冀教版七年级全册信息技术 15.分类汇总与数据透视表 教案

教学设计
基本信息 名称 分类汇总与数据透视表
执教者 课时 一
所属教材目录 第一册第三单元第十五课
教材分析 本节为冀教版教版《信息技术》第一册第三单元第十五课《分类汇总与数据透视表》。通过本节课，学习对数据进行分类汇总的方法以及绘制数据透视表的有关操作，了解并掌握Excel软件的数据统计分析功能，培养统计处理数据、加工产生新信息的创新能力。信息技术新的教学理念是以培养信息素养为主线，是按照获取信息、选择加工信息、科学地有创作性使用信息、管理和评价信息进行侧重学习的，该课题的设计也体现了这一教学理念。
学情分析 学生基本掌握了数据的计算、排序、筛选等方法，对于Excel软件的强大功能充满了好奇心和浓厚的学习兴趣，尚需进一步巩固和熟练这些操作技能，拓展数据统计处理的本领，从而培养分析思考信息的创新能力。
教学目标 知识与能力目标 学习对数据进行分类汇总的方法；
学习绘制数据透视表。
过程与方法目标 任务驱动；自主学习；小组竞争；小组合作学习。
情感态度与价值观目标 1、培养学生自主学习、协作学习的意识和能力；2、培养学生寻找多种途径解决问题以及探究解决问题最佳途径的意识；3、培养学生审美的能力。
教学重难点 重点 了解并掌握Excel软件的数据分类汇总和数据透视表等数据统计分析功能。
难点 绘制数据透视表，探索生成数据透视图。
教学策略与 设计说明 兴趣是最好的老师。引导学生体验自身价值，从浩繁的数据中，提炼并统计出新信息，以供分析研究，比如国际与国内旅游业的数据分析，青少年运动竞技水平体能数据分析等等。初中学生争强好胜的特点比较明显，教师因势利导，安排些展示竞争力的学习比赛活动，既有趣又活泼生动，从知识性，技能性，艺术性，人文性等方面制定评判规则。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图
导入课题 （3分钟） 俗话说，读万卷书，行万里路，大概我们都向往周游世界吧，如今旅游业也成为一个新的经济问题了。我们先来研究一下关于各国游客入境旅游情况。 看教师展示旅游名胜的图片。 激发调动学生的学习兴趣。
学习新知 ?
（7分钟）
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（10分钟）
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?（7分钟）

(一)布置任务：分小组，依照教材第96页的我国22个创汇城市国际入境旅游外汇收入情况表，分头输入部分数据，通过复制粘贴，组合成完备的数据表格。
（二）指导学生在工作表中插入两列，分别用来显示城市所在的省份和地区。分别以“省份”和“地区”为关键字进行排序。
（三）指导学生完成数据汇总。
(四)布置任务：按小组，依照教材第98页的初二年级组铅球、跳高和跳远成绩表，分头输入部分数据，通过复制粘贴，组合成完备的数据表格。
（五）指导学生绘制数据透视表。
（六）指导学生绘制数据透视图。
按照老师布置的任务，分小组，自主学习，合作学习。
练习插入新列，根据已有地理知识，正确填入这些城市所在的省份和地区。
练习以指定关键字进行排序。
练习将光标定位在数据区，选择“数据——分类汇总”，在新对话框中，尝试选择不同的选项并确定，对比不同工作表中的不同变化。
按照老师布置的任务，分小组，自主学习，合作学习。
注意输入0开头的数字前，先输入一个单引号。
选择“数据——数据透视表和数据透视图”，单击新对话框中的下一步，设置数据源区域，单击下一步，再选择透视表的显示位置。
单击“布局”按钮，在新对话框中，将“班级”移动到“行”，将“参赛项目”移动到“列”，将“成绩”移动到“数据”区域，并确定。
返回至“数据透视表和数据透视图向导”对话框，单击“完成。
参照教科书，单击已有的数据透视表，选择“插入——图表”，观察工作表中的变化，最终生成数据透视图，用以更加形象直观地表示数据之间的关系。
培养学生分工与协作的习惯。
调动学生积极动手动脑的兴趣。
培养学生大胆尝试，勇于创新的能力。
培养学生分工与协作的习惯。
调动学生积极动手动脑的兴趣。
培养学生自我探究的能力。
课堂小结 2分钟 组织教学，调整课堂秩序，邀请学习小组代表发言，分享本节课的心得感受。教师重点总结如下：对数据进行分类与汇总，是数据的二次加工，从而产生新数据的处理过程；数据透视表是数据统计分析的一种工具和方法，它基于原数据和表格，采用多种表格形式统计和分析数据，产生新数据和新结构。我们应该充分利用各种数据资源，大胆创新，勇于探索，生成更具价值的新信息，求证大千世界的新奥秘。
布置作业 1分钟 课下按小组收集有关本班同学阅读课外书的数据，按照古、今、中、外进行分类（或者按照自己的分类意愿），对数据表进行分类汇总，生成数据透视表和直观形象的数据透视图，提供给班级墙报或者召开主题班会，探究这些新信息的意义。
板书设计 第十五课 分类汇总与数据透视表
任务一、统计各国游客入境旅游情况；
数据输入——数据分类——数据汇总
注意：须先排序，再做汇总。
任务二、统计运动会比赛成绩
数据输入——数据分类——绘制数据透视表
注意：须在英文输入状态下键入单引号，方可输入法0开头的数字。
任务三、探索生成数据透视图
教学反思 本堂课充分调动了学生的学习兴趣，较好地完成了全部教学任务。尤其令人兴奋的是，学生利用所学知识，大胆探索数据透视图的生成，作品直观形象，富于个性。我对本节课比较满意，学生达到了我期望的水平，但也尚嫌不足，个别学生还不能熟练操作，练习时有点儿走神儿，跟不上同学们的步调。如果让我重新上这节课，我会根据不同教学班学生的学情，灵活调整教学手段，用不同的风格展开教学环节，减缓知识梯度，更加富于激情地给慢学的学生以真诚的鼓励和悉心完备的指导，全员参与，全员投入，全面提高信息技术的探索能力。从学生的作业情况反思学习效果，信息技术教师重任在肩，须潜心教研，提升教学技能，以满足青少年对本学科的浓厚的求知欲望。感谢各位同仁各抒己见，仁者见仁，智者见智。