统编版九年级语文上册19 谈创造性思维习题课件（34张ppt）

19 谈创造性思维
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{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}学习目标
　　1. 理解观点和支撑观点的材料之间的关系。
　　2. 学习本文围绕中心论点，逐层展开论述的论证思路。
　　3. 感受作者的求异思维，懂得创造性思维的重要性，努力培养自己的创新精神。
课文梳理
【整体感知】——结构图解
本文从一个选择题入手，阐述了什么是创造性思维，拥有创造性思维的必备条件，以及怎样才能使自己成为一个富有创造力的人，号召人们坚信自己的创造力，努力保持好奇心，不满足于一个答案，并锲而不舍地探索，成为富有创造力的人。
【整体感知】——文章主旨
【整体感知】——写作特色
（1）逻辑严密，过渡自然。首先提出要树立正确答案不止一个的思维方式（提出问题），接着分析创造性思维应具备的客观条件和主观条件（分析问题），最后归纳全篇，得出结论（解决问题）。全文顺流而下，使文章在逻辑上显得严谨自然；衔接词的恰当运用，使文章在形式上严谨自然。
（2）运用设问的修辞手法。本文多处运用了设问的修辞手法。如第④段的设问句在结构上起到了承接、过渡的作用，有利于逐层展开论述；在表达效果上更能迎合读者心理，也更能够引起读者的注意和思考。
（3）用词准确，论证严密。本文在语言上，注意用词的准确性，保证论证的严密性。如“不过，也许有人会选择图形C”中的“也许”表推测，说明选此答案也是正确的；“然而在大多数情况下”中的“大多数”起限制作用，强调并非所有的情况；再如关联词语的运用，使论证滴水不漏，如“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前”。
1. 创造性思维有哪些必备条件？
【解疑释难】
创造性思维必备条件有：①学识渊博，精通各种知识；②有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识；③持之以恒的精神和毅力。
2.文章由一个选择题答案的选择引出论点，这样写有什么好处？
①以一道图形选择题作为开头，直观而新颖。②通过提问的方式引出下文议论的话题，又能引起读者的阅读兴趣。
1. 根据拼音写出相应的词语。
（1）因此，不满足于一个答案，不放弃tàn qiú（　 ），这一点非常重要。
（2）富有创造力的人总是zī zī bù juàn（　 ）地汲取知识，使自己学识渊博。
（3）因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的chuàng yì（　 　）。
达标训练
【基础过关】——字词积累
创意
探求
孜孜不倦
（4）他将原来毫不相关的两种机械——葡萄yā zhà（　 　）机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。
（5）“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地gēn shēn dì gù（　 ）。
（6）由于情况的变化，原来xíng zhī yǒu xiào（　 ）的方法，到了现在往往不灵了。
压榨
行之有效
根深蒂固
（7）在此基础上，chí zhī yǐ héng（　 ）地进行各种尝试。
（8）bù yán ér yù（　 ），在创造的宇宙里，这些人是光辉灿烂的明星。
（9）然而在大多数情况下，即便是他们，也并非qīng ér yì jǔ（　 ）就能获得如此非凡的灵感。
持之以恒
轻而易举
不言而喻
2.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（　　）
A.每个人的成功都不是一蹴而就的，但凡成功人士必定有超人的毅力和持之以恒的精神。
B.他的故事我们早有耳闻，所以自我介绍时不用多说，大家就自然不言而喻了。
C.“养儿防老”“多子多福”的旧观念，在文化不发达的山区仍然根深蒂固。
D.武大靖2018年平昌冬奥会男子500米短道速滑的冠军奖杯不是轻而易举得来的。
B
【解析】“不言而喻”指不用说就可以明白。形容道理很明显。该成语与语境不符，它指不用说就明白，而句中是指熟知别人的故事。
3.下列对病句的修改不正确的一项是（　　）
A.早晨五六点钟，在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。（将“便”调到“在通往机场”前面）
B.随着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂，让更多的学生受到了广府传统文化的熏陶。（删去“随着”或“让”）
C.据商务部统计，目前大约已有100个左右的国家和国际组织积极响应“一带一路”建设。（去掉“大约”或“左右的”）
D.“戏剧进校园”成效不显著，原因是学生对戏剧不了解，不感兴趣造成的。（删除“造成的”）
B
【解析】句意重复，去掉“数万名”或“群”。
4.请你为下面这则消息拟写标题并说明理由。
新浪数码北京2月24日讯　华为今日在西班牙巴塞罗那召开新品发布会，推出旗下首款5G手机。这是华为在2019年MWC世界移动大会（以下简称MWC19）的正式亮相，也是旗下5G手机产品的正式推出。
　　5G、折叠屏毫无疑问是本次MWC大会最热的两个元素，而今天的华为，则将这两个元素结合起来，Mate X是华为旗下首款5G手机，也是一款折叠屏手机。如果需要更大屏幕，只要向外翻开即可。另外这款手机的快也体现在充电上，它的有线充电功率到了55W，是目前最快的有线充电标准。华为宣称，这款手机会在2019年年中上市，但没有公布具体时间。
标题：华为首款5G折叠屏手机亮相MWC19
理由：整体上概括了新闻的核心内容，并点明了“首款”这一特殊性，使人印象深刻，有吸引力。
【能力提升】——课内精读
谈创造性思维（节选）
①“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探
求，这一点非常重要。
