甘教版（2011）七年级上册信息技术 4.2IE浏览器的基本操作 教案
文档属性
| 名称 | 甘教版（2011）七年级上册信息技术 4.2IE浏览器的基本操作 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 403.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2020-10-06 10:49:29 | ||
图片预览
文档简介
IE浏览器的基本操作
【教学目标】
知识与技能：学会用Internet Explorer浏览网页，学会网页的收藏和收藏夹的整理，掌握IE
的常规设置方法。
过程与方法:以“鲁迅研究”为主题，展开教学，使学生掌握IE浏览器的使用方法。
情感态度与价值观:采用小组协作式学习，为学生创设轻松的学习环境，培养学生的合作意识和创新精神。树立良好的信息意识和高尚的网络道德情操，对于因特网上的信息，要有选择地借鉴、批判地汲取。
【教学重难点分析】
教学重点：学会用Internet Explorer浏览网页，学会网页的收藏和收藏夹的整理，掌握IE的常规设置方法。
教学难点：能正确地使用IE浏览器，培养正确使用计算机的习惯并养成良好的网络的道德。
【教学课时】2课时
【教学过程】
一、新课导入
向学生展示有关“鲁迅纪念馆”的相关资料，提出问题。
教师：同学们，你们知道这是谁吗？（是鲁迅）这些资料中有鲁迅相关的图片、文本等，大家想不想去上网查找呢?（想）
教师：好，那么今天我们就上网去学习。引入新课，提出本节课任务：认识IE浏览器
二、探索新知
任务一：认识IE浏览器?
教师讲解：ie?是微软的新版本Windows操作系统的一个组成部分。在旧版的操作系统上，它是独立、免费的。从Windows?95?OSR2开始，它被捆绑作为所有新版本的Windows
操作系统中的默认浏览器。微软公司于美国当地时间2009年3月19日上午，北京时间2009
年3月20日凌晨正式发布ie?8浏览器，并同时开放下载。ie?是使用最广泛的网页浏览器。
?(利用电子教室转播学生的屏幕，请他指认浏览器，其他学生观察并认识。)?
?启动并介绍：
?启动方法：学生自己启动，尝试介绍，师生共同总结。
?布置任务：启动IE浏览器，对照P53-54观察浏览器组成。
?点拨指导：标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、主窗口、状态栏
任务二：输入网址，浏览网页
?(1)学生自主学习P54“做中学”?
教师：我们成立了“鲁迅研究”学习小组，需要上网去查找关于鲁迅的资料。怎么告诉浏览器让它查找呢?请大家仔细观察，看看浏览器的什么地方是用来告诉它网址的。
?(引导学生观察并找到地址栏，地址旁边的空格里。)?
教师：大家一起来试一试，看看这个浏览器是不是能听从你的指挥。
(教师给出网址：http://luxun.chinaspirit.net.cn，请学生自主学习，尝试通过输入地址的方法进入指定网站。
在学生输入过程中，教师巡视观察学生的操作，找出学生容易犯的错误。
(2)讨论错误原因
教师：(提醒演示学生)
一边做一边说，让大家都能听明白你的方法。?
学生1：先在地址栏内单击鼠标左键，然后输入网址，再按回车键。
教师：做得很好。同学们的操作能力很强。但是老师才发现有个同学也是这样的，但他却没有成功，这是为什么呢?让我们一起来帮助他一下吧。?
(把画面切换到有错误的学生机上。该学生把“．”输成了“，”，因而无法进入网站。)
让学生通过观察发现他把“．”输成了“，”。请错误的同学仔细看看?）
有错误的学生改正错误，正确进入到网站中。
教师：一点点小小的错误就无法进入网站了，这说明了什么?
一定要仔细，而且输入网址后，要先检查一遍，再按回车键。?
任务三：登陆到“鲁迅纪念馆”主页，观查什么时候鼠标会变成手型？
?自己来试一试!同学问可以相互帮助。
(学生尝试通过超级链接进入鲁迅纪念馆。)?
教师：你们是通过什么办法进入鲁迅纪念馆的??
学生：有一个小手会出现的地方，点击进入。
教师：是双击吗?（单击）
教师：我们把小手会出现的地方叫做“超级链接”，超级链接把浩瀚太空中相关的信息连接起来，使我们能很方便地获得所需的信息。按下来请丽学们去感受一下超级链接。
任务四：查看浏览历史记录并收藏网页完成方法：
1.学生自主学习P55-57?“做中学”内容?
2.自已尝试操作练习
3.教师指导点拨
点拨归纳：
1.工具栏“历史”按钮
2.“收藏”“添加到收藏夹”
任务五：标准按钮的使用前进与后退
学生练习超级链按1～2分钟后，教师进入一个没有任何超级链接的页面。?
教师：同学们，老师碰到了一个问题，大家来帮助我一下好吗??
学生：好。
教师：(展示教师机画面)我进入了这个网页，现在想走出来却没有找到任何超级链授，就像进入了一个死胡同一样，怎么办呢??
（引导学生操作发现可以后退。退回到前面看过的网页）
教师：哦，同学们真是善于思考，谢谢你们帮助了我!这样一来，我就可以进退自如地畅游鲁迅纪念馆了!你们最想去哪里呢??
