苏科版（2018）七年级上册信息技术 2.3.1计算机安全 教案
文档属性
| 名称 | 苏科版（2018）七年级上册信息技术 2.3.1计算机安全 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 86.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2020-10-06 13:51:42 | ||
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文档简介
计算机安全
教材分析
本节是初中信息技术第一册第二章第三节《计算机与信息安全》的重要内容，这部分内容以理论为主，主要讲了计算机安全和计算机病毒的相关知识。它是维护信息安全的重要手段和方法，在整个计算机的学习过程处于非常重要的地位。通过本节内容的学习，让每个学生学会如何主动防治计算机病毒，为以后更好的有效的使用计算机打下基础。
本节内容看似简单，每一知识点只是点到为止，让学生理解和同化是很困难的，所以在处理教材时，要注意知识的由来和迁移、扩展；所以我将本节知识点顺序和内容有所调整；而且本部分内容缺乏实践和操作，更需要教师创设情境，模拟环境，由典型个案上升到理论的理解与归纳。
学情分析
初一学生对计算机病毒充满了神秘感，既害怕又向往，结合H1N1流感病毒近期在全球的爆发，从他们关注的角度，指导他们认清病毒的实质和症状，他们的好奇是学习的动力。
初一学生已经初步具备了自学能力。在学习本节课之前，他们已掌握了网络资源的获取和文件的相关知识，所以本节课采用学生自主探究学习的办法，让他们用已学过的知识和技能帮助他们开展和拓展学习，实现学会学习．提高能力和陶冶品德的完美结合。
考虑到我校初一年级学生的现状，他们个人能力强，活跃，积极表现，我采取了围绕“我是病毒小医生”和“我是安全小卫士”两个主题进行教学活动的串联，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生正确的看待和维护计算机的安全。
教学目标
1.知识与技能
（1）了解什么是计算机病毒及其危害、被计算机病毒感染后的常见症状。
（2）初步掌握使用杀毒软件进行查、杀病毒的方法。
（3）初步学会运用计算机安全辅助软件。
2.过程与方法
通过学生参与主题活动，角色扮演和自主学习，培养学生信息的表达能力、对计算机病毒和安全的理解能力、对出现计算机安全问题后的分析处理能力。
3.情感态度与价值观
（1）培养学生学会分析问题，解决生活中遇到的计算机安全方面的实际问题。
（2）增强学生对病毒的主动防范意识、信息安全意识和责任意识。
4.行为与创新
（1）学生主动安装杀毒和计算机安全软件，自觉遵守信息社会中公认的行为规范和道德准则。
（2）教师创新情境，由甲流病毒入侵引入计算机病毒；创新教学内容，将甲流和计算机病毒两者对照学习病毒的特点；创新教学方法，让学生扮演“医生”和“安全卫士”角色，在主题活动中实践；创新教学评价，采用电子档案袋记录过程性评价。
教学重点与难点
1.教学重点
认清计算机病毒的危害和学会主动防治计算机病毒。
2.教学难点
学会主动防治计算机病毒。
教学方法与手段
教学方法：情境设置、角色扮演，主题活动、自主学习。
教学手段：多媒体网络教室、电子档案袋评价平台，自行设计的辅助教学课件。
课前准备
通过自主学习与小组合作的形式，指导学生课外通过上网、图书馆、报刊杂志等渠道查阅有关计算机安全方面的案例，小组沟通后挑选出一个以说故事的形式在课堂上交流。
教学过程
教学环节
教师与学生活动
设计意图
导
入
课
题
⒈教师由人感染甲流引出电脑感染病毒
（1）展示人感冒打喷嚏的动画，学生观看
（2）提问：人会被病毒侵害，计算机会不会呢？学生讨论并回答计算机也会被类似生物病毒的计算机病毒传染、破坏
⒉展示视频计算机感染病毒后的状态，引出课题《给电脑带上“口罩”——计算机安全与防护》，学生明确自己将面对的课题任务，加强防范病毒的意识