②可以说，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维必须具备哪些条件呢？
　　③有人是这样回答的：“富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在6分钟之后，也可能在6个月之后，或者6年之后。但当事人坚信它一定会出现。”
④我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造力。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
　　⑤这方面的典型代表，首推谷登堡。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力；而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打
出印花来。有一天，谷登堡半开玩笑地自言自语道：“是不是可以给几个硬币打制器加上葡萄压榨机的压力，使它在纸上打印出印花来呢？”由此发明了印刷机和排版术。
⑥另一个例子是罗兰·布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。
（1）下列对文章的理解，不正确的一项是（　 ）
A.“正确答案只有一个”这种思维模式常常在人们头脑中具有强大的、难以动摇的影响。
B.寻求第二种答案有赖于创造性思维。
C.知识是形成新创意的素材，凭知识就能拥有创造力。
D.选文运用了举例论证来证明具有探索新事物的态度和意识，才有发明的可能。
C
【解析】文中是“但这并不是说，光凭知识就能拥有创造力”。
（2）下列不属于创造性思维必要要素的一项是（　　）
A.要积累知识。
B.必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。
C.持之以恒地进行各种尝试。
D.要有“不满足于一个答案”的思维。
D
【解析】根据文中第③④段可知A、B、C是创造性思维的必备条件。
（3）第③段中的“这种情况”指的是什么？
知识随时都可能进行组合，形成新的创意。
（4）试用最简洁的语言概括⑤⑥两段的内容，并分析其作用。
第⑤段讲的是印刷机和排版术的发明，第⑥段讲的是交互式的乒乓球电子游戏的发明。这两段都是举例论证，证明了“创造性的思维，必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试”的观点。
【能力提升】——类文阅读
阅读下面的文章，回答问题。
横向思维与心理枷锁
　　①有人做过这样一个试验：拿一张白纸，用笔在上面点一个黑点，拿给人们看。接受这个试验的所有成年人，都毫无例外地回答：“一个黑点。”可是在幼儿园，孩子们的回答却是多种多样的。“这是一顶小草帽！”一个奶声奶气的声音这样说。“不，这是烤煳的面包片！”另一个声音喊。“不对，这是一只捏扁的臭虫！”第三个声音纠正道。
②为什么孩子看到的和成年人不一样呢？_______
而随着生活的积累和受教育的深化，人们逐渐变得遵循各种陈规去思考和行动。这样，思维就受到种种牵制和羁绊，思路变得狭窄起来。
③思路狭窄了，创造力必须受到影响。诺贝尔医学奖获得者乔奇说过这样一句话：“发明和发现存在于人人都看到的东西的同时，想到从没有想到过的东西之中。”怎么才能想到没有想到过的东西呢？这需要对大脑有某种“震动”，就好像牛顿看到苹果从树上掉下来，想到万有引力一样。
④面对这种“震动”，不是每个人都能萌发创造思维的。还必须打碎锁闭我们心灵的“心理枷
锁”，才有可能产生萌发创造性的反应，提出崭新的观点和主意。什么是限制人们创造思维的心理枷锁呢？
⑤首先，什么事都要找出正确答案。几乎从入学的头一天开始，老师就告诉我们每一个问题都有一个对应的正确答案，这话自然不错。可是久而久之，也就形成了一种习惯，思考的目标是为了得到一个潜在的唯一的答案，而这个目标往往是书本上的、现成的、前人的经验总结。思维的结果，还是别人的东西。
⑥事实上，许多问题并不是只有一个答案，正像法国哲学家爱密勒·查蒂埃说的：“世界上最糟糕的事，
莫过于只有一个主意了。”
⑦其二，“要合规矩”。有些人想问题总是不敢越陈规旧习半步，还有些人遇事总是告诫自己：“要实际些，别异想天开。”正是这种来自心底的声音，扑灭了许多创造理想之火。
⑧其三，怕被别人当傻瓜，怕出错，强烈的自尊往往成为束缚创造力的阻力。
⑨其四，“那不是我的专业”，“我没有创造的天赋”，这两种想法同样是心理枷锁。许多人由于从事的不是自己的专业，停止了自己的创造性，许多人怀疑自己的天赋，不敢有创造的设想。
⑩我们处于改革的时代。改革的大潮正冲击着这些窒息思维的心理枷锁。只有打碎这些禁锢心灵的枷锁，才能开拓、进取、创造，才能充分地发挥我们的创造力。
（1）根据上下文，第②自然段横线上应填写的一句话是（ ）
A.这是因为幼稚的孩子没有固定模式的心理枷锁，思想没有框框，能够自由地驰骋。
B.这是因为幼儿园的孩子们生活积累少，文化水平低。
C.这是因为成年人生活积累多，文化水平高，能客观地评价人和事。
D.这是因为幼稚的孩子没有固定模式的心理枷锁，可以随意乱说，不受条件框框的限制而说出错误的结果。
A
【解析】作者强调的是“思维没有模式”“思想自由”，且句子的主体应是“孩子”，与下文的“成年人”做比较，故排除选项B、C；选项D中“可以随意乱说”“说出错误的结果”并不是作者要表达的意思，排除。故选A。
（2）下列对文章相关内容的叙述，不恰当的一项是（ 　）
A.文中第②段画线的“这样”是指人们在成长过程中逐渐变得遵循各种陈规去思考和行动。
B.文中第⑨段画线的“这两种想法”是指“那不是我的专业”和“我没有创造的天赋”。
C.作者在文中重点阐述了“只有打碎这些禁锢心灵的枷锁，才能开拓、进取、创造，才能充分地发挥我们的创造力”的观点。
D.作者在分析限制人们创造思维的心理枷锁时，列了四个理由，这四个理由按由主到次的顺序排列的。
C
【解析】重点阐述了“限制人们创造思维的心理枷锁”有哪些。
（3）你认为如何才能打碎这些禁锢心灵的枷锁，培养我们的创造力？
做什么事不要一味只追求唯一潜在的答案，敢于打破常规，不要怕出错而束缚创造力，要追求在寻找结果时的不同方法和途径。
谢谢！