小学数学浙教版四年级上3.17条形统计图（一） 教案

条形统计图
教学目标：1、使学生认识条形统计图，明确一格表示1个单位，能根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测。
2、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，进一步培养学生的统计能力。
3、感受统计在生活中的应用，体验数学的价值。
教学重点：一个代表1个单位
教学难点：完成条形统计图
教学准备：方格纸、多媒体课件
教学过程：
情景引入
这是北京市2019年8月份的天气情况。
这个月的每种天气各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？
用统计图表示：
（学生分享其它方法）
今天老师要给大家介绍另一种表示方法，你们想知道吗？
（出示条形统计表的方格方格）
探究新知
观察方格纸，说一说你知道什么
天数


























































































晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨 天气
横着的线（横轴）表示天气类型 ②竖着的线（纵轴）表示天数
跟着老师一起来完成这个图
晴天有9天，就在晴天那一列涂到9。
阴天有6天，就在阴天那一列涂到6。
多云有9天，就在多云那一列涂到9。
阵雨有5天，就在阵雨那一列涂到5。
雷阵雨2天，就在雷阵雨那列涂到2。
我们把这种图，叫做“条形统计图”。（出示课题）
说一说，条形图和统计表各有什么特点？
条形图：①能够看清楚每一种天气的天数是多少；
②能清楚看出哪种天气的天数多，哪种天气的天数少。
统计表：清楚看出每一种天气的天数。
看书质疑：翻开课本P94，细心阅读，你有什么疑问吗？
你们想制作一个条形图吗？
让我们来一起统计本班同学出生的月份吧。（开投影，课本P95）
活动要求：①翻开课本P95，端正坐好。
②为了统计准确，避免出错，当统计到你出生的月份时，端正举手，不能发出声音。
③每统计完一个月份，把数据填写在统计表中。
④统计完所有月份后，完成条形图。
出生月份 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二
人数











根据条形图回答问题：
（1）参加统计的同学一共有（ ）人。
（2）有出生人数相同的月份吗？是哪几个月？
（3）（ ）月出生的人数最多，（ ）月出生的人数最少。
巩固练习
1、调查班里同学的睡眠时间。（书本P100）

（每统计完一项，先把人数记在相对应项目的下面）
你们班同学的睡眠时间够吗？你有什么建议？
2、调查本班每一位同学最喜欢什么交通工具。
（1）最喜欢（ ）的人数最多，最喜欢（ ）的人数最少。
（2）你还能提出什么问题？
3、思考题：根据信息把表格填写完整。
小结：谈谈这节课你的收获。
作业布置：
板书设计
教学反思