引发学生的兴趣和热情。教师强调计算机病毒不是生物病毒
主
题
活
动
一
：
我
是
“
病
毒
”
小
医
生
全班同学进入角色扮演，了解要当“病毒”小医生的程序：学习、实习、考核、结业。
1.学习篇：教师从医生看病引入
（1）指导学生进行案例自学《IT史上所出现的重大病毒》，选一种自己感兴趣的病毒，上网查找相关资料，从症状、原因、预防和治疗三方面进行研究性学习，最后学生交流学习结果
（2）开火车：什么是计算机病毒？学生每人轮流用一个词语表达
（3）学习小结：什么是计算机病毒计算机病毒的命名方式计算机病毒工作中的几个环节全班大讨论：教师先展示H1N1漫画，通过H1N1流感病毒与计算机病毒的对照，学生再借助教材，从以下几个方面总结出计算机病毒的共性：症状、特征、传染途径、预防措施和解决方法
2.实习篇
(1)近距离接触“病毒”，学生观察一“病毒”发作的症状[]
(2)手术：学生学会使用安全卫士软件
3.考核篇，学生完成《计算机病毒知识测试题》
4.结业篇，学生考核成绩合格并完成过程性学习，教师颁发“结业证书”
创设情境，引导学生自学
在自学基础上，集体树立对计算机病毒的正确的观点
采用类比的方法，对照H1N1病毒，在教材的帮助下，进一步对计算机病毒的共性进行自我总结
让学生自己动手实践，学会自己分析问题，解决问题
采用客观题测试的方式强化巩固，并进行自我评价
主题
活动
二：
我是
安全
小卫
士
1．教师安装一软件，引导学生观察360安全卫士的反应，学生打开360安全卫士并了解其功能2．教师介绍计算机安全的含义，学生理解
3．师生共同展示计算机安全案例，请学生讲故事，集体分析案例，学习相关法律
4．
“我承诺，做网络时代的文明人”，组织学生在电子档案袋讨论区发表观点，班长进行总结，全班通过宣言
首先，用实例帮助学生获得概念
[]
其次，用具体案例形成认识
最后，达成情感态度与价值观
上交
学习
成果
附件1：一种病毒的介绍
附件2：《计算机病毒知识测试题》
课
堂
小
结
教师总结两个主题活动的情况。再次强调在计算机应用中要主动防范计算机病毒，做好“医生”；要信守承诺，遵守计算机使用的道德规范，维护计算机安全，做好“安全小卫士”。只有这样，信息世界才会更美好！
强调本节课的重点，责任与意识的升华
教材分析
本节是初中信息技术第一册第二章第三节《计算机与信息安全》的重要内容，这部分内容以理论为主，主要讲了计算机安全和计算机病毒的相关知识。它是维护信息安全的重要手段和方法，在整个计算机的学习过程处于非常重要的地位。通过本节内容的学习，让每个学生学会如何主动防治计算机病毒，为以后更好的有效的使用计算机打下基础。
本节内容看似简单，每一知识点只是点到为止，让学生理解和同化是很困难的，所以在处理教材时，要注意知识的由来和迁移、扩展；所以我将本节知识点顺序和内容有所调整；而且本部分内容缺乏实践和操作，更需要教师创设情境，模拟环境，由典型个案上升到理论的理解与归纳。
学情分析
初一学生对计算机病毒充满了神秘感，既害怕又向往，结合H1N1流感病毒近期在全球的爆发，从他们关注的角度，指导他们认清病毒的实质和症状，他们的好奇是学习的动力。
初一学生已经初步具备了自学能力。在学习本节课之前，他们已掌握了网络资源的获取和文件的相关知识，所以本节课采用学生自主探究学习的办法，让他们用已学过的知识和技能帮助他们开展和拓展学习，实现学会学习．提高能力和陶冶品德的完美结合。
考虑到我校初一年级学生的现状，他们个人能力强，活跃，积极表现，我采取了围绕“我是病毒小医生”和“我是安全小卫士”两个主题进行教学活动的串联，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生正确的看待和维护计算机的安全。
教学目标
1.知识与技能
（1）了解什么是计算机病毒及其危害、被计算机病毒感染后的常见症状。
（2）初步掌握使用杀毒软件进行查、杀病毒的方法。
（3）初步学会运用计算机安全辅助软件。