任务六：IE常规设置
任务完成方法：
1.学生自主学习P60“做中学”内容
2.自已尝试操作练习
3.教师指导点拨
点拨归纳：
1.“工具”-“Internet选项”
2.七个选项卡设置
三、归纳总结
提问：通过这节课的学习，你有什么收获？
及时回顾，有利于知识的内化。
四、拓展延伸
尝试进入其它的网站，并向同学介绍。
五、作业
【教学目标】
知识与技能：学会用Internet Explorer浏览网页，学会网页的收藏和收藏夹的整理，掌握IE
的常规设置方法。
过程与方法:以“鲁迅研究”为主题，展开教学，使学生掌握IE浏览器的使用方法。
情感态度与价值观:采用小组协作式学习，为学生创设轻松的学习环境，培养学生的合作意识和创新精神。树立良好的信息意识和高尚的网络道德情操，对于因特网上的信息，要有选择地借鉴、批判地汲取。
【教学重难点分析】
教学重点：学会用Internet Explorer浏览网页，学会网页的收藏和收藏夹的整理，掌握IE的常规设置方法。
教学难点：能正确地使用IE浏览器，培养正确使用计算机的习惯并养成良好的网络的道德。
【教学课时】2课时
【教学过程】
一、新课导入
向学生展示有关“鲁迅纪念馆”的相关资料，提出问题。
教师：同学们，你们知道这是谁吗？（是鲁迅）这些资料中有鲁迅相关的图片、文本等，大家想不想去上网查找呢?（想）
教师：好，那么今天我们就上网去学习。引入新课，提出本节课任务：认识IE浏览器
二、探索新知
任务一：认识IE浏览器?
教师讲解：ie?是微软的新版本Windows操作系统的一个组成部分。在旧版的操作系统上，它是独立、免费的。从Windows?95?OSR2开始，它被捆绑作为所有新版本的Windows
操作系统中的默认浏览器。微软公司于美国当地时间2009年3月19日上午，北京时间2009
年3月20日凌晨正式发布ie?8浏览器，并同时开放下载。ie?是使用最广泛的网页浏览器。
?(利用电子教室转播学生的屏幕，请他指认浏览器，其他学生观察并认识。)?
?启动并介绍：
?启动方法：学生自己启动，尝试介绍，师生共同总结。
?布置任务：启动IE浏览器，对照P53-54观察浏览器组成。
?点拨指导：标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、主窗口、状态栏
任务二：输入网址，浏览网页
?(1)学生自主学习P54“做中学”?
教师：我们成立了“鲁迅研究”学习小组，需要上网去查找关于鲁迅的资料。怎么告诉浏览器让它查找呢?请大家仔细观察，看看浏览器的什么地方是用来告诉它网址的。
?(引导学生观察并找到地址栏，地址旁边的空格里。)?
教师：大家一起来试一试，看看这个浏览器是不是能听从你的指挥。
(教师给出网址：http://luxun.chinaspirit.net.cn，请学生自主学习，尝试通过输入地址的方法进入指定网站。
在学生输入过程中，教师巡视观察学生的操作，找出学生容易犯的错误。
(2)讨论错误原因
教师：(提醒演示学生)
一边做一边说，让大家都能听明白你的方法。?
学生1：先在地址栏内单击鼠标左键，然后输入网址，再按回车键。
教师：做得很好。同学们的操作能力很强。但是老师才发现有个同学也是这样的，但他却没有成功，这是为什么呢?让我们一起来帮助他一下吧。?
(把画面切换到有错误的学生机上。该学生把“．”输成了“，”，因而无法进入网站。)
让学生通过观察发现他把“．”输成了“，”。请错误的同学仔细看看?）
有错误的学生改正错误，正确进入到网站中。
教师：一点点小小的错误就无法进入网站了，这说明了什么?
一定要仔细，而且输入网址后，要先检查一遍，再按回车键。?
任务三：登陆到“鲁迅纪念馆”主页，观查什么时候鼠标会变成手型？
?自己来试一试!同学问可以相互帮助。
(学生尝试通过超级链接进入鲁迅纪念馆。)?
教师：你们是通过什么办法进入鲁迅纪念馆的??
学生：有一个小手会出现的地方，点击进入。
教师：是双击吗?（单击）
教师：我们把小手会出现的地方叫做“超级链接”，超级链接把浩瀚太空中相关的信息连接起来，使我们能很方便地获得所需的信息。按下来请丽学们去感受一下超级链接。
任务四：查看浏览历史记录并收藏网页完成方法：
1.学生自主学习P55-57?“做中学”内容?
2.自已尝试操作练习
3.教师指导点拨
点拨归纳：
1.工具栏“历史”按钮
2.“收藏”“添加到收藏夹”
任务五：标准按钮的使用前进与后退
学生练习超级链按1～2分钟后，教师进入一个没有任何超级链接的页面。?
教师：同学们，老师碰到了一个问题，大家来帮助我一下好吗??
学生：好。
教师：(展示教师机画面)我进入了这个网页，现在想走出来却没有找到任何超级链授，就像进入了一个死胡同一样，怎么办呢??
（引导学生操作发现可以后退。退回到前面看过的网页）
教师：哦，同学们真是善于思考，谢谢你们帮助了我!这样一来，我就可以进退自如地畅游鲁迅纪念馆了!你们最想去哪里呢??
任务六：IE常规设置
任务完成方法：
1.学生自主学习P60“做中学”内容
2.自已尝试操作练习
3.教师指导点拨
点拨归纳：
1.“工具”-“Internet选项”
2.七个选项卡设置
三、归纳总结
提问：通过这节课的学习，你有什么收获？
及时回顾，有利于知识的内化。
四、拓展延伸
尝试进入其它的网站，并向同学介绍。
五、作业
同课章节目录