二年级上册数学教案2.1 认识多边形苏教版
文档属性
| 名称 | 二年级上册数学教案2.1 认识多边形苏教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 19.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-10-06 20:36:53 | ||
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文档简介
认识多边形
教学目标：
1.通过观察、比较等方法，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。
2.参与对图形的围、搭、折等实践活动，体会图形的变换，发展空间观念。
3.在学习活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识。
教学重点：认识四边形、五边形、六边形
教学难点：理解边的概念明白图形按边的数量分类、命名的意义
教学准备：
师准备：长方形、正方形、平行四边形、五边形、六边形、多媒体课件。
生准备：6根小棒，长方形纸片1张、正方形纸片3张；一把剪刀；铅笔、直尺。
教学过程：
一、谈话导入（看一看）
??小朋友们，今天我们一起去图形王国去玩，好吗？出示几幅由简单图形组合成的美丽图案。
师：不光现在，我国古代劳动人民也非常了不起，它们用一个个简单的图案组合成像这样的一个建筑上的窗格。
出示例题情境图，师：这里面有你认识的图形吗？
指名学生回答。
师：这几个是什么图形？出示3个三角形，提问：三角形有几条边？
二、主动探索、操作领悟（找一找）
1.认识四边形
出示四个四边形。提问：这几个图形是什么图形呢？你们知道吗？猜猜看？
（如猜不出，仔细观察这几个图形有什么相同的地方？数一数它有几条边？你来数一数。如猜出，教师就问：你是怎么知道的？你能数一数吗？）
像这样有四条边的图形叫“四边形”。（板书：四边形。)?
2.认识五边形
（出示五边形。）你能给这个图形取个名字吗？你能说说什么是五边形吗？对，像这样有5条边的图形是五边形。（板书：五边形）
3.认识六边形
（出示六边形。）猜一猜，六边形有几条边呢？像这样有六条边的图形是六边形。?（板书：六边形）
假如一个图形是七条边会是几边形？八条边呢？50条边呢？
师：从这里你发现了什么规律？
生：有几条边，就是几边形。
师板书：几条边 几边形
师：像这里的六边形、七边形、十五边形等等，边数比较多，我们就给它们起一个统一的名字，叫多边形。师板书：多边形。
师： 看来要知道一个图形是几边形，就数一数它有几条边。那这个图形有5条边，它是五边形吗？
出示没有围成五边形的图案，组织学生交流。
师板书：围成
三、实践应用，巩固新知
1.做想想做做第1题。（选一选）
指名回答，提问：第三个为什么不是四边形？
在生活中有这么多多边形，那你想不想动手做一个？请同学们拿出课前准备的小棒，我们来动手搭一搭。仔细听要求：
用最少的小棒搭出五边形，看谁动作快。（学生迅速动手操作，老师巡视检查。）搭五边形至少需要几根小棒？（用“4根可以搭五边形吗？”）
用最少的小棒搭出六边形，（学生迅速动手操作，老师巡视检查。）你们用了几根小棒？搭六边形至少需要几根小棒？好的，收起小棒放抽屉里。
2.做想想做做第2题。（围一围）
老师也做了几个图形，出示课本第2题，你能说出各是什么图形吗？
3.做想想做做第3题。（数一数）
师：那我们来看一看这些图形是几边形呢？（出示想想做做3）
读题：数数下面的图形各有几条边，将数目写在图形上。（师示范第一个图形）你们也能像这样做吗？
打开课本（P27页第3题），别忘了再统计一下每种图形的个数。?
下面我们来校对一下小朋友们数的边数对不对。（学生书演示）统计得对不对呢？
4.折一折。????
??小朋友的手真巧，看，这是一张会变魔术的四边形的纸，它能变成五边形，六边形，还能变回四边形，你相信吗？
? 好，请看我来示范，将四边形的纸对折，再展开，将下面的角沿着中间的折痕折上去，现在变成几边形了？我们一起来数一数。（示范数）
现在请小朋友拿出桌上的长方形纸，跟我一起变。第一次，变成几边形了？第二次，变成几边形？你能数给同桌小朋友看吗？第三次，现在是几边形？第四次几边形？第五次，又变成几边形？真有意思!
5.做想想做做第4题。（剪一剪）
下面我们来剪一剪，变一变。
??在一张正边形的纸上剪去一个三角形，看剩下的是什么图形？
??请小朋友们拿出一张正方形纸，试着剪一剪，剪好了坐正。剪下的三角形可要收好啊，这样你就可以把你的好方法展示给其他小朋友看了。
??展示三种不同的方法。师介绍常见的剪法：
1.由一个顶点到另一个顶点剪去一个三角形，剩下的是三角形。
2.由一个顶点到一条边剪去一个三角形，剩下的是四边形。
3.由一条边到另一条边剪去一个三角形，剩下的是五边形。
??其实还有其他的方法呢!利用剩下的再试着剪一剪，不过剪法必须要与刚才不同哦！
??小朋友们真厉害！很多小朋友都创作出不同的剪法。快乐的时间总是过得很快，有兴趣的同学课后可以继续自己的创作。
6.画一画。
多媒体出示习题，将四边形按照不同的要求，进行分割。
7.火眼金睛。
在下面的图形中你能找出几个四边形。
师：请你用1分钟时间自己数一数，然后告诉大家你数出了几个四边形。
全班交流，先指名数出5个四边形的小朋友说一说你是怎么数的，再指名数出9个四边形的小朋友说一说。???
