大连版（2015）八年级上册信息技术 10.爱心图书义卖--公式与函数 教案

《爱心图书义卖——公式与函数》教学设计
《爱心图书义卖——公式与函数》
教学设计
一、教材分析
本课是大连理工大学出版社2015版八年级上册第十课，是学习WPS表格软件计算数据功能非常重要的一课,WPS表格计算功能十分强大，公式与函数在WPS表格计算中应用十分广泛，使用非常的方便，在教学过程中要细致的讲解，关键要讲解的部分是：公式和函数的使用方法和参数设置，公式与函数在计算过程中的选择，使用方法的区别。因此本课在教材中占有十分重要的地位。
二、学情分析
学情分析：对于有很好基础的八年级学生来说，接受起来是不难的，主要就是多动手，动脑，把知识消化才是最重要的，并且能够灵活运用。因此在教学时，要创设良好的教学情境，保持学生的学习热情，设计好任务的衔接，引导学生顺利的完成教学任务，为本课的学习打下良好的基础。
三、教学目标
【知识与技能】
1.掌握公式和函数的使用方法；
2.掌握几种基本函数的用法 ；
3.公式或函数选择和使用方法的区别；
【过程与方法】
1.通过观看新闻让学生了解我国当前社会时事，感受脱贫事业的艰巨。
2.通过计算“爱心图书义卖价格表”和“成绩表”，让学生学会公式和函数的使用方法。
3.使用任务驱动法教学，教师引导与学生自主学习、互助学习相结合的方法进行学习。
【情感、态度与价值观】
1.提高学生对WPS电子表格的计算数据的能力；
2.培养学生分析问题解决问题的能力，在力所能及范围内帮助贫困山区的孩子们，和
身边需要帮助的人。
四、重点难点
【教学重点】
公式和函数的使用方法
【教学难点】
公式和函数的参数设置,公式与函数区别;
五、课前准备
导学案。
课件。
素材文件。
六、教学过程
教学 环节 教师
活动 学生
活动 设计
意图 时间
分配
导入
1.
创设情境
2.
任务一
分析
完成任务
3.
任务二
分析
完成任务
4.
任务三
分析
完成任务
5.
任务四
分析
完成任务
6.
技能挑战
完成任务
7.
交流
总结
8.
板书
大屏幕展示2017年两会关于脱贫热点新闻。
师：这则新闻是2017年两会上关于如何减少我国贫困人口的新闻，
提问：这则新闻报道中我们能得到什么信息？
师：为了帮助贫困山区的孩子们，学校组织了爱心图书义卖活动，把所得善款都捐给贫困山区的孩子们。
打开：“爱心图书义卖价格表.et”文件，帮助计算这次爱心图书义卖活动中相关数据，尽我们自己的一份力量。
计算图书义卖价格
打开文件，分析爱心图书义卖表内容，分析计算方法。
讲解分析，小结：公式使用的基本步骤，计算优先级，教师巡视辅导
计算折扣率
参照爱心图书义卖价格表中注释编写公式，教师引导，和提醒公式中计算关系和符合。
讲解分析 教师巡视辅导。
计算义卖图书总额。
分析WPS表格中公式标签下插入函数的方法，插入——函数，如何选择函数。
教师分析，讲解，巡视辅导。
计算图书义卖中最贵的是哪本书
分析如何在WPS表格软件中查找数值最大的函数
教师讲解，教师巡视辅导。
小结函数的使用方法和步骤，对比分析公式与函数的区别。
师：打开“成绩表.et”文件，利用函数计算成绩和平均分。
教师提示辅导
教师巡视指导，
展示评价表，教师点评。
对学生进行情感态度价值观的渗透和培养给学生成功的喜悦
板书：第十课?爱心图书义卖——公式与函数
任务一：计算图书义卖价格
公式：
任务二：计算折扣率
公式：
任务三：计算义卖图书总额
公式：
任务四：计算图书义卖中最贵的是哪本书
公式：
技能挑战：打开成绩表.et文件，计算总成绩和平均分。
公式：
观看阅读思考。
说出，贫困人口数量、目标、时间、会议。
打开“桌面”第十课文件夹中“爱心图书义卖价格表.et”文件。
观察爱心图书义卖价格表，思考如何计算义卖价格。
学生自主学习操作，合作学习，学生书写公式完成任务。
倾听，思考，如何编辑公式，注意公式计算顺序和公式中符合。
学生操作，自主学习，合作互助学习，编辑输入公式，计算折扣率。
观看讲解，听讲，学生分析思考，函数的的插入方法。
动手练习插入函数并计算。
学生分析思考函数的插入方法，选择适合的函数。
动手练习插入适当函数，并计算出数值最大的是哪本书。
学生打开成绩表，分析操作，合作互助学习，学生书写公式展示。
填写学生学习自我评价表，进行自我评价，总结体会。
填写公式和函数
展示学生书写公式和函数。
通过新闻导入新课。
了解我国在两会上关于如何减贫脱贫话题，锻炼学生获取信息的能力和分析问题的能力。
引导学生思维进入到课堂教学中来。
通过计算义卖价格让学生掌握公式使用方法。
让学生学习分析数据，如何解决问题，让学生在实践中，提高动手操作解决问题，互相帮助，合作解决问题能力，理解公式中优先级。
让学生学会复杂公式的编写和计算。
在实践中练习公式中符号和计算关系对计算的影响。
学习使用插入函数，插入函数，选择函数，设置参数。
实践应用插入函数计算总额，体会函数的使用。
学会选择适当的函数，掌握MAX()函数使用方法，设置参数。
让学生在操作中体会MAX（）函数的使用。
突出本课重点
巩固学习成果，分层次教学，对于接受能力弱的学生给予更多的时间，对于操作能力强的同学给予拓展学习空间。
总结提高，锻炼学生总结和表达能力，为学生和老师提供反馈信息，达到以评促学效果。
让学生学会公式和函数书写，示范给其他学生，给基础差的学生提供学习途径。

4’
4’
5’
3’
5’
5’
5’
5’
4’
5’
七、教学反思
本课主要学习WPS表格软件中的公式与函数使用，在课程的导入环节中，我设计了利用了2017年3月两会中的热点议题，作为导入的切入点，让学生多关心实事，了解国家大事，提高利用信息技术获取信息的能力。本课用导学案导学，以任务驱动法为主要教学方法，采用讲解法合作学习等多种教学方法进行教学，教学过程中通过计算爱心图书义卖表中相关数据，来学习公式与函数的使用。在学生学习的过程中，学生自主学习能力得到了锻炼，学生之间合作学习效果良好，能够互相帮助学习，教师能对学生学习知识和技能上给予及时的指导，课堂教学中培养了学生的动手能力，效果良好，但有个别学生还没有完成，总结评价环节，学生缺乏自我评价的能力，有些同学总结体会收获还不能及时总结出来，没能实现以“评”促学。本课重视情感态度价值观的渗透和培养，让学生学会操作技能的同时，提高学生获取信息的能力，培养学生了解社会时事和帮助有困难的人的意识。