苏少版三年级音乐上册（五线谱）第3单元《听： 大鸟笼》教学设计

大鸟笼
【教材】：苏少版小学音乐三年级上册第三单元《百灵鸟的歌》
【教学内容】：管弦乐《大鸟笼》
【教材分析】：
《大鸟笼》选自法国作曲家圣—桑斯管弦乐组曲《动物狂欢节》之第十首标题小曲。在管弦乐轻盈和弦的背景下，长笛奏出轻快、活泼、快速进行的旋律。长笛那轻快的吹奏与钢琴的灵巧颤音，似乎在描绘一场鸟的音乐会。
【教学目标】:
1.通过聆听管弦乐《大鸟笼》，感受小鸟可爱的音乐形象，增进热爱自然的情感。
2.能听辨模仿鸟鸣的乐器，并借助图谱体验音乐，用身体表现轻快、活泼、快速进行的旋律。
3.知道法国作曲家圣—桑斯，以及他的其它作品。
【教学重点】：
1.感受小鸟的音乐形象。
2.感受乐器音乐及旋律走向的特点。
【教学难点】：
能听辨音乐主题的四个乐句，并用身体或图谱表现音乐旋律。
【教学用具】：课件、钢琴
【教学过程】：
一、课前准备——《顽皮的小杜鹃》
师生接口唱《顽皮的小杜鹃》，学生只唱杜鹃的歌声。钢琴给出5和3 的音高。（出示顽皮的小杜鹃的歌词）
（设计意图：课前的环节主要是体现单元内容的联系，从而从杜鹃鸟引到小鸟的出现。让学生在课的一开始就在鸟儿的歌声中感受快乐！ ）
二、导入
过渡：你们真是顽皮又可爱的小杜鹃！歌声真动听！吸引来很多的小鸟，它们也来到了我们的音乐课堂。瞧！（课件出示一只小鸟）一只小鸟飞来啦！
1. 模仿小鸟飞翔的动作。
2. 引导学生用不同的动作和幅度来尝试不同飞的姿态。
3.初听主题音乐，做出飞动作感受音乐。（播放主题音乐）
（设计意图：让学生自由模仿小鸟飞翔，为后面的用动作表现音乐做好铺垫。这一环节中，学生表现中初步感受音乐主题，对主题有了一个初步的感受。）
二、主题听赏
过渡：音乐中也藏着小鸟哦！
1.聆听主题音乐，听一听，飞来几只小鸟？用手指数一数。（播放主题音乐）
2.通过身体体态动作表现四只小鸟，并引出四个乐句。（播放主题音乐，四只小鸟分别飞出。）
3.分组扮演四只小鸟的飞行，听到各自飞翔音乐时做出相应的动作。（播放主题音乐）
4.模拟森林的情境，引导学生把凳子当成大树，通过捉迷藏的游戏再次聆听音乐表现小鸟的飞行。（播放主题音乐）
5.出示主题旋律，感受旋律的高低变化。
（1）观察乐谱，小音符是怎样出现的？（课件出示曲谱）
这些音符排列是紧密？还是松散的？（紧密）
（2）边听钢琴边观察旋律的走向，用手画一画。 再试一次。
（3）随着课件用线条来感受一下高低起伏的变化，听后面三次飞行的高低起伏。（播放主题音乐）
（4）随音乐主题用手指画出旋律线。
（5）聆听音乐，感受第三、四乐句的音高变化。哪只小鸟飞得最高？（课件用不同颜色的线条表现）
（6）聆听音乐，了解旋律的级进。感受小鸟飞行时翅膀是大幅度的上下扇动还是小小抖动？（课件出示图形谱）
（7）随着图谱表现小鸟的飞行。注意高低起伏的变化哦！（播放主题音乐）
（设计意图：这一环节是本节课的重点环节。首先聆听主题音乐时带着“几只小鸟飞来”的问题，快速划分出主题的乐句；其次通过观察乐谱和聆听教师的演奏，感受旋律的走向，并用动态的线条形象直观的表现出旋律的进行，使学生明了的知道旋律进行。这种通过图谱来感知音乐旋律，很直观很形象，特别是旋律的级进，短短的小波浪线条足以表达。当然还运用了体态动作来感知音乐，表现小鸟这一活泼快活的音乐形象。教学中还进一步聆听出第三、四乐句比第一、二乐句旋律有所上升，通过图谱的高低和颜色来表现。）
三、揭示曲名，了解作者
