1.2声音是怎样产生的同步练习（含答案）
文档属性
| 名称 | 1.2声音是怎样产生的同步练习（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-10-09 13:54:18 | ||
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文档简介
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1.2声音是怎样产生的同步练习
班级_________姓名___________学号___________
一、填空题
1.声音是由（
）产生的。
2.用力弯曲钢尺，钢尺不会发出声音，是因为钢尺没有（
）。
3.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官是（
）。
4.笛子发出的声音是由（
）振动引起的。
二、选择题
1.下面有关声音的说法中，正确的是（
）。
A.有物体振动，就一定能听到声音
B.有声音产生，就一定有物体振动
C.物体不振动，也能听到声音
2.下面做法中，会发出声音的是（
）。
A.
B.
C.
3.在停止对大钟的撞击后，大钟仍"余音未止"，这是因为（
)。
A.钟产生了回声
B.人的错觉
C.撞击虽然停止，但大钟仍然在振动
4.向一个气球中持续充气，气球被吹破了，发出"嘭"的一声响。这响声是由于（
）
发出的。
A.气球破裂时气球皮振动
B.气球被吹大时气球皮振动
C.气球破裂时引起周围空气振动
5.人说话的声音是由（
）振动产生的。
A.声带
B.喉咙
C.嘴唇
6.将敲响的锣面用手一按，响声就立即消失了，这是因为（
）。
A.锣面停止了振动
B.锣面振动减缓了
C.声音传到锣里面了
三、判断题
1.声带越紧，发出的声音越高。
（
）
2.皮筋没有发出声音，说明皮筋没有发生变化。
（
）
3.物体即使不振动，有时也能发出声音。
（
）
4.用手敲击桌面，可以听到声音，但看不见桌面在振动，说明桌面发声时是不振动的。（
）
5.只要我们对物体用力，物体就会发出声音。
（
）
四、连线题（把下面各现象与它们是否能发声连起来）
敲击鼓面
弯曲钢尺
拉伸皮筋
按压鼓面
拉伸并拨动皮筋
拨动钢尺
五、实验探究题
1.实验目的∶声音是怎样产生的。
研究的物体
研究的方法
物体的状态
鼓
按压
不振动
敲击
振动
相同的鼓，在按压的时候（
）（填"会"或"不会"）发出声音，在敲击的时候（
）（会"或"不会"）发出声音。这说明物体必须（
）才会发出声音。
2.下面是四（1）班同学们准备的一些器材，你能想办法让它们发出声音吗?
_____________
________________
_____________________
3.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们
感受桌子的振动吗?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
参考答案：
一、填空题
1、物体振动
2、振动3、声带
4、空气柱
二、选择题
1、B
2、C
3、C
4、C
5、A
6、A
三、判断题
1、√
2、×
3、×
4、×
5、×
四、连线题
敲击鼓面
弯曲钢尺
拉伸皮筋
按压鼓面
拉伸并拨动皮筋
拨动钢尺
五、实验探究题
1、不会
会
振动
2、敲击
拨动
拉伸并拨动
3、我们可以在桌子上撒上一些碎纸屑或细沙，拍桌子时碎纸屑或细沙会跳动，我们可以借此观察到桌子的振动。
能够发声
不能发声
能够发声
不能发声
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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1.2声音是怎样产生的同步练习
班级_________姓名___________学号___________
一、填空题
1.声音是由（
）产生的。
2.用力弯曲钢尺，钢尺不会发出声音，是因为钢尺没有（
）。
3.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官是（
）。
4.笛子发出的声音是由（
）振动引起的。
二、选择题
1.下面有关声音的说法中，正确的是（
）。
A.有物体振动，就一定能听到声音
B.有声音产生，就一定有物体振动
C.物体不振动，也能听到声音
2.下面做法中，会发出声音的是（
）。
A.
B.
C.
3.在停止对大钟的撞击后，大钟仍"余音未止"，这是因为（
)。
A.钟产生了回声
B.人的错觉
C.撞击虽然停止，但大钟仍然在振动
4.向一个气球中持续充气，气球被吹破了，发出"嘭"的一声响。这响声是由于（
）
发出的。
A.气球破裂时气球皮振动
B.气球被吹大时气球皮振动
C.气球破裂时引起周围空气振动
5.人说话的声音是由（
）振动产生的。
A.声带
B.喉咙
C.嘴唇
6.将敲响的锣面用手一按，响声就立即消失了，这是因为（
）。
A.锣面停止了振动
B.锣面振动减缓了
C.声音传到锣里面了
三、判断题
1.声带越紧，发出的声音越高。
（
）
2.皮筋没有发出声音，说明皮筋没有发生变化。
（
）
3.物体即使不振动，有时也能发出声音。
（
）
4.用手敲击桌面，可以听到声音，但看不见桌面在振动，说明桌面发声时是不振动的。（
）
5.只要我们对物体用力，物体就会发出声音。
（
）
四、连线题（把下面各现象与它们是否能发声连起来）
敲击鼓面
弯曲钢尺
拉伸皮筋
按压鼓面
拉伸并拨动皮筋
拨动钢尺
五、实验探究题
1.实验目的∶声音是怎样产生的。
研究的物体
研究的方法
物体的状态
鼓
按压
不振动
敲击
振动
相同的鼓，在按压的时候（
）（填"会"或"不会"）发出声音，在敲击的时候（
）（会"或"不会"）发出声音。这说明物体必须（
）才会发出声音。
2.下面是四（1）班同学们准备的一些器材，你能想办法让它们发出声音吗?
_____________
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3.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们
感受桌子的振动吗?
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参考答案：
一、填空题
1、物体振动
2、振动3、声带
4、空气柱
二、选择题
1、B
2、C
3、C
4、C
5、A
6、A
三、判断题
1、√
2、×
3、×
4、×
5、×
四、连线题
敲击鼓面
弯曲钢尺
拉伸皮筋
按压鼓面
拉伸并拨动皮筋
拨动钢尺
五、实验探究题
1、不会
会
振动
2、敲击
拨动
拉伸并拨动
3、我们可以在桌子上撒上一些碎纸屑或细沙，拍桌子时碎纸屑或细沙会跳动，我们可以借此观察到桌子的振动。
能够发声
不能发声
能够发声
不能发声
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