子，并分析这些句子是如何体现春意的。
13．答案：“就是”是“仅”“指”的意思。“秀气”采用拟人的修辞手法，写出了济南冬天雪的轻、薄和山的美丽，流露出作者的爱怜之情。
解析：本题考查词语理解与赏析能力。要结合语境理解“就是”的意思。赏析“秀气”的表达效果，先要明确“秀气”本用于人，此处用于山，即是采用了拟人的修辞手法，并结合语境体会济南冬天雪和山的特点以及作者的感情。
14．答案：（示例1）两个“卧”字运用了拟人的修辞手法，将小村庄和雪人格化，生动地描绘了雪后村庄的闲适和宁静，流露出作者对济南山色的喜爱、赞美之情。
（示例2）运用比喻的修辞手法，将雪后的山景比作一张“小水墨画”，生动形象地表现了雪后山色的古朴雅致，流露出作者对济南山色的喜爱、赞美之情。
解析：本题考查句子赏析能力。细读句子，从用词或修辞的角度人手，理解该句写出了济南山色的什么特点，表达了作者怎样的情感。
15．答案：温暖、澄清。
解析：本题考查事物特点的把握能力。认真阅读第③段，由“天儿越晴，水藻越绿”“由澄清的河水慢慢往上看吧”等句即可分析出答案。
16．答案：隐藏在方圆几十里的盐湖下的故乡密码。
解析：本题考查内容理解与概括能力。细读指定段落，根据第②段的首句“故乡的密码，隐藏在方圆几十里的盐湖下”可知，这几段介绍的是隐藏在方圆几十里的盐湖下的故乡密码。
17．答案：（1）运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘了这些水果在夕阳下都镀上一层金色的情态，表现了作者内心的喜爱之情。（2）表达的意思不尽相同。前者表现了雨靴因为长时间浸泡在盐水里的老化现象。后者表现了人因为过于操劳而显得苍老的样子。
懈析：（1）本题考查句子赏析能力。细读句子可知，这句话把夕阳人格化，运用了拟人的修辞手法。此句生动形象地表现了夕阳下苹果、梨子、杏子上镀满了金光的情态，表现了作者内心的喜爱之情。（2）本题考查词语意思的比较分析能力。第一个“发白”形容的是雨靴，侧重于颜色本身的变化。第二个“发白”形容的是黑发和额角的皱纹的变化，侧重于表现人的苍老，所以两者含义不同。回答时先明确表态——不相同，然后根据以上分析组织语言。
18．答案：运用比喻的修辞，生动形象；引起了读者阅读兴趣；充当线索，贯穿全文；点明中心，表现了作者对家乡的思念之情。
解析：本题考查赏析标题的能力。结合文章内容可知，标题采用了比喻的修辞手法，把家乡的风物比作“密码”，生动形象，激发了读者的阅读兴趣。同时，又作为文章的线索贯穿全文，揭示了文章的主要内容。
19．答案：运用描写的表达方式，生动形象地描绘了一幅林间百鸟图，表现了家乡有生机与活力，表现了作者对家乡的喜爱之情。
解析：本题考查从表达方式的角度赏析语段的能力。细读第⑦段可知，本段文字生动形象，运用拟人的修辞手法，极富艺术感染力，所以这是描写的表达方式。结合语段内容可知，这处描写生动形象地表现了家乡这些鸟雀充满活力的情态，突出了家乡的美好，表现了作者对家乡的喜爱之情。
20．答案：虽思念家乡，却因为距离遥远，不能回去。
解析：本题考查重点句子的理解能力。根据这句话前面的“远游的人，虽然印刻了故乡的密码，却与故乡遥隔了万水千山”一句可知，虽然在远游的人心中都有一个心心念念的家乡，但因与家乡远隔千山万水，不得回返，所以就只能是黯然神伤了。
21．[写作指导]这是一道命题作文题，题目限制了写作的范围必须是小学阶段的。这里的“你”，可以是传授你知识的老师，也可以是在成长道路上与你并肩走过的同学。为什么会想起他（她）?因为他（她）曾经做过让你感觉到温暖或给你启迪的事。写作时要注重细节描写，努力做到用真情去打动人。
[例文]
想起小学想起您
在上小学三年级的时候，我被爸爸妈妈送到外婆家去读书。在那儿，我对老师感到陌生，对同学感到陌生，对周围的一切都感到陌生。
开学第一天，周老师开始教我们英语。因为其他同学以前都接触过英语，所以他们都学得十分轻松。可是我以前没有学过，望着一连串陌生的字符，我的眼睛模糊了。周老师看见后，便问我怎么了，我哭着回答说：“我不会读。”周老师听后，连忙安慰我：“没关系，中午到我办公室来，我教你。”听了周老师的话，我连忙擦干了眼泪，心里像吃了蜜一样甜。就这样，周老师几乎每天中午都会给我辅导英语，她读一遍，我就跟着读一遍。当我能完整地读出那些英文单词时，小小的心里说不出有多么感激她。
开学后的一段日子里，一下课，同学们都跑到操场上去跳啊、蹦啊，玩得很开心，只有我孤零零地坐在教室里，没有朋友，也没有人找我玩。周老师看见我一个人坐在教室里发呆，关心地问：“你怎么了？不开心吗？为什么不出去玩呢？”我委屈地说：“他们一个个的都不理我！”周老师笑着对我说：“其实他们都很喜欢你，可能是他们跟你还不熟，走，主动找大家去玩，慢慢你就会有好多朋友了。”说完，周老师便拉着我来到操场和同学们一起做游戏。我们玩得十分开心，周围的一切我都慢慢熟悉了，与同学们之间的关系也越来越好了，周老师，您真的好伟大！
可惜的是，她教完我们四年级，就要被调走了。最后一节课上，周老师迈着沉重的脚步走上了讲台。过了好久好久她才开口说话：“同学们，想到要离开大家，我也很难过。”听到这句话，我们都不由得感到鼻子发酸，忍不住哭泣起来。
“同学们，不要哭。”周老师走过去摸着××的头继续说，“你的毛笔字功底很好，你要不断练习，一手漂亮的毛笔字很重要。”周老师用深情的眼光望着调皮鬼××：“你呀，脑子挺聪明，但是不太用心，所以每次考的不好，答应老师，改掉坏习惯，做个全面发展的好孩子!”周老师说完又走到我的身边对我说道：“你的字写得不太漂亮，下学期一定要把字写好。”
我忍不住扑进了周老师怀里，哭着说：“周老师，您一定要回来看我们呀！我们永远也不会忘记您的。”同学们这时也都纷纷扑向周老师，围抱着哭作一团。
周老师，您虽然调走了，但您的形象深深地印刻在我们心里。
[点评]
本文先写周老师在学习以及交心，然后写周老师调走之前与我们告别的场景，展现了师生间难舍难分的深厚情谊。文章感情真挚，是一篇佳作。
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