过渡：这群小鸟飞得课热闹了，它们要去哪儿呢？我们来瞧瞧鸟儿都飞去哪里呢？（课件出示鸟笼）
1.点题，引出曲名——《大鸟笼》
2.介绍圣桑斯
这首有趣的《大鸟笼》是法国作曲家圣桑斯创作的，选自他的管弦乐组曲《动物狂欢节》，它是第十首。圣桑斯是法国浪漫主义音乐大师。
3.完整观看演奏视频，了解演奏乐器。
（1）观看演奏视频。（播放《大鸟笼》演奏视频）
（2）说说是什么乐器表现小鸟轻快飞跃的？还有哪些乐器？（课件出示长笛、钢琴、弦乐）
长笛是一种历史悠久的吹管乐器，最早是用植物的茎做成的，后一位德国人伯姆发明了用金属做的长笛。长笛的高音区华丽而悠扬，低音区音乐敦厚甜美。
乐曲中呈现出一个非常热闹的场面，长笛的快速乐句和钢琴的各种模拟音型都在模仿大鸟笼里各种小鸟的啾啾声和在枝杈间上下跳跃甚至飞翔的状态。弦乐器在高音区的演奏则带有“背景”的作用，让我们想到了丛林中悉索的嗡嗡声。
（设计意图：这一环节中简单的介绍了作曲家圣—桑斯，通过观看演奏版《大鸟笼》的视频，学生的视觉和听觉同时完整的感受这首作品。观察和听辨演奏乐器，发挥学生想象，找到表现小鸟音乐形象的乐器——长笛和钢琴。视频的介入直观和清楚，学生也很有兴趣的观看，同时也培养学生良好的聆听习惯。）
四、B段听赏
过渡：小鸟们飞到鸟笼后，四个小伙伴聚集到了一起，心情怎样？它们会做什么呢？
1.初听B乐段，感受音乐的情绪。播放B段音乐（高兴）。
2.找出并用手势表现的飞跃的乐句。
3.用合适的图形表现。
（1）同样也用曲线来表现。再次听音乐，用小手画出来。（播放B音乐）
（2）用动作表现小鸟飞。（播放B音乐）
（设计意图：这一环节主要让学生聆听出音乐中3处快速从低向高的旋律以及演奏的乐器。同样是采用图谱和动作形象直观而有兴趣的方式来进行教学的，当中发挥学生的想象，这段音乐表现小鸟怎样的情景，让学生在情景中去感受音乐的速度、旋律进行。另外每次这种旋律演奏乐器的变化，也需要学生能听辨出来，一方面是学生对之前听辨乐器教学环节的巩固，另一方面也是培养学生聆听音乐的习惯。）
五、听赏CD段
过渡：比赛没有胜负，因为鸟笼太小了，怎么都飞不高，所以这时鸟儿们想做什么？在音乐中找寻答案。（飞出鸟笼）
1.听音乐，用手势表示飞出的次序。
2.再听音乐（课件出示），找出飞行的方向。听辨乐句旋律的走向。
3.用动作表现飞。
（设计意图：在这教学环节中主要是听辨旋律的走向，发挥学生想象力，通过创设小鸟飞出鸟笼的情景，加上动画的课件效果，学生不仅饶有兴趣的聆听音乐，还直观感受这旋律的走向。）
六、完整听赏乐曲
1完整听赏这部作品《大鸟笼》，边听边随着音乐用手画出图形。（播放课件）
2.再听音乐，边听边做出相应的动作。（播放课件）
（设计意图：这是一个完整听赏作品的环节，并不是简单的听一遍，而是通过动态的课件，通过图谱和图形等方式展现一个美妙的音乐世界，让学生通过画图谱、身体动作来完整的表现音乐作品。）
七、拓展
1.法国作曲家圣桑斯创作的交响组曲《动物狂欢节》，有《狮王进行曲》、《大象》、《袋鼠》、《母鸡与公鸡》等13首标题乐曲和终曲组成。看看、听听音乐《狮王进行曲》是怎样表现狮子的威武和狮王的吼叫声？
2.观看视频《狮王进行曲》的演奏。
（设计意图：这是对这节内容的一个延伸和拓展，通过观看圣—桑斯的另一部作品——《狮王进行曲》的视频欣赏，感受器乐的神奇和美妙。让学生更多的了解圣—桑斯。）
八、小结
音乐的世界是奇妙的！愿大家今后在音乐的海洋中享受到更有趣、美妙的世界！