2.过程与方法
通过学生参与主题活动，角色扮演和自主学习，培养学生信息的表达能力、对计算机病毒和安全的理解能力、对出现计算机安全问题后的分析处理能力。
3.情感态度与价值观
（1）培养学生学会分析问题，解决生活中遇到的计算机安全方面的实际问题。
（2）增强学生对病毒的主动防范意识、信息安全意识和责任意识。
4.行为与创新
（1）学生主动安装杀毒和计算机安全软件，自觉遵守信息社会中公认的行为规范和道德准则。
（2）教师创新情境，由甲流病毒入侵引入计算机病毒；创新教学内容，将甲流和计算机病毒两者对照学习病毒的特点；创新教学方法，让学生扮演“医生”和“安全卫士”角色，在主题活动中实践；创新教学评价，采用电子档案袋记录过程性评价。
教学重点与难点
1.教学重点
认清计算机病毒的危害和学会主动防治计算机病毒。
2.教学难点
学会主动防治计算机病毒。
教学方法与手段
教学方法：情境设置、角色扮演，主题活动、自主学习。
教学手段：多媒体网络教室、电子档案袋评价平台，自行设计的辅助教学课件。
课前准备
通过自主学习与小组合作的形式，指导学生课外通过上网、图书馆、报刊杂志等渠道查阅有关计算机安全方面的案例，小组沟通后挑选出一个以说故事的形式在课堂上交流。
教学过程
教学环节
教师与学生活动
设计意图
导
入
课
题
⒈教师由人感染甲流引出电脑感染病毒
（1）展示人感冒打喷嚏的动画，学生观看
（2）提问：人会被病毒侵害，计算机会不会呢？学生讨论并回答计算机也会被类似生物病毒的计算机病毒传染、破坏
⒉展示视频计算机感染病毒后的状态，引出课题《给电脑带上“口罩”——计算机安全与防护》，学生明确自己将面对的课题任务，加强防范病毒的意识
引发学生的兴趣和热情。教师强调计算机病毒不是生物病毒
主
题
活
动
一
：
我
是
“
病
毒
”
小
医
生
全班同学进入角色扮演，了解要当“病毒”小医生的程序：学习、实习、考核、结业。
1.学习篇：教师从医生看病引入
（1）指导学生进行案例自学《IT史上所出现的重大病毒》，选一种自己感兴趣的病毒，上网查找相关资料，从症状、原因、预防和治疗三方面进行研究性学习，最后学生交流学习结果
（2）开火车：什么是计算机病毒？学生每人轮流用一个词语表达
（3）学习小结：什么是计算机病毒计算机病毒的命名方式计算机病毒工作中的几个环节全班大讨论：教师先展示H1N1漫画，通过H1N1流感病毒与计算机病毒的对照，学生再借助教材，从以下几个方面总结出计算机病毒的共性：症状、特征、传染途径、预防措施和解决方法
2.实习篇
(1)近距离接触“病毒”，学生观察一“病毒”发作的症状[]
(2)手术：学生学会使用安全卫士软件
3.考核篇，学生完成《计算机病毒知识测试题》
4.结业篇，学生考核成绩合格并完成过程性学习，教师颁发“结业证书”
创设情境，引导学生自学
在自学基础上，集体树立对计算机病毒的正确的观点
采用类比的方法，对照H1N1病毒，在教材的帮助下，进一步对计算机病毒的共性进行自我总结
让学生自己动手实践，学会自己分析问题，解决问题
采用客观题测试的方式强化巩固，并进行自我评价
主题
活动
二：
我是
安全
小卫
士
1．教师安装一软件，引导学生观察360安全卫士的反应，学生打开360安全卫士并了解其功能2．教师介绍计算机安全的含义，学生理解
3．师生共同展示计算机安全案例，请学生讲故事，集体分析案例，学习相关法律
4．
“我承诺，做网络时代的文明人”，组织学生在电子档案袋讨论区发表观点，班长进行总结，全班通过宣言
首先，用实例帮助学生获得概念
[]
其次，用具体案例形成认识
最后，达成情感态度与价值观
上交
学习
成果
附件1：一种病毒的介绍
附件2：《计算机病毒知识测试题》
课
堂
小
结
教师总结两个主题活动的情况。再次强调在计算机应用中要主动防范计算机病毒，做好“医生”；要信守承诺，遵守计算机使用的道德规范，维护计算机安全，做好“安全小卫士”。只有这样，信息世界才会更美好！
强调本节课的重点，责任与意识的升华