??四、全课总结
小朋友，今天在图形王国玩得高兴吗？你有什么收获呢？
板书：
认识多边形
几条边 围成 几边形
1570990330204条边 四边形
5条边 五边形
6条边 六边形
15条边 十五边形
…… ……
教学目标：
1.通过观察、比较等方法，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。
2.参与对图形的围、搭、折等实践活动，体会图形的变换，发展空间观念。
3.在学习活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识。
教学重点：认识四边形、五边形、六边形
教学难点：理解边的概念明白图形按边的数量分类、命名的意义
教学准备：
师准备：长方形、正方形、平行四边形、五边形、六边形、多媒体课件。
生准备：6根小棒，长方形纸片1张、正方形纸片3张；一把剪刀；铅笔、直尺。
教学过程：
一、谈话导入（看一看）
??小朋友们，今天我们一起去图形王国去玩，好吗？出示几幅由简单图形组合成的美丽图案。
师：不光现在，我国古代劳动人民也非常了不起，它们用一个个简单的图案组合成像这样的一个建筑上的窗格。
出示例题情境图，师：这里面有你认识的图形吗？
指名学生回答。
师：这几个是什么图形？出示3个三角形，提问：三角形有几条边？
二、主动探索、操作领悟（找一找）
1.认识四边形
出示四个四边形。提问：这几个图形是什么图形呢？你们知道吗？猜猜看？
（如猜不出，仔细观察这几个图形有什么相同的地方？数一数它有几条边？你来数一数。如猜出，教师就问：你是怎么知道的？你能数一数吗？）
像这样有四条边的图形叫“四边形”。（板书：四边形。)?
2.认识五边形
（出示五边形。）你能给这个图形取个名字吗？你能说说什么是五边形吗？对，像这样有5条边的图形是五边形。（板书：五边形）
3.认识六边形
（出示六边形。）猜一猜，六边形有几条边呢？像这样有六条边的图形是六边形。?（板书：六边形）
假如一个图形是七条边会是几边形？八条边呢？50条边呢？
师：从这里你发现了什么规律？
生：有几条边，就是几边形。
师板书：几条边 几边形
师：像这里的六边形、七边形、十五边形等等，边数比较多，我们就给它们起一个统一的名字，叫多边形。师板书：多边形。
师： 看来要知道一个图形是几边形，就数一数它有几条边。那这个图形有5条边，它是五边形吗？
出示没有围成五边形的图案，组织学生交流。
师板书：围成
三、实践应用，巩固新知
1.做想想做做第1题。（选一选）
指名回答，提问：第三个为什么不是四边形？
在生活中有这么多多边形，那你想不想动手做一个？请同学们拿出课前准备的小棒，我们来动手搭一搭。仔细听要求：
用最少的小棒搭出五边形，看谁动作快。（学生迅速动手操作，老师巡视检查。）搭五边形至少需要几根小棒？（用“4根可以搭五边形吗？”）
用最少的小棒搭出六边形，（学生迅速动手操作，老师巡视检查。）你们用了几根小棒？搭六边形至少需要几根小棒？好的，收起小棒放抽屉里。
2.做想想做做第2题。（围一围）
老师也做了几个图形，出示课本第2题，你能说出各是什么图形吗？
3.做想想做做第3题。（数一数）
师：那我们来看一看这些图形是几边形呢？（出示想想做做3）
读题：数数下面的图形各有几条边，将数目写在图形上。（师示范第一个图形）你们也能像这样做吗？
打开课本（P27页第3题），别忘了再统计一下每种图形的个数。?
下面我们来校对一下小朋友们数的边数对不对。（学生书演示）统计得对不对呢？
4.折一折。????
??小朋友的手真巧，看，这是一张会变魔术的四边形的纸，它能变成五边形，六边形，还能变回四边形，你相信吗？
? 好，请看我来示范，将四边形的纸对折，再展开，将下面的角沿着中间的折痕折上去，现在变成几边形了？我们一起来数一数。（示范数）
现在请小朋友拿出桌上的长方形纸，跟我一起变。第一次，变成几边形了？第二次，变成几边形？你能数给同桌小朋友看吗？第三次，现在是几边形？第四次几边形？第五次，又变成几边形？真有意思!
5.做想想做做第4题。（剪一剪）
下面我们来剪一剪，变一变。
??在一张正边形的纸上剪去一个三角形，看剩下的是什么图形？
??请小朋友们拿出一张正方形纸，试着剪一剪，剪好了坐正。剪下的三角形可要收好啊，这样你就可以把你的好方法展示给其他小朋友看了。
??展示三种不同的方法。师介绍常见的剪法：
1.由一个顶点到另一个顶点剪去一个三角形，剩下的是三角形。
2.由一个顶点到一条边剪去一个三角形，剩下的是四边形。
3.由一条边到另一条边剪去一个三角形，剩下的是五边形。
??其实还有其他的方法呢!利用剩下的再试着剪一剪，不过剪法必须要与刚才不同哦！
??小朋友们真厉害！很多小朋友都创作出不同的剪法。快乐的时间总是过得很快，有兴趣的同学课后可以继续自己的创作。
6.画一画。
多媒体出示习题，将四边形按照不同的要求，进行分割。
7.火眼金睛。
在下面的图形中你能找出几个四边形。
师：请你用1分钟时间自己数一数，然后告诉大家你数出了几个四边形。
全班交流，先指名数出5个四边形的小朋友说一说你是怎么数的，再指名数出9个四边形的小朋友说一说。???
??四、全课总结
小朋友，今天在图形王国玩得高兴吗？你有什么收获呢？
板书：
认识多边形
几条边 围成 几边形
1570990330204条边 四边形
5条边 五边形
6条边 六边形
15条边 十五边形
…… ……